Enviar búsqueda
Cargar
El futuro de la moda - Taller conceptual
•
0 recomendaciones
•
564 vistas
Omar Vite
Seguir
El futuro de la moda.
Leer menos
Leer más
Educación
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
1 de 4
Descargar ahora
Descargar para leer sin conexión
Recomendados
Lenguaje de las revistas
Lenguaje de las revistas
Exposiciones lingüística.
Coolhunting. Taller conceptual
Coolhunting. Taller conceptual
Omar Vite
Diseño basado en la anatomía
Diseño basado en la anatomía
Georgina Hernández
Economia
Economia
BetsySevilla1
PresentacióN1power Point
PresentacióN1power Point
vdiaza
Juego de mod s
Juego de mod s
Krla Rdz
Gilles Lipovetsky "Los progresivos desmoronamientos de lo social"
Gilles Lipovetsky "Los progresivos desmoronamientos de lo social"
shayvel
Alta costura, alta cultura
Alta costura, alta cultura
Charly Crazzy
Recomendados
Lenguaje de las revistas
Lenguaje de las revistas
Exposiciones lingüística.
Coolhunting. Taller conceptual
Coolhunting. Taller conceptual
Omar Vite
Diseño basado en la anatomía
Diseño basado en la anatomía
Georgina Hernández
Economia
Economia
BetsySevilla1
PresentacióN1power Point
PresentacióN1power Point
vdiaza
Juego de mod s
Juego de mod s
Krla Rdz
Gilles Lipovetsky "Los progresivos desmoronamientos de lo social"
Gilles Lipovetsky "Los progresivos desmoronamientos de lo social"
shayvel
Alta costura, alta cultura
Alta costura, alta cultura
Charly Crazzy
El sentido a la deriva - Gilles Lipovetsky
El sentido a la deriva - Gilles Lipovetsky
shayvel
La moda
La moda
guadalupesanchez109
presentacion power point
presentacion power point
osiska.ivanna
Tribus Urbanas
Tribus Urbanas
osiska.ivanna
Reseña Histórica de la Universidad
Reseña Histórica de la Universidad
kevinenrique96
Reseña
Reseña
genesismoran96
Que son y un poco de historiade las tribus hhurbanas
Que son y un poco de historiade las tribus hhurbanas
Gerqldiin Ochoq
Tarea 9 Conociendo mi País
Tarea 9 Conociendo mi País
Henry Duchi
Presentación Diario El Mundo
Presentación Diario El Mundo
chelosblues
Tribus Urb Direct Elect 1 3
Tribus Urb Direct Elect 1 3
lenguaextranjera3
tribus urbanas
tribus urbanas
Luz Yanra
La Revolución Femenina
La Revolución Femenina
Pablo Vivanco Serrano
PRESENTACION HISTORICA
PRESENTACION HISTORICA
Silvia Villacis
3 reseña
3 reseña
Gina Moran
Reseña Historica de la Universidad
Reseña Historica de la Universidad
andresclavijo23
UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR: REFORMA UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR: REFORMA UNIVERSITARIA
Erika Naranjo Moran
3 rese+æa historica sesion 3
3 rese+æa historica sesion 3
Valentina Stracuzzi
UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR: REFORMA UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR: REFORMA UNIVERSITARIA
Erika Naranjo Moran
Universidad y buen vivir
Universidad y buen vivir
Rosytio
RESEÑA HISTORICA DE LA UNIVERSIDAD
RESEÑA HISTORICA DE LA UNIVERSIDAD
Tyta Martinez
Storytelling Management
Storytelling Management
Omar Vite
Storytelling para educadores
Storytelling para educadores
Omar Vite
Más contenido relacionado
Similar a El futuro de la moda - Taller conceptual
El sentido a la deriva - Gilles Lipovetsky
El sentido a la deriva - Gilles Lipovetsky
shayvel
La moda
La moda
guadalupesanchez109
presentacion power point
presentacion power point
osiska.ivanna
Tribus Urbanas
Tribus Urbanas
osiska.ivanna
Reseña Histórica de la Universidad
Reseña Histórica de la Universidad
kevinenrique96
Reseña
Reseña
genesismoran96
Que son y un poco de historiade las tribus hhurbanas
Que son y un poco de historiade las tribus hhurbanas
Gerqldiin Ochoq
Tarea 9 Conociendo mi País
Tarea 9 Conociendo mi País
Henry Duchi
Presentación Diario El Mundo
Presentación Diario El Mundo
chelosblues
Tribus Urb Direct Elect 1 3
Tribus Urb Direct Elect 1 3
lenguaextranjera3
tribus urbanas
tribus urbanas
Luz Yanra
La Revolución Femenina
La Revolución Femenina
Pablo Vivanco Serrano
PRESENTACION HISTORICA
PRESENTACION HISTORICA
Silvia Villacis
3 reseña
3 reseña
Gina Moran
Reseña Historica de la Universidad
Reseña Historica de la Universidad
andresclavijo23
UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR: REFORMA UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR: REFORMA UNIVERSITARIA
Erika Naranjo Moran
3 rese+æa historica sesion 3
3 rese+æa historica sesion 3
Valentina Stracuzzi
UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR: REFORMA UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR: REFORMA UNIVERSITARIA
Erika Naranjo Moran
Universidad y buen vivir
Universidad y buen vivir
Rosytio
RESEÑA HISTORICA DE LA UNIVERSIDAD
RESEÑA HISTORICA DE LA UNIVERSIDAD
Tyta Martinez
Similar a El futuro de la moda - Taller conceptual
(20)
El sentido a la deriva - Gilles Lipovetsky
El sentido a la deriva - Gilles Lipovetsky
La moda
La moda
presentacion power point
presentacion power point
Tribus Urbanas
Tribus Urbanas
Reseña Histórica de la Universidad
Reseña Histórica de la Universidad
Reseña
Reseña
Que son y un poco de historiade las tribus hhurbanas
Que son y un poco de historiade las tribus hhurbanas
Tarea 9 Conociendo mi País
Tarea 9 Conociendo mi País
Presentación Diario El Mundo
Presentación Diario El Mundo
Tribus Urb Direct Elect 1 3
Tribus Urb Direct Elect 1 3
tribus urbanas
tribus urbanas
La Revolución Femenina
La Revolución Femenina
PRESENTACION HISTORICA
PRESENTACION HISTORICA
3 reseña
3 reseña
Reseña Historica de la Universidad
Reseña Historica de la Universidad
UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR: REFORMA UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR: REFORMA UNIVERSITARIA
3 rese+æa historica sesion 3
3 rese+æa historica sesion 3
UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR: REFORMA UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR: REFORMA UNIVERSITARIA
Universidad y buen vivir
Universidad y buen vivir
RESEÑA HISTORICA DE LA UNIVERSIDAD
RESEÑA HISTORICA DE LA UNIVERSIDAD
Más de Omar Vite
Storytelling Management
Storytelling Management
Omar Vite
Storytelling para educadores
Storytelling para educadores
Omar Vite
Etnografía digital
Etnografía digital
Omar Vite
Storytelling ejercicios
Storytelling ejercicios
Omar Vite
Convergence Culture
Convergence Culture
Omar Vite
El futuro de la televisión
El futuro de la televisión
Omar Vite
Los principios de los nuevos medios
Los principios de los nuevos medios
Omar Vite
Herramientas de Design Thinking para educadores
Herramientas de Design Thinking para educadores
Omar Vite
Diseñar pensando en la propagabilidad
Diseñar pensando en la propagabilidad
Omar Vite
Taller de televisión interactiva - Clase 1
Taller de televisión interactiva - Clase 1
Omar Vite
Innovación y Design Thinking - Sesión 08
Innovación y Design Thinking - Sesión 08
Omar Vite
Innovación y Design Thinking - Sesión 07
Innovación y Design Thinking - Sesión 07
Omar Vite
Innovación y Design Thinking - Sesión 06
Innovación y Design Thinking - Sesión 06
Omar Vite
Innovación y Design Thinking - Sesión 05
Innovación y Design Thinking - Sesión 05
Omar Vite
Design Thinking ULima - Sesión 5
Design Thinking ULima - Sesión 5
Omar Vite
Design Thinking ULima - Sesión 4
Design Thinking ULima - Sesión 4
Omar Vite
Design Thinking Ulima - Sesión 3
Design Thinking Ulima - Sesión 3
Omar Vite
Design Thinking - Sesión 2
Design Thinking - Sesión 2
Omar Vite
Manifesto for a ludic century
Manifesto for a ludic century
Omar Vite
Innovación & Design thinking - Sesión 04
Innovación & Design thinking - Sesión 04
Omar Vite
Más de Omar Vite
(20)
Storytelling Management
Storytelling Management
Storytelling para educadores
Storytelling para educadores
Etnografía digital
Etnografía digital
Storytelling ejercicios
Storytelling ejercicios
Convergence Culture
Convergence Culture
El futuro de la televisión
El futuro de la televisión
Los principios de los nuevos medios
Los principios de los nuevos medios
Herramientas de Design Thinking para educadores
Herramientas de Design Thinking para educadores
Diseñar pensando en la propagabilidad
Diseñar pensando en la propagabilidad
Taller de televisión interactiva - Clase 1
Taller de televisión interactiva - Clase 1
Innovación y Design Thinking - Sesión 08
Innovación y Design Thinking - Sesión 08
Innovación y Design Thinking - Sesión 07
Innovación y Design Thinking - Sesión 07
Innovación y Design Thinking - Sesión 06
Innovación y Design Thinking - Sesión 06
Innovación y Design Thinking - Sesión 05
Innovación y Design Thinking - Sesión 05
Design Thinking ULima - Sesión 5
Design Thinking ULima - Sesión 5
Design Thinking ULima - Sesión 4
Design Thinking ULima - Sesión 4
Design Thinking Ulima - Sesión 3
Design Thinking Ulima - Sesión 3
Design Thinking - Sesión 2
Design Thinking - Sesión 2
Manifesto for a ludic century
Manifesto for a ludic century
Innovación & Design thinking - Sesión 04
Innovación & Design thinking - Sesión 04
Último
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
enelcielosiempre
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
enelcielosiempre
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
Yadi Campos
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Integrated Sciences 8 (2023- 2024)
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
Raquel Martín Contreras
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Fundación YOD YOD
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
NancyLoaa
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
zulyvero07
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
deimerhdz21
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
El Fortí
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Lourdes Feria
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
olgakaterin
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
Yadi Campos
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Maestría en Comunicación Digital Interactiva - UNR
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
JAVIER SOLIS NOYOLA
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Carlos Muñoz
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
MooPandrea
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
jlorentemartos
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
Angélica Soledad Vega Ramírez
Último
(20)
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
El futuro de la moda - Taller conceptual
1.
TENDENCIAS Y MERCADO TALLER: El futuro de la moda Grupos de cuatro. Introducción: El propósito de este taller es analizar el papel de la moda en la sociedad actual y sus perspectivas futuras. La moda está de moda desde hace mucho tiempo. Hoy, sin embargo, las tendencias no son patrimonio de la aristocracia. Son muy pocos los que tienen la fuerza, o la voluntad, para sustraerse a su dictado. ¿Cómo será la moda en el 2050? Parte I (45 minutos): Los siguientes textos presentan diferentes aproximaciones al papel de la moda en la sociedad actual y sus perspectivas futuras. “En el Londres de finales de la década de 1969, la moda era una cuestión de supervivencia social, y a veces incluso física. Era el medio para mostrar lealtad a los valores de una tribu frente a las demás y pedir así su protección. En mi caso, había que escoger entre Sgt. Pepper´s Lonely Hearts Club Band y el equipo de fútbol, el Chelsea. Había que intentar parecerse a los Beatles o fichar como cabeza rapada, con camisa Ben Sherman, botas Dr. Martens de color rojo cereza y pantalones StaPrest. Probé pasajeramente un corte que me dejó tan poco pelo que se me levantaba perpendicularmente sobre el cráneo; pero el fútbol no era para mi”. Deyan Sudjic. B de Bauhaus. “Ninguna especie de consumo presenta un ejemplo mejor que el gasto realizado en materia de vestido. La regla que encuentra expresión especial en el vestido es la del derroche ostensible de bienes, aunque los demás principios reguladores de la reputación pecuniaria relacionados con ella en encuentran también aquí buena ocasión de manifestarse. Otros medios de poner en evidencia la situación pecuniaria del individuo sirven eficazmente a este fin; y siempre y en todas partes están en boga otros métodos; pero el gasto en el vestir tiene sobre la mayor parte de los demás métodos la ventaja de que nuestro atavío está siempre de manifiesto y ofrece al observador una indicación de nuestra situación pecuniaria que puede apreciarse a simple vista. Es también cierto que el gasto admitido en materia de ostentación es una característica que se encuentra presente de modo más notorio y acaso universal en lo que se refiere al vestido que en ninguna otra especie de consumo.” Thorstein Veblen. Teoría de la clase ociosa. “La moda, en efecto, no refleja una necesidad natural de cambio: el placer de cambiar de vestidos, de objetos, de coche, viene a sancionar psicológicamente coacciones de otro orden, coacciones de diferenciación social y de prestigio. El efecto de moda no aparece más que en las sociedades de movilidad
2.
social (y pasado determinado umbral de disponibilidades económicas). El estatus social ascendente o descendente debe inscribirse en un flujo y reflujo continuo de los signos distintivos. Tal clase no está ya asignada de manera duradera a tal categoría de objetos (o a tal estilo de vestidos). Todas las clases, por el contrario, se hallan asignadas al cambio, todas asumen como valor la necesidad de la moda, así como participan (más o menos) del imperativo universal de la movilidad social. Dicho de otro modo, como los objetos desempeñan el papel de exponentes del estatus social, y como este estatus ha llegado a ser virtualmente móvil, los objetos atestiguarán siempre a la vez una situación adquirida (siempre lo han hecho), pero también, al inscribirse en el ciclo distintivo de la moda, virtualidades de movilidad de este estatus social.” Jean Braudillard. Crítica a la economía política del signo. “Preciso es constatarlo. Si bien la moda vestimentaria es cada vez menos perceptiva y a ella se dedica una parte cada vez menos importante de los presupuestos, los criterios estéticos del cuerpo ejercen su soberanía con una pujanza duplicada. Cuanto menos homogénea resulta la moda, más se convierte el cuerpo esbelto y de carnes firmes en una norma consensual. Paradójicamente, el auge del individualismo femenino y la intensificación de las presiones sociales relativas a las normas corporales como parejas. Por un lado, el cuerpo femenino se ha emancipado con holgura de sus antiguas servidumbres, ya sean sexuales, procreadoras o vestimentarias; por otro lo vemos sometido a presiones estéticas más regulares, más imperativas, más ansiógenas en el pasado. ¿Cómo explicar este espiral de exigencias estéticas que tiene la delgadez como epicentro? ¿Qué sentido presenta tamaña ‘tiranía’ de la belleza en un momento en el que las mujeres rechazan en masa que se le asigne el papel de objeto decorativo. No es aventurado afirmar que el fenómeno guarda relación con las políticas industriales y comerciales que han encontrado en el cuerpo un nuevo mercado de innumerables ramificaciones. No obstante, limitarse a esta dimensión económica de la oferta y del ‘consumo dirigido’ equivaldría a llevar anteojeras. Así lo han entendido las feministas, que se han esforzado por rastrear; más allá de las de las ofensivas que emprende el marketing del cuerpo, el sentido social del fenómeno, su nexo con la diferenciación de los géneros. Desde esta perspectiva, la fiebre de la bellezadelgadezjuventud significaría tanto una pujanza y una extensión inéditas de la oferta económica como una reacción social y cultural dirigida contra el progreso de las mujeres hacia la igualdad. Al minar psicológicamente y físicamente a las mujeres, haciéndoles perder la confianza en sí mismas, al absorberlas en preocupaciones estéticonarcisistas, el culto de la belleza funcionaría como una policía de lo femenino, un arma destinada a detener su progresión social. Al suceder a la prisión doméstica, la prisión estética permitiría reproducir la subordinación tradicional de las mujeres.” Gilles Lipovetsky. La tercera mujer. “Volvamos al sentido común, es decir, a Chanel. ‘La moda es lo que pasa de moda’, proclamaba. En los años veinte realizó un gigantesco estudio, basado en tres siglos de grabados y esbozos, para medir las oscilaciones a las que había estado sometido el vestir en ese intervalo. Según sus conclusiones, el vestido
3.
femenino habría seguido variaciones periódicas durante esos trescientos años, con ciclos de aproximadamente cincuenta años. Es decir, que las faldas se alargarían durante cincuenta años, para irse acortando los cincuenta años siguientes. Kroeber puso en evidencia también las relaciones que afectaban al largo de la falda y a la amplitud del escote. A pesar de sus imperfecciones, el estudio de Kroeber tiene un inmenso mérito: poner en evidencia la existencia de una ‘curva de campana’ que describe la temporalidad de los fenómenos de moda. La silueta de esta curva nos es familiar desde entonces: traduce las diferentes fases, desde el encaprichamiento hasta el desinterés, a las que está sometido un producto ‘tendencia’. Gracias a estas curvas de campana sabemos que los ciclos indumentarios contemporáneos no duran cincuenta años, sino entre tres y siete años en la mayoría de los casos. Tratándose de una industria, es grande la tentación de sospechar que los industriales de la moda han maniobrado para disminuir los tiempos de los ciclos. Si probablemente han hecho todo lo que ha estado en su mano para acrecentar nuestra necesidad de novedades, ciertos indicios tienden a probar que las modas son cada vez más breves, incluso en los dominios no comerciales”. Erner, Guillaume. Víctimas de la moda. Cómo se crea, por qué la seguimos. “Habitualmente designamos bajo el nombre de tendencia cualquier fenómeno de polarización por el que un mismo objeto –en el sentido más amplio– seduce simultáneamente a un gran número de personas. La vida cotidiana está llena de casos de polarización. Cuando lo miramos como espectadores, nos intrigan o nos divierten. Los fabricantes, tributarios de algunos de estos mecanismos, los observan con cierta inquietud. A veces, el nerviosismo se vuelve obsesión: algunas empresas exigen analizar cada tres semanas, y por qué no todos los días, ya que nuestras sociedades viven bajo la ley del movimiento perpétuo. PierreAndré Taguieff habla al respecto de ‘agitación’, ya que el cambio se ha convertido, según él, en ‘un sustituto del Ser Supremo’ en nuestras sociedades. Tal agitación convierte en plausible más o menos cualquier previsión; basta con no hacer precisiones embarazosas y recordar que el ridículo no acaba con las empresas. Euro RSCG Worldwide lo ha probado, profetizando en 2001: ‘Trends are out!’. ¡Se acabaron las tendencias!”. Erner, Guillaume. Víctimas de la moda. Cómo se crea, por qué la seguimos. Hubo un tiempo en que la alta costura era el verdadero laboratorio de las tendencias. En esos talleres de ensueño, dedos de hadas concebían deslumbradores modelos que la calle intentaba reproducir más o menos fielmente. Aquella época ha pasado. Como es sabido, las pocas casas de alta costura que permanecen no esperan por un instante sacar rentabilidad de su actividad. A pesar del apoyo de un puñado de mujeres que aceptan pagar por un vestido varias decenas de miles de euros, la actividad de este sector es fuertemente deficitaria. Todo está concebido para que la alta costura no gane dinero. Los estatutos de la Federación Francesa de la Costura, aunque se han aligerado, continúan siendo muy exigentes. También es necesario un personal altamente cualificado, que trabaja la mayor parte del tiempo a mano, empleando cientos de horas en un vestido. Las materias utilizadas no pueden ser más delirantemente lujosas –avestruz, perca, pitón color chocolate, seda muy pura–, enriquecidas además con cristales Swarovski o bordados de Lesage. Este ejercicio otorga una notoriedad cierta a las casas que lo practican; los desfiles están muy mediatizados y concienzudamente seguidos. Sólo un puñado de casas desfila en la alta costura, mientras que hay toda una plétora en el pretaporter. Este mundo está tan alejado de las tendencias que se llevan como Jennifer Lopez lo está de Sissí emperatriz. Hoy no sólo es prácticamente imposible inspirarse en la alta costura para diseñar la ‘baja’, sino que asistimos a menudo al fenómeno inverso. Karl Lagerfeld, para Chanel, fue uno de los primeros en introducir el pantalón tejano en una colección de alta costura. Con la misma intención, John Galliano para
4.
Dior presentó en julio de 2003 un modelo compuesto por una enagua XXL, muy couture, acompañado de una cazadora con cremallera que lo era bastante menos. Estos préstamos no son anecdóticos, ya que testimonian desde hace tiempo otra circulación de las tendencias. Como señaló Helmut Lang, ‘couture, pretaporter, street fashion (moda de la calle): este sistema de clasificación hoy ya no es válido. Ya no hay demarcaciones, las categorías en su forma pura ya no existen’. El modelo piramidal –en el que una minoría es investida del rol de crear para la mayoría– es un engaño”.”. Erner, Guillaume. Víctimas de la moda. Cómo se crea, por qué la seguimos. “En 2006, en una de las raras entrevistas que concede, Anna Wintour, directora de la revista Vogue en Estados Unidos, se atrevía a afirmar: ‘Si observas cualquier gran foto de moda fuera de su contexto, hallarás tanta información sobre lo que pasa en el mundo como en la portada del New York Times’. Si lo dice Anna Wintour es cierto, entonces la iconografía de Kate Moss, cuyas fotos inundan el planeta desde 1990, constituye una valiosa fuente de información sobre el mundo actual. En todo caso, es un testimonio irremplazable de nuestra época”. Christian Salmon. Kate Moss Machine. Parte II (45 minutos): Sintetiza los resultados de tu análisis de la Parte I usando el cuadro de tendencias de consumo identificando: 1. Necesidades básicas. 2. Causantes del cambio. 3.
Expectativas de consumo emergente. 4. Inspiración. Parte III (45 minutos): Presenta tus conclusiones en clase.
Descargar ahora