Guías para la elaboración de un proyecto de investigación.

1. AMBATO JUNIO DE 2013
Organizador Gráfico 2 del Módulo de Proyecto de
Investigación
Realizado por: Iván Collantes Vásconez
Docente en ESPE Extensión Latacunga
Basado en el documento entregado por el Tutor Pablo Mejía Maldonado
Collantes Iván, TI, OG2

2. LA INVESTIGACIÓN EN LA UNIVERSIDAD POSIBILITA LA
INTERDISCIPLINARIEDAD CON MIRAS AL DOCTORADO O PHD
LA INVESTIGACIÓN EN LA UNIVERSIDAD
A nivel de postgrado, en el que ya se
supone la existencia de cierto manejo
teórico, en el que hay conocimiento de
investigaciones relacionadas, la
investigación rigurosa tiene que ir más
allá, tiene que identificarse con el
objeto mismo del aprendizaje.
“La estrategia de aprendizaje por
descubrimiento y construcción supera
la organización del conocimiento y
procede a su producción”

3. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN SENTIDO ESTRICTO
En países latinoamericanos y cercanos al nuestro como Colombia, Chile, Perú,
se ha dado importancia a la investigación en las Universidades desde hace
muchos años, lo que evidencia nuestro retraso en este aspecto de la educación.
El sometimiento del método y de los hallazgos de la investigación a la crítica y
al debate, incluyendo la internacionalización de cada uno, es criterio altamente
valorado por la comunidad científica. La investigación universitaria produce
conocimiento local, subjetivamente nuevo, orientado al saber hacer.

4. KARL POPPER (1902 – 1994) FILÓSOFO, SOCIÓLOGO Y
TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
INVESTIGACIÓN EN SENTIDO ESTRICTO EN LA UNIVERSIDAD
Karl Popper en 1965 planteó:
“Los estándares de racionalidad crítica y
de verdad objetiva pueden enseñar al
investigador a tratar de nuevo, a pensar
de nuevo.
A retar sus propias conclusiones y a
valerse de su propia imaginación para
encontrar dónde sus conclusiones fallan.
Pueden ayudarle a crecer en conocimiento
y a darse cuenta de que está creciendo.
Pueden ayudarle a tomar consciencia de
que debe su crecimiento a la crítica de
otros y lo importante que es estar
dispuesto a escuchar la crítica”

5. LAS UNIVERSIDADES DEBERÁN PROCURAR LA VINCULACIÓN
DE ACADÉMICOS CON TÍTULO DOCTORAL
RELACIÓN ENTRE LAS DOS MODALIDADES DE INVESTIGACIÓN
Investigación Formativa
Espacios para prácticas
Métodos y técnicas
Laboratorio de ensayo y
experimentación
Docentes y estudiantes que se
dedicarán a la investigación
Grupos de investigación

6. LOS DATOS PASAN A UN PROCESO DE ANÁLISIS ESTADÍSTICO
QUE BUSCAN LA RELACIÓN CON LOS FENÓMENOS A ESTUDIAR
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
“El método cuantitativo responde a los
intentos de aproximar y dar validez a
las disciplinas sociales que suelen
recurrir a la historia o a la filosofía para
explicar y justificar lo estudiado”
Los datos pasan a través de la
aplicación de encuestas estadísticas
por lo general a una muestra calculada
o elegida al azar o a través del criterio
del investigador.
Las encuestas estadísticas son una
serie de preguntas cuyas respuestas
contienen los datos que se estudiarán.

7. SEGÚN LAS CIENCIAS SOCIALES ESTE MÉTODO REDUCE AL
SER HUMANO A UN NÚMERO CONVIRTIÉNDOLO EN UNA COSA
¿QUÉ ES EL MÉTODO CUANTITATIVO?
Consiste en la recolección, estudio y
análisis de grandes cantidades de datos
mediante técnicas y tecnología
estadística.
Estos datos o números son sometidos a
técnicas estadísticas de determinación de
probabilidades que permiten no sólo
explicar fenómenos sociales, sino también
predecir posibles escenarios futuros.
Este método se ha visto sometido a
muchas críticas de parte de las ciencias
sociales ya que usa como recurso la
estadística y complejos programas
computacionales.

8. EL MÉTODO CUALITATIVO SIENTA LAS BASES PARA
EL MÉTODO DE LA INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA
¿QUÉ ES EL MÉTODO CUALITATIVO?
Describe las características observables
de las personas, eventos o situaciones y
procura captar el sentido que estas
personas dan a sus actos, a sus ideas, y
al mundo que les rodea.
La primera estrategia es tratar de
conocer los hechos, procesos,
estructuras y personas en su totalidad, y
no a través de la medición.
La segunda es: mediante la observación buscar menos la generalización y acer-
carse más a la fenomenología y al interaccionismo simbólico.
La tercera se refiere al papel del investigador en su trato intensivo con las per-
sonas involucradas en el proceso de investigación, para comprenderlas.

9. LA INVESTIGACIÓN GENERA NUESTRA PROPIA CIENCIA Y
TECNOLOGÍA Y PERMITE IR SUPERANDO LA DEPENDENCIA DE
LOS PAÍSES IMPERIALISTAS
TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
“Poca observación y
muchas teorías llevan al error.
Mucha observación y
pocas teorías llevan a la verdad”
Alexis Carrel
(1873-1944)
La Observación
Externa
Interna
Directa / Indirecta
La encuesta y
La entrevista
Individual / Grupal
Diseño del
cuestionario

10. LOS ALUMNOS SE APROPIAN DEL CONOCIMIENTO EN FORMA
ORDENADA Y SISTEMÁTICA CON MIRA A CONVERTIRSE EN
INVESTIGADORES
EL MÉTODO CIENTÍFICO
 Es el procedimiento a través del cual se
llega al objeto de la ciencia, al objeto del
conocimiento científico.
 Es el conjunto ordenado de
procedimientos orientados a descubrir,
demostrar y verificar los conocimientos
que la ciencia formula de manera
sistemática sobre su objeto, la realidad
objetiva.
 Es la secuencia de observar, plantear el
problema, experimentar y confirmar.

11. ESTAS TÉCNICAS PERMITEN AL ALUMNO INVESTIGADOR
ADAPTARSE A LAS PERSONAS Y VERIFICAR LAS HIPÓTESIS
EL SONDEO LA ENCUESTA Y LA ENTREVISTA
 Sondeo es un proceso metodológico
y organizado de observación de
determinados fenómenos, constatando
los problemas para investigar su
existencia. (Luis A. Gómez)
 La encuesta obtiene información
de un grupo de individuos por medio
de preguntas y respuestas a través
de un cuestionario. (Rodríguez N.)
 La entrevista es la técnica que
permite recabar información mediante
el manejo correcto de la palabra.
Puede ser entrevista estructurada y no
estructurada.

12. MONOGRAFÍA, DISERTACIÓN, TESIS
Investigación
Fuentes
compiladas
Explorativa
Recopilativa
Fuentes
compiladas
Tema
Problema
Hipótesis
Disertación
Tesis
Monografía
LA MONOGRAFÍA Y LA TESIS SON
PRESENTADAS DE MANERA VERBAL CON EL
APOYO DE MEDIOS AUDIO VISUALES

13. EN TODA DISERTACIÓN SE DEBE DEFINIR
CON CLARIDAD LO QUE SE QUIERE DEMOSTRAR
LA DISERTACIÓN
 Todo estudiante universitario recibe
guías para hablar en público, a su vez
toda presentación oral exige
autoformación para disertar sobre un
tema específico.
 La disertación sigue el siguiente
orden:
1. Datos preliminares de la investigación.
2. Recopilación bibliográfica.
3. Elaboración teórica.
4. Preparación de la disertación.
5. Disertación apoyada con tecnología
educativa o medios audio visuales.

14. LA HIPÓTESIS ES EL ENUNCIADO QUE VA A SUSTENTAR TODO
EL TRABAJO
ELABORACIÓN DE LA HIPÓTESIS
En todo proceso de Investigación
Científica se debe trazar como objetivo el
resolver un problema a través de la
demostración o comprobación de una
hipótesis de trabajo.
En este sentido, la hipótesis es una
conjetura o suposición que se expresa en
forma de enunciado afirmativo.
En el proceso de la investigación, la hipótesis se precisa, se
rectifica y se modifica de acuerdo con el nivel de profundidad en
el objetivo de estudio.

15. EL PROBLEMA ES EL PUNTO DE PARTIDA SOBRE EL CUAL SE
CONSTRUYEN LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS
DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA
El problema se puede formular con una o
varias interrogantes de carácter
científico, teniendo en cuenta la hipótesis
y el objetivo de la investigación.
El problema debe ser preciso, es
necesario determinar cuál va a ser el
objetivo de estudio de la investigación y
qué cuestiones particulares le interesan al
investigador.
El problema debe ser formulado en los
conceptos propios de la ciencia y
responder a una necesidad real de la
sociedad.

16. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
EN ESENCIA SON LAS METAS QUE SE PRETENDEN ALCANZAR
Objetivos
Específicos
Limitados
en el
tiempo
Realizables
y Realistas
Medibles

17. LA PRESENTACIÓN DE LA TESIS ES EL REQUISITO PARA
OBTENER EL GRADO DE MAESTRÍA O POSTGRADO
LA TESIS
Debido a la poca cultura de investigación la tesis
resulta muy complicada de plantear y realizar.
La tesis se la realiza para la obtención del título de
grado y de postgrado.
En estas tesis se investiga, comprueba y
reafirma una teoría, ya sea nueva o
anteriormente probada.
En la tesis se descubre, propone o reafirma un
estudio especial dentro de una disciplina del
saber.
También con esas aportaciones se contribuye
al incremento del conocimiento en el área de
investigación y se pueden hacer extensibles
hacia otras materias afines.

18. LA INTRODUCCIÓN DE LA TESIS ES LO PRIMERO QUE APARECE
PERO ES LO ÚLTIMO QUE SE ESCRIBE
TESIS DE MAESTRÍA O DE GRADO
Anteproyecto
Título
Introducción
Cuerpo o
Desarrollo
Bibliografía
Tesis

19. EN LA INTRODUCCIÓN PUEDE USAR UNA PIZCA DE SUSPENSO
LA INTRODUCCIÓN DE LA TESIS
“Escribir una tesis parece una tarea larga y
difícil, afortunadamente, se sentirá usted
mejor, una vez que tenga un par de
capítulos escritos. Hacia el final, encontrará
que lo disfruta. Es un goce basado en la
satisfacción del deber cumplido, en el placer
en haber aportado al conocimiento científico
y, por supuesto, la inminencia de un final
feliz”
La escritura debe despertar el interés, el
lector se verá motivado a continuar leyendo
su tesis.
Para los primeros párrafos, la tradición
permite la prosa, que es menos dura que
el rigor exigido por la escritura científica.

20. ¿QUÉ ES UNA TESIS? ¿PARA QUIÉN SE ESCRIBE?
¿CÓMO DEBE ESTAR ESCRITA?
La tesis es el resultado final de su proyecto de investigación y debe estar
realizada de tal manera que en su totalidad pueda contenerse en un archivo
digital.
La presentación ante el jurado es el epílogo de todo el proceso investigativo,
es el aporte de conocimiento científico a la sociedad.

21. LA TESIS ES LA EVIDENCIA DE LA INVESTIGACIÓN REALIZADA
CONCLUSIONES
El proceso de investigación tiene como resultado
final la tesis que es un informe científico y fuente
de consulta para investigadores que querrán
enterarse en detalle de los pormenores de sus
experiencias de laboratorio.
La tesis al ser consultada por personas de
otras universidades, puede ser evaluada y
difundida en cualquier lugar del mundo ya
que la tecnología actual permite dar a
conocer un trabajo de investigación por
Internet tan pronto haya sido realizado.