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CABUYERÍA RECREATIVA

CABUYERÍA RECREATIVA

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CABUYERÍA RECREATIVA
NOTA ACLARATORIA: Documento realizado sobre la base de las explicaciones y
enseñanzas de Manuel Parra Boyero en el seno del grupo de trabajo de actividades
en el medio natural de Extremadura.
A) Los 4 nudos fundamentales
Todos los nudos deben cumplir 4 funciones básicas para su enseñanza en la escuela:
⇒ Seguridad: Los nudos que enseñemos deben de ser seguros. Si no lo son no nos
sirven de casi nada. Son una parte esencial de la cadena de seguridad.
⇒ Utilidad: Deben servir no sólo para escalada, sino para muchas situaciones de la
vida.
⇒ Belleza. Deben quedar bonitos: Para que podamos darnos cuenta de si están bien
hechos o no y para que las cuerdas no se montes, lo que podría dar lugar a tensiones
innecesarias.
⇒ Sencillez. Deben ser sencillos de realizar: Para que los alumnos desde el primer día
y sin costosas explicaciones sepan utilizarlos correctamente. Para los niños y
adolescentes, el número y la complejidad de los nudos empleados debería limitarse a
lo más imprescindible.
Como educadores debemos de ser capaces de conocer tanto el nudo buen hecho como el
mal hecho con un simple golpe de vista, así como las equivocaciones más habituales de
los alumnos al realizarlos, para que nuestra enseñanza sea más rápida y eficaz.
Además de enseñar el nudo debemos de fomentar actitudes de cuidado del material.
¡¡La cuerda es nuestro seguro de vida!!. Nunca la golpeamos ni la pisamos.
OBJETIVOS
⇒ Dominar los nudos más importantes
⇒ Saber cuando debe utilizarse cada uno y en qué condiciones.
1º: El Llano, cuadrado, rizo o del amor
FUNCIÓN: Unir cabos de mismo diámetro, peso y material. Sirve para unir los dos
cabos de una misma cuerda o de cuerdas diferentes. Si los nudos van a estar sometidos a
cualquier esfuerzo deben realizarse nudos de tope o antideslizamiento en los extremos
cortos.
Este nudo se efectúa confeccionando dos medios nudos. El primer medio nudo se
realiza de izquierda a derecha, el segundo se hace después de derecha a izquierda, de
forma que los dos extremos cortos o chicotes queden al mismo lado. Para explicarlo se
puede utilizar la siguiente frasecita “el que monta vuelve a montar”. Este nudo si se
realiza con cuerdas de rítmica pude ser muy difícil de desatar.
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2º: El Leñador o Vuelta de Braza
Se trata de una lazo provisional que se forma alrededor de troncos, ramas (de ahí lo de
leñador), de forma que puedan ser arrastrados. Se trata de uno de los nudos más
sencillos y útiles. Su función es la de hacer firme un cabo de forma rápida y corrediza.
Además tiene la ventaja de que se deshace rápida y fácilmente por mucho que se
azoque. ¡¡Sólo debe de realizarse cuando el firme (el tronco, por ejemplo, sobre el que
lo vamos a fijar) tiene un diámetro muy grande en relación a la mena del cabo.
Se efectúa doblando el chicote sobre sí mismo y retorciéndolo sobre el propio extremo
del chicote (nunca sobre el firme) varias veces. Deben darse al menos tres vueltas, pero
si el objeto es muy grueso deben añadirse más vueltas.
“Rodeamos el tronco, cogemos un extremo y damos la vuelta sobre el trozo de la
cuerda y se hace un zig-zag por la cuerda del propio chicote que estamos cogiendo”
“Fran está en Huesca y se va hacia Zaragoza y cruza la carretera de Tamarite cuando
se da cuenta que se ha dejado los mosquetones y vuelve sobre sí mismo por la carretera
que lleva a Huesca, cuando de repente tiene un accidente y da varias vueltas de
campana”.
¡¡PELIGRO: EL NUDO DEBE DE QUEDAR DETRÁS DEL TRONCO, NUNCA
POR DELANTE. NO DEBEMOS DEJAR ESE TRIÁNGULO ENTRE LA CUERDA
Y EL TRONCO PORQUE SE PODRÍA DESHACER EL NUDO!!
No sirve cuando en situaciones de peligro el nudo tiene momentos en los que deja de
recibir tensión porque se pueden ir las vueltas (Ej: nunca ponerlo para fijar un rapell).
3º: El Ocho Doble con Gaza
Es sencillo de realizar. Es utilizado para fijar las cuerdas a los mosquetones. Su
inconfundible aspecto hace que sea muy sencillo de comprobar por el guía del grupo.
Tiene la desventaja de que es difícil de ajustar y que no se deshace fácilmente después
de haber estado sometido a tensión (se le suele poner un mosquetón en medio del nudo
para poder abrirlo).
Es muy útil, pero sólo sirve cuando podemos meter la gaza. Gran ventaja: no se deshace
al perder tensión la cuerda.
“ Tengo una muñeca, le pongo la bufanda, le meto el dedo en el ojo y le tiro de los
pelos”
“ Partido Atlético Madrid – Barcelona, el año que el Atlético quedó campeón de liga.
Caminero hace un quiebro a Nadal, le da una vuelta, le hace un caño, tira y gooooool”
4º: El Ocho Doble Cosido
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Es también muy simple y se ejecuta realizando primero un nudo en forma de ocho
simple en el extremo del cabo. Después siguiendo con el otro chicote el camino del
primero.
Es a pesar de su simplicidad una de las uniones más fuertes, trabajando igualmente bien
con un cabo grueso que con una cuerda fina. Se utiliza cuando no se puede meter la
gaza del ocho doble con gaza.
B) Consejos para enseñar el nudo a los alumnos
Pasos a la hora de enseñar el nudo:
1. Mostrar el nudo completo (¡¡Este es el nudo que tenéis que aprender!!)
2. Demostrar como se hace el nudo anunciando cada paso
3. Demostrar como se hace el nudo anunciando cada paso mientras los alumnos los
repiten simultáneamente.
4. Los alumnos practican por su cuenta mientras el profesor da consejos y controla.
Otras consideraciones:
⇒ No enseñar a hacer el nudo mirando a los alumnos de frente porque éstos lo verían
al revés. El profesor deberá ponerse de espaldas a los alumnos de manera que éstos
lleguen a ver lo que hace con sus manos.
⇒ Realizar la demostración despacio y claro.
⇒ Todos los alumnos deben tener un trozo de cuerda de alrededor de 2 mts para
practicar.
⇒⇒⇒ Si no los utilizamos o jugamos con ellos inmediatamente se olvidan y no sirven para
nada ¡¡JUGUEMOS CON LOS NUDOS!!
C) PROPUESTA DE CABUYERÍA RECREATIVA
1) Todos los cordinos se encuentran en el suelo colocados de distintas formas como si
se tratase de una galería de arte. Cada cuerda debemos de apreciarla como si fuera
una obra de arte de incalculable valor. Los alumnos pasearán por el museo
apreciando las obras de arte y encontrando la que más les guste. Las cuerdas que
nadie quiere se retiran.
2) Una vez que los alumnos ya han elegido su cuerda van a tratar de colocarla en el
suelo de la forma lo más original posible para tratar de llamar la atención de los
demás visitantes, como si la quisieran poner de forma atractiva para venderla. ¡¡No
tiene porque estar en el suelo!!. Después todos observaremos las de los compañeros
y elegiremos otra cuerda de algún compañero que más nos guste.
3) Nos sentamos en círculo y hacemos los nudos de las siguientes maneras:
⇒ ¡¡A ver quien hace antes el nudo correctamente!!
⇒ Igual, pero mirando al techo.
⇒ Igual, pero con ojos cerrados
⇒ Sólo con la mano derecha y, después, sólo con la mano izquierda.
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⇒ Con guantes
⇒ Por parejas, una mano en el culo (pero en el propio y no en el de la compañera
pillines) y con la otra intentamos hacer el nudo cooperando con el compañero.
⇒ Uno de la pareja hace el nudo y el otro trata de reconocerlo sin mirar
⇒ Con cuerdas gordas (sogas)
4) A VER QUE EQUIPO ES CAPAZ DE....: Hacemos dos gazas en los extremos de la
cuerda para cogerla con las manos y 2 equipos que se ponen mirándose cada uno a
un lado del espacio de juego:
⇒ ¡¡A ver que equipo cruza antes al otro lado sin separarse!! (Dejar pensar
estrategias!!
⇒ ¡¡A ver que equipo es capaz de rodear al otro equipo!!
5) LA ESTRELLA: Se hace una cadena de eslabones que forma un círculo con forma
de estrella y agarramos de una de las dos cuerdas:
⇒ Sin mover los pies echarnos hacia atrás y mantenernos sin caernos
⇒ Nos sentamos y nos levantamos echándonos hacia atrás
⇒ Nos movemos tal y como estamos hacia la izquierda y hacia la derecha.
⇒ Nos mantenemos sin tocar las cuerdas con las manos sentándonos sobre las
cuerdas.
⇒ Tensamos la cuerda y un alumno pasa por encima sin caerse dando besos a los
compañeros por donde pasa.
6) CARCEL DE SEGURIDAD: Grupos de 6 alumnos, uno hace un nudo para unir los
dos cabos de su cuerda y el resto hacen un nudo sobre el círculo formado por la
primera cuerda con una gaza. Hay que dejar moverse al recluso sin las cuerdas
electrificadas le toquen.
7) LA CAMA ELÁSTICA: Por parejas unen dos cabos de sus cuerdas haciendo otra
más larga y forman una estrella con todas con los nudos en el centro:
⇒ A la voz de ya nos mezclamos sin soltar la cuerda de las dos manos.
⇒ Cuando ya tenemos en nudo y con dos colchonetas tatami debajo jugamos a la
cama elástica ¡¡El profesor agarra los pies y el alumno se agarra a las dos
cuerdas delanteras con la cadera a la altura del nudo!!
⇒ Deshacemos el nudo sin soltar las manos ni destensar las cuerdas hasta que
dejemos las cuerdas como al principio con los nudos todos juntos en el centro de
la estrella.
8) LOS RECLUSOS: Por parejas nos unimos con una cuerda por los tobillos. Somos
reclusos que nos hemos escapado de la cárcel y no hemos tenido tiempo para
quitarnos los grilletes. Los policías, también atados por los tobillos deberán cazarlos
rodeando a la pareja con la cuerda que llevan en la mano. Los pillados pasan a ser
policías.
9) LA CADENETA: Los que la pagan y van siendo pillados se unen con cuerdas.
10) LAS ALBONDIGAS: Grupos de 10 alumnos. Se les une con una cuerda de forma
que estén muy juntos y gana el equipo que llegue antes a ....., que ninguno toque el
suelo,....
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11) HACER TRENZAS: Por tríos gana el equipo que antes haga su trenza.
12) SOMOS CUERDA: Todos unidos por cuerdas en las muñecas... Sabríais hacer un
ocho simple, un llano, un vaca,...
13) LA MARIONETA: Por parejas, el que hace de marioneta se queda quieto y se deja
mover por su compañero que trataré de explicar una historia moviendo los brazos e
su compañero. La marioneta sólo puede mover la cabeza
14) PENSAR EN LA PERSONA: En un cuadrado de tatamis, pensar en una persona y
hacerle un nudo en el tobillo, después igual pero con otro nudo a la pierna de otro
compañero.
15) A PESCAR: Con una pica con una cuerda atada al extremo formando una gaza en
el extremo que toca el agua los pescadores tratan de pescar a los peces que
serpentearán sin parar dentro del cuadrado de tatamis. Los peces no pueden moverse
muy deprisa.
16) CARRERA CABUYERA: 2 equipos, unir cuerdas con nudos tratando de llegar lo
antes posible a la línea marcada y recoger deshaciendo los nudos después. Variante:
la cuerda debe pasarse por dentro de la camiseta (de hueco de la manga de una
manga a la otra) después de hacer el nudo correspondiente.
17) BOTELLA BORRACHA: Con tres a cada lado del jugador/botella voltearlo. Una
persona que bloquee los pies de la “botella”.
18) EL CIEGO Y EL LAZARILLO: El ciego hace un nudo leñador a la cintura del
lazarillo. El lazarillo tratará de guiar al ciego sin que choque con nada. El ciego
tratará de mantener la tensión para tener información del lazarillo.
19) CREAMOS EL CUENTO: Por parejas creamos un cuento que nos ayude a aprender
uno de los nudos que hemos aprendido. El cuento debe ayudarnos a recordar las
vueltas y giros que hace el nudo.

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CABUYERÍA RECREATIVA

  • 1. www.sportaqus.com CABUYERÍA RECREATIVA NOTA ACLARATORIA: Documento realizado sobre la base de las explicaciones y enseñanzas de Manuel Parra Boyero en el seno del grupo de trabajo de actividades en el medio natural de Extremadura. A) Los 4 nudos fundamentales Todos los nudos deben cumplir 4 funciones básicas para su enseñanza en la escuela: ⇒ Seguridad: Los nudos que enseñemos deben de ser seguros. Si no lo son no nos sirven de casi nada. Son una parte esencial de la cadena de seguridad. ⇒ Utilidad: Deben servir no sólo para escalada, sino para muchas situaciones de la vida. ⇒ Belleza. Deben quedar bonitos: Para que podamos darnos cuenta de si están bien hechos o no y para que las cuerdas no se montes, lo que podría dar lugar a tensiones innecesarias. ⇒ Sencillez. Deben ser sencillos de realizar: Para que los alumnos desde el primer día y sin costosas explicaciones sepan utilizarlos correctamente. Para los niños y adolescentes, el número y la complejidad de los nudos empleados debería limitarse a lo más imprescindible. Como educadores debemos de ser capaces de conocer tanto el nudo buen hecho como el mal hecho con un simple golpe de vista, así como las equivocaciones más habituales de los alumnos al realizarlos, para que nuestra enseñanza sea más rápida y eficaz. Además de enseñar el nudo debemos de fomentar actitudes de cuidado del material. ¡¡La cuerda es nuestro seguro de vida!!. Nunca la golpeamos ni la pisamos. OBJETIVOS ⇒ Dominar los nudos más importantes ⇒ Saber cuando debe utilizarse cada uno y en qué condiciones. 1º: El Llano, cuadrado, rizo o del amor FUNCIÓN: Unir cabos de mismo diámetro, peso y material. Sirve para unir los dos cabos de una misma cuerda o de cuerdas diferentes. Si los nudos van a estar sometidos a cualquier esfuerzo deben realizarse nudos de tope o antideslizamiento en los extremos cortos. Este nudo se efectúa confeccionando dos medios nudos. El primer medio nudo se realiza de izquierda a derecha, el segundo se hace después de derecha a izquierda, de forma que los dos extremos cortos o chicotes queden al mismo lado. Para explicarlo se puede utilizar la siguiente frasecita “el que monta vuelve a montar”. Este nudo si se realiza con cuerdas de rítmica pude ser muy difícil de desatar.
  • 2. www.sportaqus.com 2º: El Leñador o Vuelta de Braza Se trata de una lazo provisional que se forma alrededor de troncos, ramas (de ahí lo de leñador), de forma que puedan ser arrastrados. Se trata de uno de los nudos más sencillos y útiles. Su función es la de hacer firme un cabo de forma rápida y corrediza. Además tiene la ventaja de que se deshace rápida y fácilmente por mucho que se azoque. ¡¡Sólo debe de realizarse cuando el firme (el tronco, por ejemplo, sobre el que lo vamos a fijar) tiene un diámetro muy grande en relación a la mena del cabo. Se efectúa doblando el chicote sobre sí mismo y retorciéndolo sobre el propio extremo del chicote (nunca sobre el firme) varias veces. Deben darse al menos tres vueltas, pero si el objeto es muy grueso deben añadirse más vueltas. “Rodeamos el tronco, cogemos un extremo y damos la vuelta sobre el trozo de la cuerda y se hace un zig-zag por la cuerda del propio chicote que estamos cogiendo” “Fran está en Huesca y se va hacia Zaragoza y cruza la carretera de Tamarite cuando se da cuenta que se ha dejado los mosquetones y vuelve sobre sí mismo por la carretera que lleva a Huesca, cuando de repente tiene un accidente y da varias vueltas de campana”. ¡¡PELIGRO: EL NUDO DEBE DE QUEDAR DETRÁS DEL TRONCO, NUNCA POR DELANTE. NO DEBEMOS DEJAR ESE TRIÁNGULO ENTRE LA CUERDA Y EL TRONCO PORQUE SE PODRÍA DESHACER EL NUDO!! No sirve cuando en situaciones de peligro el nudo tiene momentos en los que deja de recibir tensión porque se pueden ir las vueltas (Ej: nunca ponerlo para fijar un rapell). 3º: El Ocho Doble con Gaza Es sencillo de realizar. Es utilizado para fijar las cuerdas a los mosquetones. Su inconfundible aspecto hace que sea muy sencillo de comprobar por el guía del grupo. Tiene la desventaja de que es difícil de ajustar y que no se deshace fácilmente después de haber estado sometido a tensión (se le suele poner un mosquetón en medio del nudo para poder abrirlo). Es muy útil, pero sólo sirve cuando podemos meter la gaza. Gran ventaja: no se deshace al perder tensión la cuerda. “ Tengo una muñeca, le pongo la bufanda, le meto el dedo en el ojo y le tiro de los pelos” “ Partido Atlético Madrid – Barcelona, el año que el Atlético quedó campeón de liga. Caminero hace un quiebro a Nadal, le da una vuelta, le hace un caño, tira y gooooool” 4º: El Ocho Doble Cosido
  • 3. www.sportaqus.com Es también muy simple y se ejecuta realizando primero un nudo en forma de ocho simple en el extremo del cabo. Después siguiendo con el otro chicote el camino del primero. Es a pesar de su simplicidad una de las uniones más fuertes, trabajando igualmente bien con un cabo grueso que con una cuerda fina. Se utiliza cuando no se puede meter la gaza del ocho doble con gaza. B) Consejos para enseñar el nudo a los alumnos Pasos a la hora de enseñar el nudo: 1. Mostrar el nudo completo (¡¡Este es el nudo que tenéis que aprender!!) 2. Demostrar como se hace el nudo anunciando cada paso 3. Demostrar como se hace el nudo anunciando cada paso mientras los alumnos los repiten simultáneamente. 4. Los alumnos practican por su cuenta mientras el profesor da consejos y controla. Otras consideraciones: ⇒ No enseñar a hacer el nudo mirando a los alumnos de frente porque éstos lo verían al revés. El profesor deberá ponerse de espaldas a los alumnos de manera que éstos lleguen a ver lo que hace con sus manos. ⇒ Realizar la demostración despacio y claro. ⇒ Todos los alumnos deben tener un trozo de cuerda de alrededor de 2 mts para practicar. ⇒⇒⇒ Si no los utilizamos o jugamos con ellos inmediatamente se olvidan y no sirven para nada ¡¡JUGUEMOS CON LOS NUDOS!! C) PROPUESTA DE CABUYERÍA RECREATIVA 1) Todos los cordinos se encuentran en el suelo colocados de distintas formas como si se tratase de una galería de arte. Cada cuerda debemos de apreciarla como si fuera una obra de arte de incalculable valor. Los alumnos pasearán por el museo apreciando las obras de arte y encontrando la que más les guste. Las cuerdas que nadie quiere se retiran. 2) Una vez que los alumnos ya han elegido su cuerda van a tratar de colocarla en el suelo de la forma lo más original posible para tratar de llamar la atención de los demás visitantes, como si la quisieran poner de forma atractiva para venderla. ¡¡No tiene porque estar en el suelo!!. Después todos observaremos las de los compañeros y elegiremos otra cuerda de algún compañero que más nos guste. 3) Nos sentamos en círculo y hacemos los nudos de las siguientes maneras: ⇒ ¡¡A ver quien hace antes el nudo correctamente!! ⇒ Igual, pero mirando al techo. ⇒ Igual, pero con ojos cerrados ⇒ Sólo con la mano derecha y, después, sólo con la mano izquierda.
  • 4. www.sportaqus.com ⇒ Con guantes ⇒ Por parejas, una mano en el culo (pero en el propio y no en el de la compañera pillines) y con la otra intentamos hacer el nudo cooperando con el compañero. ⇒ Uno de la pareja hace el nudo y el otro trata de reconocerlo sin mirar ⇒ Con cuerdas gordas (sogas) 4) A VER QUE EQUIPO ES CAPAZ DE....: Hacemos dos gazas en los extremos de la cuerda para cogerla con las manos y 2 equipos que se ponen mirándose cada uno a un lado del espacio de juego: ⇒ ¡¡A ver que equipo cruza antes al otro lado sin separarse!! (Dejar pensar estrategias!! ⇒ ¡¡A ver que equipo es capaz de rodear al otro equipo!! 5) LA ESTRELLA: Se hace una cadena de eslabones que forma un círculo con forma de estrella y agarramos de una de las dos cuerdas: ⇒ Sin mover los pies echarnos hacia atrás y mantenernos sin caernos ⇒ Nos sentamos y nos levantamos echándonos hacia atrás ⇒ Nos movemos tal y como estamos hacia la izquierda y hacia la derecha. ⇒ Nos mantenemos sin tocar las cuerdas con las manos sentándonos sobre las cuerdas. ⇒ Tensamos la cuerda y un alumno pasa por encima sin caerse dando besos a los compañeros por donde pasa. 6) CARCEL DE SEGURIDAD: Grupos de 6 alumnos, uno hace un nudo para unir los dos cabos de su cuerda y el resto hacen un nudo sobre el círculo formado por la primera cuerda con una gaza. Hay que dejar moverse al recluso sin las cuerdas electrificadas le toquen. 7) LA CAMA ELÁSTICA: Por parejas unen dos cabos de sus cuerdas haciendo otra más larga y forman una estrella con todas con los nudos en el centro: ⇒ A la voz de ya nos mezclamos sin soltar la cuerda de las dos manos. ⇒ Cuando ya tenemos en nudo y con dos colchonetas tatami debajo jugamos a la cama elástica ¡¡El profesor agarra los pies y el alumno se agarra a las dos cuerdas delanteras con la cadera a la altura del nudo!! ⇒ Deshacemos el nudo sin soltar las manos ni destensar las cuerdas hasta que dejemos las cuerdas como al principio con los nudos todos juntos en el centro de la estrella. 8) LOS RECLUSOS: Por parejas nos unimos con una cuerda por los tobillos. Somos reclusos que nos hemos escapado de la cárcel y no hemos tenido tiempo para quitarnos los grilletes. Los policías, también atados por los tobillos deberán cazarlos rodeando a la pareja con la cuerda que llevan en la mano. Los pillados pasan a ser policías. 9) LA CADENETA: Los que la pagan y van siendo pillados se unen con cuerdas. 10) LAS ALBONDIGAS: Grupos de 10 alumnos. Se les une con una cuerda de forma que estén muy juntos y gana el equipo que llegue antes a ....., que ninguno toque el suelo,....
  • 5. www.sportaqus.com 11) HACER TRENZAS: Por tríos gana el equipo que antes haga su trenza. 12) SOMOS CUERDA: Todos unidos por cuerdas en las muñecas... Sabríais hacer un ocho simple, un llano, un vaca,... 13) LA MARIONETA: Por parejas, el que hace de marioneta se queda quieto y se deja mover por su compañero que trataré de explicar una historia moviendo los brazos e su compañero. La marioneta sólo puede mover la cabeza 14) PENSAR EN LA PERSONA: En un cuadrado de tatamis, pensar en una persona y hacerle un nudo en el tobillo, después igual pero con otro nudo a la pierna de otro compañero. 15) A PESCAR: Con una pica con una cuerda atada al extremo formando una gaza en el extremo que toca el agua los pescadores tratan de pescar a los peces que serpentearán sin parar dentro del cuadrado de tatamis. Los peces no pueden moverse muy deprisa. 16) CARRERA CABUYERA: 2 equipos, unir cuerdas con nudos tratando de llegar lo antes posible a la línea marcada y recoger deshaciendo los nudos después. Variante: la cuerda debe pasarse por dentro de la camiseta (de hueco de la manga de una manga a la otra) después de hacer el nudo correspondiente. 17) BOTELLA BORRACHA: Con tres a cada lado del jugador/botella voltearlo. Una persona que bloquee los pies de la “botella”. 18) EL CIEGO Y EL LAZARILLO: El ciego hace un nudo leñador a la cintura del lazarillo. El lazarillo tratará de guiar al ciego sin que choque con nada. El ciego tratará de mantener la tensión para tener información del lazarillo. 19) CREAMOS EL CUENTO: Por parejas creamos un cuento que nos ayude a aprender uno de los nudos que hemos aprendido. El cuento debe ayudarnos a recordar las vueltas y giros que hace el nudo.