Este documento presenta una rúbrica para evaluar el interés, esfuerzo, participación y comportamiento de estudiantes en un módulo. La rúbrica contiene cuatro niveles de evaluación para cada categoría, desde el nivel 1 que indica un bajo rendimiento hasta el nivel 4 que representa un alto rendimiento. Luego, se muestran los resultados de la evaluación de varios estudiantes utilizando esta rúbrica.

1. Rúbrica
1 2 3 4
No
demuestra
interés
por
el
módulo;
no
entrega
practicas
u
observaciones,
no
presta
atención,
no
aplica
conocimientos.
Llega
sistemáticamente
tarde
siempre
o
no
llega.
Interés
intermitente
en
el
desarrollo
de
las
clases,
no
entrega
2-­‐3
practicas/observaciones
en
tiempo
establecido
o
incompletos.
Participa
en
actividades
propuestas
pero
abandona
las
mismas
antes
de
finalizar.
Faltas
de
asistencia
y
puntualidad
ocasionales.
No
entrega
1
práctica/observación
en
el
tiempo
establecido
o
incompleto.
Participa
en
actividades
propuestas
con
regularidad,
en
ocasiones
no
demuestra
compromiso
en
el
trabajo
individual
o
en
grupo.
No
falta
nunca
y
ocasionalmente
impultualmente.
Entrega
todos
las
prácticas/observaciones
en
el
tiempo
establecido,
presta
atención
en
las
explicaciones,
participa
en
actividades
deportivas
propuestas
hasta
que
finaliza
la
misma.
Siempre
acude
y
puntualmente.
No
se
esfuerza
en
las
sesiones
prácticas
y
no
finaliza
las
mismas.
Comienza
las
sesiones,
pero
según
avanza
la
misma
su
esfuerzo
decae
y/o
no
finaliza
la
misma.
Realiza
las
sesiones
completas,
pero
no
trata
de
superarse
constantemente.
Se
exige
a
si
mismo
y
trata
de
superarse
en
los
ejercicios
de
las
distintas
sesiones
No
participa
activamente
en
más
de
tres
sesiones
a
lo
largo
de
la
evaluación.
Participa
en
aquellas
sesiones
que
le
parecen
más
atractivas
o
suponen
menos
esfuerzo.
Hay
que
motivar
constantemente
a
que
se
ponga
en
marcha.
No
participa
en
1-­‐3
sesiones
Participa
activamente
en
las
sesiones,
pero
en
ocasiones
hay
que
animarlo
a
que
participe
más
activamente
o
frenar
su
actitud.
Participa
activamente
independientemente
de
las
características
de
la
sesión.
Participa
en
las
actividades
propuestas
Hay
que
llamarle
a
la
atención
en
3
o
más
ocasiones,
no
respeta
a
los
compañeros,
no
utiliza
el
material
adecuadamente.
Hay
que
llamarle
a
la
atención
constantemente
pero
no
supone
problema
al
grupo.
Se
le
aplican
entre
1-­‐2
avisos
por
falta
de
respeto
o
uso
inadecuado
de
material
Se
le
llama
a
la
atención
de
forma
esporádica,
pero
no
supone
perjuicio
al
grupo.
Respeta
a
los
compañeros
y
cuida
el
material.
No
hay
que
llamarle
a
la
atención
en
ninguna
ocasión,
respeta
en
todo
momento
a
los
compañeros
y
el
material.
INTERÉS ESFUERZO PARTICIPACIÓN COMPORTAMIENTO TOTAL NOTA
3881 1 3 2 1 7 4,4
3884 4 4 4 4 16 10,0
3844 4 4 4 4 16 10,0
3845 3 2 2 4 11 6,9
3843 4 4 4 4 16 10,0
3850 3 3 3 4 13 8,1
3851 4 4 4 4 16 10,0
3166 1 2 2 3 8 5,0
3883 3 3 3 3 12 7,5
3888 4 4 4 4 16 10,0
3842 2 1 1 3 7 4,4
3886 4 4 4 4 16 10,0
3887 4 4 4 4 16 10,0
3859 4 4 4 4 16 10,0
3678 4 4 4 4 16 10,0
2848 4 4 4 4 16 10,0
3855 3 3 3 3 12 7,5
3682 1 1 1 1 4 2,5
3853 2 2 2 2 8 5,0
2403 3 3 3 3 12 7,5
3880 4 4 4 4 16 10,0
3858 3 3 4 4 14 8,8
3684 4 4 3 4 15 9,4
3852 4 4 4 4 16 10,0
3849 4 3 3 3 13 8,1
4027 1 3 3 3 10 6,3
4026 1 2 2 3 8 5,0
3857 3 3 3 3 12 7,5
3847 4 4 4 4 16 10,0
3889 3 3 3 4 13 8,1
Comportamiento
2ª
EVALUACIÓN
Valoración
del
nivel
de
actitud,
interés
y
esfuerzo
en
TAFAD
GIM
COL
Interés
Esfuerzo
Participación