Compromiso ético

1. DOCUMENTO DE TRABAJO
E N S A Y O
TÍTULO DEL DOCUMENTO
COMPROMISO ÉTICO
INTRODUCCIÓN
El compromiso ético debe hacer parte de nuestro comportamiento como premisa en nuestro accionar sobre
cada una de las actividades que efectuamos a diario; este compromiso no solo debe ser enfocado hacia la
percepción que los demás puedan poseer hacia nosotros, sino que debe hacer parte del proceso autocrítico y
autoevaluación que cognoscitivamente podemos generar.
ENUNCIACIÓN DEL PROBLEMA
En la actualidad, la ética y el compromiso en la aplicación de las normas básicas de comportamiento suele ser
considerados solo desde las perspectiva del otro, es así como se suele considerar como correctas o incorrectas
solamente las acciones que son evaluadas por la sociedad, y con base en este argumento, son muchos quienes
suelen evadir sus responsabilidades éticas simplemente con el ocultamiento de los resultados generados en
sus acciones (no puede ser malo si no es percibido).
EXPOSICIÓN DE LA TESIS
En palabras de Arthur Schopenhauer “Predicar moral es cosa fácil; mucho más fácil que ajustar la vida a la
moral que se predica”; es así como hablar de ética suele quedarse en la predicación, más su aplicación real
suele relegarse a las justificaciones auto formuladas según sea el caso (¿El fin justifica los medios?).
Es esta mentalidad la que debe ser combatida al momento de abordar el estudio de la ética y aplicación práctica
dentro del escenario social, formativo y principalmente en el enfoque comercial.
Con todo esto, no es suficiente con demarcar las normas básicas de comportamiento, ni las implicaciones
morales o legales que acarrea el incumplimiento de las mismas; es necesario direccionar dichas normas hacia
su adopción como estilo de vida y consideramos que esto se logra en mayor medida fortaleciendo el
pensamiento autocrítico, no debe ser el otro quien juzgue mi accionar sino que debo ser yo mismo quien
conociendo la norma evalúe en todo momento las implicaciones que posee cada acción y la forma en la que
esta beneficia o menoscaba el bienestar del prójimo.
ARGUMENTACIÓN
Es fácil justificar todo accionar desde el punto de vista del beneficio esperado y en muchas ocasiones se suele
pasar por alto el mismo diagnóstico auto crítico generado en nuestra conciencia; solemos estigmatizar las
acciones ajenas y dar completa validez a las nuestras. Debemos ser conscientes que el compendio de normas
que consideramos como buenas o malas han sido consolidadas en forma evolutiva a partir de un proceso de
diagnóstico tipo prueba y error, y a su vez formulada a partir de variantes sociales (muchas acciones que antes
eran consideradas inapropiadas, hoy en día son vistas como “normales” y viceversa).

2. A pesar de todas las concepciones generalizadas, el ser humano cuenta con un elemento diferenciador entre
el bien y el mal, y está dentro de las posibilidades de su libre albedrío el actuar de una u otra manera, por lo
tanto debe ser responsabilidad de cada individuo evaluar sus posibilidades y elegir el camino adecuado en pro
de su bienestar sin afectar el bienestar del prójimo.
CONCLUSIONES
El compromiso ético no puede ser impuesto ni aplicado como forzoso cumplimiento, esto se ha evidenciado en
nuestra sociedad de derecho, en donde abundan excesivamente las leyes y normas impuestas hacia todo
elemento funcional en comunidad y aun así (so pena del castigo o sanción dispuesta) siguen siendo pasadas por
alto en demasía.
Con base en estos argumentos, consideramos que este compromiso debe ser adoptado como un elemento
voluntario en nuestra cotidianidad, el estilo de vida ético debe ser regido por nuestras normas (todos sabemos lo
que está bien y lo que está mal).
Es así como nuestro compromiso desde nuestros procesos formativos se enfoca actualmente en cumplir con los
propósitos de nuestro aprendizaje, fortaleciendo nuestras habilidades de comprensión lectora, interpretación y
argumentación, así como la realización de las tareas en forma adecuada y el desarrollo y puesta en práctica de
nuestra profesión y autoevaluando en forma constante los diferentes procesos académicos de formación y
enseñanza con el fin de mejorar en manera continua dichos procederes.