Sexenios de Miguel de la Madrid a Enrique Peña Nieto

1. UNIVERSIDAD MARISTA
Maestría en Educación
Política Educativa y Planificación del
Desarrollo Social
La Negociación del Poder Político en la
Formulación de una Política Educativa
(segunda parte)
Claudia Robles Hernández

2. LaNegociacióndelPoderPolíticoenlaFormulacióndeuna
PolíticaEducativa(segundaparte)
Algunos hechos
históricos de la
educación de
México en la
segunda mitad
del siglo XX,
derivados de la
política Educativa
del Estado
- Década de los 80’s
- Década de los 90´s
- Época actual y
prospectiva para
principios del Tercer
milenio

3. PolíticaEducativa 1982-1988
Presidente:Lic.MigueldelaMadridHurtado
LaRevoluciónEducativa Lic.JesúsReyesHeroles1982-1985
Descentralización,elementoestratégicotransformadordelaEducación
La descentralización de la vida nacional.
- Descentralizar la educación primaria, secundaria y normal.
- Regionalizar y descentralizar la educación básica y normal, así como la educación superior, la
cultura y la investigación
- Hacer la educación permanente y socialmente útil.
- Mejorar y ampliar los servicios en educación física, deporte y recreación.
La profesionalización del magisterio.
•Para lograr mejorar la calidad de la educación, se consideró que era de suma importancia la
formación de maestros
•Estableció que el futuro profesor deberá tener el bachillerato para poder estudiar la licenciatura en
educación (para cualquier nivel).
La democratización nacional.
•La planeación democrática giraba en torno a lograr lo siguiente:
- Elevar la calidad de la educación en todos sus niveles.
- Ampliar el acceso a los servicios educativos, enfocándose en los grupos y zonas más
desfavorecidos.
- Vincular la educación con la investigación científica y tecnológica con las necesidades del desarrollo
del país.

4. PolíticaEducativa 1982-1988
Presidente:Lic.MigueldelaMadridHurtado
LaRevoluciónEducativa Lic.MiguelGonzálezAvelar 1885-1988
• El Secretario de Educación Pública Miguel González Avelar
siguió con la Revolución Educativa, haciéndole pequeñas
modificaciones.
Se cerraron varias escuelas normales, así también
instituciones como:
· El Centro Nacional de Enseñanza Técnica Industrial (CENETI).
· La Escuela Nacional de Maestros de Capacitación para el
Trabajo Industrial. (ENAMACTI).
· La descentralización de actividades de la Escuela Normal
Superior de México.

5. PolíticaEducativa 1988-1994
Presidente:Lic.CarlosSalinasdeGortari
PlandeDesarrolloAcuerdoNacionalparalaModernizacióndelaEducación
Básica(ANMEB)
1988-1992 Lic. Manuel Bartlett Díaz
1992-1993 Lic. Ernesto Zedillo Ponce de León
1993-1994 Lic. Fernando Solana Morales
1994 Lic. José Ángel Pescador Osuna

6. PolíticaEducativa 1988-1994
Presidente:Lic.CarlosSalinasdeGortari
PlandedesarrolloAcuerdoNacionalparalaModernizacióndela
EducaciónBásica(ANMEB)
Impulsar la modernización del país
para llevar a México al primer mundo
Delegar, para la descentralización,
responsabilidades por entidad,
municipios, etc., así como incentivar la
participación social por parte de los
maestros, padres de familia, etcétera.
Revalorar al docente y su función, el
aspecto salarial, la organización
gremial y la carrera magisterial
Aumentar la equidad para la
ampliación de la oferta
Reformular contenidos y planes para
superar el reto que implicaba lograr
la calidad
Integrar los niveles de preescolar,
primaria y secundaria en un ciclo
básico

7. PolíticaEducativa 1994-2000
Presidente:Lic.ErnestoZedilloPoncedeLeón
Federalización
FaustoAlzati1994-1995/MiguelLimónRojas1995-2000
Dentro de las estrategias específicas para lograr una mayor equidad
destacan:
• Becas a la asistencia escolar por medio del Programa de Educación, Salud
y Alimentación (PROGRESA)
• Programas compensatorios que se implementaron en las áreas rurales
para asegurar los servicios educativos en las localidades marginadas
fueron los siguientes:
Programa de Apoyo a Escuelas en Desventaja (PAED)
Programa para Abatir el Rezago Educativo (PARE)
Programa para Abatir el Rezago en Educación Básica (PAREB)
Programa de Educación Inicial (PRODEI)
Programa Integral para Abatir el Rezago Educativo (PIARE)
Programa para Abatir el Rezago en Educación Inicial y Básica (PAREIB)

8. PolíticaEducativa 1994-2000
Presidente:Lic.ErnestoZedilloPoncedeLeón
Federalización
FaustoAlzati1994-1995/MiguelLimónRojas1995-2000
De la misma forma, en este periodo se implementaron algunos
programas dirigidos a impulsar la actividad docente, por
ejemplo:
• Programa Nacional para la Actualización Permanente de los
Maestros de Educación Básica en Servicio (PRONAP)
• Programa para la Transformación y el Fortalecimiento
Académico de las Escuelas Normales
• Programa Nacional de Carrera Magisterial, que estableció un
sistema de estímulos económicos en el que los docentes
participaban en forma individual y voluntaria.

9. PolíticaEducativa 2000-2006
Presidente:Lic.VicenteFoxQuesada
Lic.ReyesS.TamezGuerra
Equitativa y con
buena calidad
porque asegurará
igualdad de
oportunidades de
ingreso,
permanencia y
logro académico.
Pertinente
porque
responderá a las
necesidades de
las personas y a
los
requerimientos
del desarrollo
nacional.
Incluyente
porque atenderá
la diversidad
cultural regional,
étnica y
lingüística del
país.
Integralmente
formativa porque
combinará
propósitos
científicos y
técnicos, con una
concepción de
humanismo para
nuestro tiempo.
Se precisa un enfoque educativo en donde se pretende cubrir una
educación:

10. PolíticaEducativa 2006-2012
Presidente:Lic.FelipeCalderónHinojosa
AlianzaporlaCalidaddelaEducación
Establecer un
sistema de
evaluación de
nuestro sistema
educativo
(ENLACE)
José Ángel
Córdoba
Villalobos
2012
Josefina Vázquez
Mota
2006-2009
Alonso Lujambio
Irazábal
2009-2012

11. PolíticaEducativa 2006-2012
Presidente:Lic.FelipeCalderónHinojosa
AlianzaporlaCalidaddelaEducación
La parte medular de la política se resume en 10 puntos:
1. Promover la creación de un fondo de financiamiento educativo para la educación
básica, con recursos de la federación, estados, municipios y participación social.
2. Actualizar y mejorar los contenidos curriculares y métodos de enseñanza,
enfocándolos al aprendizaje continuo y la aplicación práctica de los
conocimientos adquiridos.
3. Garantizar la formación continua de los maestros y la realización de
evaluaciones constantes y confiables del sistema educativo, estableciendo
estímulos económicos y técnicos a las mejores escuelas y maestros.
4. Otorgar mayor autonomía a las escuelas, promover la rendición de cuentas y
fomentar la participación de los padres de familia.
5. Promover la igualdad de oportunidades educativas entre grupos vulnerables de
la población.
6. Invertir en infraestructura y material educativo de vanguardia para que nuestros
niños, niñas y jóvenes puedan integrarse a la “Sociedad del Conocimiento”.
7. Ampliar la cobertura en los niveles preescolar y secundaria.
8. Impartir una educación con formación integral, que impulse valores
democráticos, cívicos, de cuidado al medio ambiente, deportivos, artísticos y el
gusto por la lectura.
9. Establecer la opción de escuelas de educación básica con horario extendido.
10. Garantizar escuelas seguras, sin drogas y sin violencia.

12. PolíticaEducativa 2012-2018
Presidente:Lic.EnriquePeñaNieto
ReformaEducativa
EmilioChuayffetChemor2012-2015
AurelioNuñoMayer 2015-actual
Una reforma legal en materia educativa con tres objetivos:
• Aumentar la calidad de la educación básica, reflejándose esto en los
resultados de las evaluaciones internacionales como PISA.
• Aumentar la matrícula y la calidad de la educación media superior y
superior.
• Recuperar la rectoría del Estado Mexicano en el sistema educativo
nacional
Se pone en marcha el Programa de la Reforma Educativa, que tiene
como objetivo mejorar las condiciones de 20 mil escuelas de nivel
primaria y secundaria.
Se establecieron las facultades legislativas del Congreso de la Unión
para establecer un servicio profesional docente quien será el
encargado del ingreso, promoción y permanencia de los maestros,
(funciones que venía fungiendo el Sindicato Nacional de Ttrabajadores
de la Educación)

13. PolíticaEducativa 2012-2018
Presidente:Lic.EnriquePeñaNieto
ReformaEducativa
EmilioChuayffetChemor2012-2015
AurelioNuñoMayer 2015-actual
Reformas a la Constitución
Mexicana
Reformas a la
Ley General
de Educación
Reformas a la Ley del
Instituto Nacional para la
Evaluación de la Educación
Reformas a la
Ley General
del Servicio
Profesional
Docente

14. Bibliografía
• Rizo, F. M. (2001). Las políticas educativas mexicanas antes y después de 2001. Revista
Iberoamericana de Educación, 27, 35-56.
• Cien Años de Educación en México. Tomado del libro El Mexicano y su siglo, ed.
Océano. 1999. profesaulosuna.com. Recuperado el 8 de Noviembre de 2016, de
www.profesaulosuna.com
• Guevara González, R. I. (2002). La educación en México. Siglo XX. Universidad
Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Económicas, Miguel Ángel
Porrúa.
• Campirán, M. O. (19 de Noviembre de 2010). biblioweb.tic.unam.mx. Recuperado el 8
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• Basáñez, M. (1990). El pulso de los sexenios: 20 años de crisis en México. Siglo XXI.
• Morales, E. M. (1983). Tendencias educativas oficiales en México (Vol. 4, No. 2).
Editorial Porrúa.