1. Planear y desarrollar
Interpretación
Principios de la Interpretación

2. Estrategias de Comunicación
 Información/Promoción/Publicidad
 Recomendaciones
Servicio/Extensión
 Relación/Consulta
 Interpretación
 Educación
Comunitaria
 Participación pública /Involucramiento

3. Relationships

4. ¿Qué es interpretación?



Una técnica de enseñanza que usa métodos
únicos e involucra temas como manejo de
naturaleza, cultura, y recursos recreativos.
Un servicio provisto por agencias a los visitantes. Y
que a su vez lleva y entretiene para dar el
verdadero siginificado de un sitio.
Una herramienta de manejo para aumentar la
apreciación de un elemento por parte del
visitante y para proteger recursos y, por otra parte
comunica a los usuarios a las metas y objetivos de
un destino

5. Un modelo de comunicación
Medio
(¿Cómo?)
ENVIA
MENSAJE
RECEPTOR
(¿Quién?)
(¿Qué?)
(¿A quién?)
Después
(¿Y entonces?)

6. ¿Qué tipo de interprete sos vos?




Policía – Percibe a la audiencia como una amenaza al
ambiente local y la tolera dándole reglas a seguir. La
interpretación se basa en ésas reglas.
Maquinas – Regurguitan la misma explicación sin
modificarla. No hay espontaneidad, influencia personal o
adaptación a la audiencia.
Sabe-lo-todo – Enfocados en impartir información desde
un ámbito que sugiere superioridad. No admiten la falta
de conocimiento, prefieren pretender que saben a decir
“No sé”
Anfitriones – les ofrece a la audiencia la oportunidad de
hablar y de participar, y de contribuir a la discusión.
Bromean, hablar ligeramente, responden a la necesidad
de la audiencia Aún si ésto significa desviarse del plan
original. Adaptado de Ham (1992:135)

7. Interpretacion es . . .


Una actividad educacional que va a revelar
significados y relaciones a través de objetos originales,
por experiencia de primera mano y a través de medios
ilustrativos, en vez de dar información factual
solamente. (Tilden)
Una forma de comunicación de ideas y emociones que
ayuda a la gente a enriquecer su comprensión y
apreciación del mundo y su rol dentro del mismo.
(Interpretation Australia Association)

8. Interpretacion es . .


Interpretación es el acto de identificar y transmitir
significados. Por otra parte, reúne el proceso de
trabajar la comprensión de un fenómeno
particular, por ejemplo la ciencia, la cultura o la
historia social.
El arte de enriquecer la experiencia de un
visitante. Un proceso interactivo que involucra al
visitante, el medio y el recurso. (WA Department of
Conservation and Land Management)

9. Principios interpretativos
1.
2.
Toda interpretación que no relacione lo que
está siendo mostrado a algo en la
personalidad o la experiencia del visitante
va a ser estéril.
Información, como tal, no es interpretación.
La interpretación es revelación basada en
información. Son dos cosas distintas. La
información no incluye a la interpretación
pero la interpretación necesita a la
información.

10. 3.
4.
5.
La interpretación es un arte. Y un arte
que combinas muchos artes, sea que los
materiales que se presenten sean
científicos, históricos o arquitectónicos.
Todo arte es, en alguna grado
aprendible.
El objetivo directo de la interpretación
no es la instrucción es la provocación.
La interpretación debe tener como
objetivo el todo en el lugar de una
parte, y debe ir hacia toda la persona
mas que a una fase de la persona.

11.  6.
La interpretación dada a niños no
debe de ser la dilución de la
presentación a adultos. Si no que debe
de tener una aproximación diferente.
Requeriría de hecho un programa
diferente.

12. Sam Ham’s Interpretive Approach to
Communication
1.
2.
3.
4.
La interpretación debe de ser
placentera
La interpretación es relevante.
La Interpretacion es organizada
La intetrpretación tiene un tema.

13. Needs Pyramid
Desarrollo
interno o del
Ser.
Ego / Auto estima
Pertenencia
Seguridad emocional
Seguridad física
Aire, comida, refugio, etc
Sólo cuando las necesidades básicas son satisfechas el ser
humano puede engrandecerlas.

14. Percentage of Retention

15. ¿Cómo aprende la gente?
1.
2.
3.
4.
Aprendizaje visual
Aprendizaje auditivo
Aprendizaje Dinámico
Aprendizaje abstracto o por símbolos.

16. Proceso de Diseño de la Actividad Interpretativa
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Identificar tópico/idea/asunto
Elija localización y audiencia
Prepare un boceto
Determine el método de presentación.
Ensaye
Seleccione el título basado en el tema y el
concepto
Desarrolle objetivos medibles
Investigue la información para desarrollar la
historia.
Prepare un guión desde el boceto
Relacionese con el grupo cliente.

17. Temas
 Un
•
•
•
•
tema para su actividad debería ser:
Todo puesto en una sóla frase
Contener una sola idea
Revelar el propósito de la presentación
Expuesto en una manera interesante.

18. Temas
•
No confunda tópico con tema.
•
El tópico pueden ser las aves, pero el
tema serán las adaptaciones especiales
en el vuelo de las rapaces.

19. Escribiendo los objetivos
•
•
•
•
•
Piense sobre el porqué usted va a llevar una actividad y
que es lo que quiere que resulte de ella.
Sea claro y específico. Mantenga los objetivos tan simples
como sea posible para que puedan ser fácilmente
comprendidos.
Asegúrese que los objetivos son claros para su audiencia.
Escriba objetivos que puedan ser facilmente medidos.
Considere objetivos que se enfocan en conocimientos,
compensión, talentos y habilidades que puedan adquirir
lso participantes. Actitudes y valores y acciones que los
participantes aprecien y utilicen en sus vidas cotidianas.

20. ¿Quién es mi audiencia?

21. Escribiendo su presentación
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Lenguaje sencillo
Símiles y metáforas
Relaciones y analogías apropiadas
Provocativo
Sensiblizante
Corrigiendo la percepcion pasada
Contando historias
Sacando una conclusión poderosa

22. Usando herramientas y demostraciones
•
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•
•
Dan una mejor comprensión
Mantiene a los particpantes cerca e involucrados
Mantiene la atención, estimula las pregutnas, y
pone a la gente a pensar.
Muestran la imagen completa
Muestran cómo se hace
Muestran cómo trabaja
Exlican las palabras “grandes”
Mucho mas interesante que una lectura
Usan los sentidos

23. Tienen que ser:
Apropiadas
 Exactas
 De buen gusto
 legales
 Seguras
 Visibles
 cercanas
 Involucrantes
 Innovativas


24. Evaluacion
 Evaluación
•
•
•
Propia
Considere el feedback durante la
actividad.
Revise sus objetivos
Tome video y grábese