Epistemología

1. UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
CIENCIAS AGROPECUARIAS
Asigantura de epistemología
Autor: Garófalo Santiago

2. Tipología del conocimiento vulgar,
empírico y científico
El término vulgar en este contexto no quiere decir
grosero, sino popular.
Es un tipo de conocimiento “no especializado” o “no
formado.
Los refranes expresado a través de metáforas,
parábolas o relatos, Las pseudociencias, que son
interpretaciones falsas o a medias de otros saberes
científicos más complejos.

3. Conocimiento empírico
El conocimiento empírico es aquel obtenido mediante la
experiencia directa o la percepción del mundo real, sin
abstracciones o imaginaciones. Es el conocimiento que nos
cómo es el mundo, qué cosas existen y cuáles son sus
características.
Existen dos tipos de conocimiento empírico
Particular
Contingente

4. Conocimiento científico
Es el conjunto de saberes comprobables dados por ciertos gracias a los pasos
contemplados en el método científico
Se sustenta en evidencias y se recogen en teorías científicas: conjuntos
consistentes y deductivamente completos de proposiciones en torno a un
tema de interés científico
Características:
El conocimiento científico se sustenta en la investigación: la recopilación de
datos a partir de experiencias científicas previas, así como de procedimientos
experimentales propios, que al ser replicados bajo condiciones controladas,
pueden ser comprendidos más cabalmente.

5. Fundamentos de la investigación científica
y el método científico
• Actualmente constituye un proceso de mucha
importancia para los seres humanos.
• Está limitado a los profesionales, científicos, estudiantes
y profesores, ya que su aplicación requiere que le
llamaremos el método científico.
• Pero en las últimas décadas la investigación ha ido
perdiendo su elitismo y cada vez más personas se
interesan por esta.
• Por lo que es necesario dotarlas de conocimiento
adecuado.
• Es un proceso de carácter creativo

6. Método científico
Hace refiere a la serie de etapas que hay que recorre
para obtener un conocimiento valioso desde el punto
de vista científico, utilizando para esto instrumentos
que resulten fiables. Lo que hace este método es
minimizado la influencia de la subjetividad del
en su trabajo.

7. LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES ESTRATEGIAS QUE
ESTIMULAN SU DESARROLLO.
 Esta teoría, no entraba en contradicción con la definición
científica de inteligencia conocida como la capacidad de
solucionar problemas o elaborar bienes valiosos.
 las personas aprenden de diferentes maneras describiendo
así ocho tipos de inteligencias múltiples distintas: inteligencia
verbal, lógico-matemática, naturalista-científica, artístico-
espacial, musical, físico-corporal, intra e inter personal y
creativa.

9. Funciones de los hemisferios cerebrales estrategias para
estimularlas.
 Los estudiantes aprenden mejor cuando usan estrategias
que comprometen a todo el cerebro. Aunque la
investigación más nueva está demostrando que ambos
hemisferios trabajan juntos en muchas más actividades de
procesamiento.


10. Estrategias de enseñanza que activan las
funciones del hemisferio izquierdo
• Use un enfoque multisensorial:
Permítales a los estudiantes que lean,
dibujen, y usen el computador en todas
las áreas del tema.
• Estimule la puntualidad: Subraye la
importancia de estar a tiempo. Estimule a
los estudiantes a llevar una agenda.
Estrategias de enseñanza que activan las
funciones del hemisferio derecho
• Permita la interacción de estudiante
con estudiante: Los estudiantes
necesitan tiempo para interactuar entre
si
• Enseñe para transferir: Enseñe a los
estudiantes a usar generalidades y
percepciones. Déjelos que usen
metáforas y comparaciones para hacer
conexiones entre ítems distintos.

11. ESTILOS DE APRENDISAJE CARACTERISTICAS Y ESTRATEGIAS
 Se denomina aprendizaje al proceso de adquirir conocimientos, habilidades,
valores. Utilizando la enseñanza con la experiencia. El proceso fundamental es la
imitación.
 El aprendizaje se define como el cambio de la conducta de una persona a partir
de una experiencia. Podemos definirlo también como la consecuencia
de aprender a aprender.

12. Método
científico
Características del
método científico
Observación
Experimentación
Medición
Hipótesis
Falsabilidad
Reproducibilidad y
repetibilidad
Revisión por pares
Publicación
MÉTODO
CIENTÍFICO
CARACTRISTICAS
DEL METODO
CIENTIFICO

13. Diferencias entre investigación cualitativa y cuantitativa
Investigación cualitativa Investigación cuantitativa
Centrada en la fenomenología y
comprensión
Basada en la inducción probabilística
del positivismo lógico
Observación naturista sin control Medición penetrante y controlada
Subjetiva Objetiva
Inferencias de sus datos Inferencias más allá de los datos
Exploratoria, inductiva y descriptiva Confirmatoria, inferencial, deductiva
Orientada al proceso Orientada al resultado
Datos "ricos y profundos" Datos "sólidos y repetibles"
No generalizable Generalizable
Holista Particularista
Realidad dinámica Realidad estática

14. Particularidades de la investigación
cualitativa y cuantitativa
Metodología cuantitativa
 La objetividad es la única forma de alcanzar el
conocimiento
 El objeto de estudio es el elemento singular
Empírico.
 La teoría es el elemento fundamental de
la investigación Social
 Concepción lineal de la investigación a través de
una estrategia deductiva.
 Es de método Hipotético – Deductivo.

15. Metodología cualitativa
 Estrategia para tratar de conocer los hechos, procesos,
estructuras y personas en su totalidad
 Uso de procedimientos que hacen menos comparables las
observaciones en el tiempo y en diferentes circunstancias
culturales
 Investigador en su trato -intensivo- con las personas
involucradas en el proceso de investigación, para entenderlas.
 El investigador desarrolla o afirma las pautas y problemas
centrales de su trabajo durante el mismo proceso de la
investigación

16. APLICACIÓN DEL ESTUDIO DE LA
METODOLOGÍA
es aplicable en especial en las
ciencias puras, actualmente se
aplica en casi toda ciencia que
tenga como insumo la
investigación

17. TIPOS DE REGLAS DEL ESTUDIO DE LA
METODOLOGÍA
 Analizar el problema para formular hipótesis.
 Enunciar preguntas bien formuladas.
 Recaudar hechos más sobresalientes.
 Clasificar datos para encontrar similitudes
 Someterse a prueba para comprobar su relevancia.
 Formular conclusiones
 Probar y verificar las conclusiones.

18. TIPOS DE METODOS DEL ESTUDIO
DE LA METODOLOGÍA
Los métodos de investigación empírica
 Observación
 Medición
 Experimento
Los métodos de investigación teóricos
 Método hermenéutico
 Método dialéctico
 Método fenomenológico
 Método histórico
 Método sistémico
 Método sintético
 Método lógico