SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 6
UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS PUEBLA
Evaluación cuantitativa de interfaces del usuario
LIVE Consulting
MODELO DE PULSACIONES
GOMS-KLM
Dr. Alfredo Sánchez Huitrón
David Águila Valencia ID 141026
José Oscar Méndez Spíndola ID 136145
Descripción de las tareas a comparar y justificación de su selección
Se compara el modelo de pulsaciones a nivel KLM propuesto por Card, Moran Y Newell en
dos interfaces diferentes, la primera es en la interfaz Mac con el dispositivo Ipad y el
segundo es en una máquina de escritorio con Windows 8, se busca la página de la
universidad UDLAP (www.udlap.mx) en el navegador safari, una vez ahí se busca a “Juan
Pérez” y se copia su correo electrónico en un documento de texto.
Esta tarea tiene la mayoría de los comandos que una interfaz debe de tener, además de
deben de ser movimientos y comando de fácil acceso.
Aplicación del modelo al problema especificado
Aplicando el modelo de pulsaciones de Card, Moran, mediante las tareas especificadas
anteriormente se deduce que interfaz es más fácil y rápida de usar, se enumeraran las
tareas y las pulsaciones de teclas, al final se suman los tiempos y se compararan en las dos
interfaces, además si es posible el tiempo que tardo el sistema en responder (si es
necesario).
En la siguiente tabla se muestran los operadores y los tiempos de ejecución de cada uno:
Operador Nombre Tiempo
K Combinacion de teclas 0.28 seg
T N*K seg
P Apuntar con el mouse 1.1 seg
B Presión y liberación del
botón del raton
0.1 seg
BB Presion y liberación del
botón del ratos dos veces
0.2seg
H Posicionamiento del teclado
y del mouse
0.4seg
M Acto de pensar por parte de
usuario
0.6 seg – 1.2seg
W ó R Espera de respuesta del
sistema
W segó R seg
Se hacen estos análisis con el objetivo de conocer la eficiencia de la interfaz, si existe
alguna diferencia de tiempo relativamente grande entre las dos interfaces y diseños, se
deducirá que “x” interfaz con el menor tiempo es más rápida y eficiente.
Análisis de la eficiencia posible al realizar cada una de las tareas.
Navegador Safari de Windows 8
Acciones Tiempo
1. Ubicar el icono del explorador safari M(0.6seg)
2. Mover el mouse sobre el icono P(1.1)
3. Dar doble clic al icono del explorador safari B(0.1)
4. Esperar la respuesta del sistema 8*W(1seg)
5. Mover el mouse a la barra de direcciones M(0.6)+P(1.1)
6. Teclear www.udlap.mx H(0.4)+24*K(0.28)
7. Dar enter 2*K(0.28)
8. Esperar la respuesta del navegador 2*W(1)
9. Mover el mouse al directorio M(0.6)+P(1.1)
10. Dar clic B(0.1)
11. Esperar la respuesta del navegador 0.1
12. Mover el mouse a nombre M(0.6)+P(1.1)
13. Dar clic B(0.1)
14. Teclear “Juan” 4*K(0.28)+6*K(0.28)
15. Mover el mouse a paterno M(0.6)+P(1.1)
16. Dar clic B(0.1)
17. Teclear “Perez” 4*K(0.28)+6*K(0.28)
18. Esperar la respuesta del navegador 0.1(W)
19. Mover el mouse al inicio de la dirección del email M(0.6)+P(1.1)
20. Dar clic izquierdo sin soltar B(0.1)
21. Mover el mouse al final de email P(1.1)
22. Liberar el clic izquierdo B(0.1)
23. Mover el mouse a la dirección seleccionada P(1.1)
24. Dar clic derecho y liberar B(0.1)
25. Mover el mouse a “copiar” P(1.1)
26. Dar clic izquierdo y liberar B(0.1)
27. Mover el mouse a minimizar M(0.6)+P(1.1)
28. Dar clic B(0.1)
29. Ubicar el icono de Word en el escritorio M(0.6)
30. Mover el mouse sobre el icono de Word P(1.1)
31. Dar clic en Word B(0.1)
32. Esperar el tiempo de respuesta 1.1
33. Mover en Word a documento en blanco M(0.6)+P(1.1)
34. Dar clic B(0.1)
35. Clic derecho y liberar B(0.1)
36. Mover a pegar M(0.6)+P(1.1)
37. Clic izquierdo y liberar B(0.1)
TOTAL 46.08seg
Safari en Ipad
Acciones Tiempo
1. Ubicar el icono del explorador safari M(0.6seg)
2. Presionar el icono de safari P(1.1)
3. Esperar respuesta B(0.1)
4. Ubicar la barra del directorio 8*W(1seg)
5. Presionar la barra de directorio M(0.6)+P(1.1)
6. Teclearwww.udlap.mx H(0.4)+24*K(0.28)
7. Presionar en “ir” 2*K(0.28)
8. Esperar la respuesta del navegador 2*W(1)
9. Ubicar “directorio” M(0.6)+P(1.1)
10. Presionar B(0.1)
11. Esperar la respuesta del navegador 0.1
12. Ubicar la celda de Nombre M(0.6)+P(1.1)
13. Presionar B(0.1)
14. Teclear “Juan” 4*K(0.28)+6*K(0.28)
15. Ubicar la celda Paterno M(0.6)+P(1.1)
16. Presionar B(0.1)
17. Teclear “Perez” 4*K(0.28)+6*K(0.28)
18. Ubicar la tecla ir 0.6(M)
19. Presionar la tecla ir M(0.6)+P(1.1)
20. Esperar tiempo de respuesta B(0.1)
21. Ubicar la celda de correo electronico P(1.1)
22. Dejar presionado un momento el correo hasta
que aparezca seleccionado
B(0.1)
23. Desplazar la selección hasta el final del correo P(1.1)
24. Ubicar copiar B(0.1)
25. Presionar “copiar” P(1.1)
26. Presionar botón de inicio B(0.1)
27. Ubicar el bloc de notas de el ipad M(0.6)+P(1.1)
28. Presionar el bloc de notas B(0.1)
29. Esperar tiempo de ejecución M(0.6)
30. Ubicar el icono de mas “+” P(1.1)
31. Esperar tiempo de ejecucion B(0.1)
32. Presionar en el bloc de notas 1.1
33. Ubicar la opcion pegar M(0.6)+P(1.1)
34. Presionar pegar .1
TOTAL 31.4seg
Sugerencias de adecuaciones para mejorar tiempo y esfuerzo requerido
para cada tarea.
Poner como página principal en todos los navegadores en especial “safari” al
portal de la universidad (www.udlap.mx)
Observaciones sobre tiempos estimados por GOMS y tiempos reales de
ejecución
En la análisis de eficiencia del safari en Windows 8, según el tiempo obtenido
promedio por el método de GOMS fue de 46.08, muy acercado a las pruebas
realizadas en tiempo real a usuarios.
El primer usuario de perfil de bajo en experiencia en interfaces fue de 43.2
segundos en realizar todos los pasos.
El segundo usuario de perfil experto en interfaces logró realizar los todos los
pasos en un tiempo de 36 segundos.
Estos dos intentos fueron realizados sin ningún tipo de presión por terminar
lo más rápido posible, simplemente a una velocidad estándar como se
trabaja normalmente.
En la análisis de eficiencia del safari en el Ipad se hicieron 3 pruebas con el
mismo usuario estos fueron los resultados:
1er prueba: 3:03seg
2do prueba: 1.04seg
Prueba final: 53seg
Analizando estas pruebas, en la primera al usuario se le daban las
instrucciones lentamente para que fueran entendibles, por eso se tardó más
del tripe del tiempo estimado. En la segunda prueba al usuario se le dieron
las instrucciones más rápidamente, y el la ultima el usuario automáticamente
hizo las instrucciones.
Ventajas y desventajas del modelo.
Las ventaja de utilizar el modelo es la capacidad de saber la facilidad con la
que el usuario interactuar con la interfaces de una manera normal, de esta
manera se sabe el tiempo promedio que un usuario necesita para realizar
actividades cotidianas o referentes a algún software o aplicación.
Si el usuario utiliza mucho tiempo para interactuar quiere decir que se debe
revisar la interfaz para lograr ser más amigable.
La desventaja más grande es que no siempre se puede calcular un tiempo
promedio en el cual el usuario puede realizar ciertas actividades ya que
también esto depende de la experiencia que se tenga con el manejo de las
tecnologías de información y del hardware (Mouse y teclado).
Conclusiones
En el ejemplo de Safari en Windows 8 notamos que los usuarios realizar las
actividades en un menor tiempo del obtenido por el métodos GOMS,
dándonos a entender que la interfaz tanto de Windows 8, como el portal de
www.udlap.mx son aceptables y muy amigables, ya que no requieren tanto
tiempo en pensar y actuar; ya que los vínculos, link e iconos están
establecidos perfectamente de una manera obvio para el usuario, sin
embargo el tiempo real del iPad es un poco más largo.

Más contenido relacionado

Similar a Goms

Tema35 ofimatica
Tema35 ofimaticaTema35 ofimatica
Tema35 ofimaticaJordi Puig
 
Analisis de Usabilidad GOMS: Goals, Objectives, Method, Selection of rules.
Analisis de Usabilidad GOMS: Goals, Objectives, Method, Selection of rules.Analisis de Usabilidad GOMS: Goals, Objectives, Method, Selection of rules.
Analisis de Usabilidad GOMS: Goals, Objectives, Method, Selection of rules.Sole Moris
 
2.1 Diseño, prototipo y construcción
2.1 Diseño, prototipo y construcción2.1 Diseño, prototipo y construcción
2.1 Diseño, prototipo y construcciónkamui002
 
Diccionario pictórico
Diccionario pictóricoDiccionario pictórico
Diccionario pictóricogrettel74
 
Web quest SistemasOperativos
Web quest SistemasOperativosWeb quest SistemasOperativos
Web quest SistemasOperativosIcarolinas
 
TRABAJO HERRAMIENTAS OFIMATICAS
TRABAJO HERRAMIENTAS OFIMATICASTRABAJO HERRAMIENTAS OFIMATICAS
TRABAJO HERRAMIENTAS OFIMATICASkaritoxo
 
El Proceso de Diseño de interfaces de usuario. Roger Pressman
El Proceso de Diseño de interfaces de usuario. Roger PressmanEl Proceso de Diseño de interfaces de usuario. Roger Pressman
El Proceso de Diseño de interfaces de usuario. Roger PressmanJuan Pablo Bustos Thames
 
trabajo Computacion
trabajo Computacion trabajo Computacion
trabajo Computacion Eve Latorre
 
Informatica taller 3 franklin licuy
Informatica taller 3 franklin licuyInformatica taller 3 franklin licuy
Informatica taller 3 franklin licuyFranklinlicuy
 
Introduciòn
IntroduciònIntroduciòn
Introduciònomarzon
 
Trabajo completo de computacion
Trabajo completo de computacionTrabajo completo de computacion
Trabajo completo de computaciondayzhita
 
Trabajo completo de computacion
Trabajo completo de computacionTrabajo completo de computacion
Trabajo completo de computacionKarnLiss
 
Apuntes Curso Word 2016 inicial medio Tema 1.docx
Apuntes Curso Word 2016 inicial medio Tema 1.docxApuntes Curso Word 2016 inicial medio Tema 1.docx
Apuntes Curso Word 2016 inicial medio Tema 1.docxPaquitoFlauta
 
Presentacion final
Presentacion finalPresentacion final
Presentacion finalESTIVALIZVGS
 

Similar a Goms (20)

Tema35 ofimatica
Tema35 ofimaticaTema35 ofimatica
Tema35 ofimatica
 
Analisis de Usabilidad GOMS: Goals, Objectives, Method, Selection of rules.
Analisis de Usabilidad GOMS: Goals, Objectives, Method, Selection of rules.Analisis de Usabilidad GOMS: Goals, Objectives, Method, Selection of rules.
Analisis de Usabilidad GOMS: Goals, Objectives, Method, Selection of rules.
 
2.1 Diseño, prototipo y construcción
2.1 Diseño, prototipo y construcción2.1 Diseño, prototipo y construcción
2.1 Diseño, prototipo y construcción
 
GUI#2
GUI#2GUI#2
GUI#2
 
Diccionario pictórico
Diccionario pictóricoDiccionario pictórico
Diccionario pictórico
 
Web quest SistemasOperativos
Web quest SistemasOperativosWeb quest SistemasOperativos
Web quest SistemasOperativos
 
TRABAJO HERRAMIENTAS OFIMATICAS
TRABAJO HERRAMIENTAS OFIMATICASTRABAJO HERRAMIENTAS OFIMATICAS
TRABAJO HERRAMIENTAS OFIMATICAS
 
El Proceso de Diseño de interfaces de usuario. Roger Pressman
El Proceso de Diseño de interfaces de usuario. Roger PressmanEl Proceso de Diseño de interfaces de usuario. Roger Pressman
El Proceso de Diseño de interfaces de usuario. Roger Pressman
 
Compu
CompuCompu
Compu
 
trabajo Computacion
trabajo Computacion trabajo Computacion
trabajo Computacion
 
Informatica taller 3 franklin licuy
Informatica taller 3 franklin licuyInformatica taller 3 franklin licuy
Informatica taller 3 franklin licuy
 
Introduciòn
IntroduciònIntroduciòn
Introduciòn
 
Windows
WindowsWindows
Windows
 
Trabajo completo de computacion
Trabajo completo de computacionTrabajo completo de computacion
Trabajo completo de computacion
 
Fundamentos de computación
Fundamentos de computaciónFundamentos de computación
Fundamentos de computación
 
Fwmanual
FwmanualFwmanual
Fwmanual
 
Trabajo completo de computacion
Trabajo completo de computacionTrabajo completo de computacion
Trabajo completo de computacion
 
Apuntes Curso Word 2016 inicial medio Tema 1.docx
Apuntes Curso Word 2016 inicial medio Tema 1.docxApuntes Curso Word 2016 inicial medio Tema 1.docx
Apuntes Curso Word 2016 inicial medio Tema 1.docx
 
Atix09
Atix09Atix09
Atix09
 
Presentacion final
Presentacion finalPresentacion final
Presentacion final
 

Más de oskarspindola

Ihc prototipo de alta fidelidad-final
Ihc   prototipo de alta fidelidad-finalIhc   prototipo de alta fidelidad-final
Ihc prototipo de alta fidelidad-finaloskarspindola
 
Estudio de Usabilidad
Estudio de UsabilidadEstudio de Usabilidad
Estudio de Usabilidadoskarspindola
 
Estudio aplicado REMERI
Estudio aplicado REMERIEstudio aplicado REMERI
Estudio aplicado REMERIoskarspindola
 
Evaluacion de accesibilidad
Evaluacion de accesibilidadEvaluacion de accesibilidad
Evaluacion de accesibilidadoskarspindola
 
Evaluación Heuristica
Evaluación Heuristica Evaluación Heuristica
Evaluación Heuristica oskarspindola
 

Más de oskarspindola (7)

Ihc prototipo de alta fidelidad-final
Ihc   prototipo de alta fidelidad-finalIhc   prototipo de alta fidelidad-final
Ihc prototipo de alta fidelidad-final
 
Estudio de Usabilidad
Estudio de UsabilidadEstudio de Usabilidad
Estudio de Usabilidad
 
Estudio aplicado REMERI
Estudio aplicado REMERIEstudio aplicado REMERI
Estudio aplicado REMERI
 
Evaluacion de accesibilidad
Evaluacion de accesibilidadEvaluacion de accesibilidad
Evaluacion de accesibilidad
 
PolyZoom
PolyZoomPolyZoom
PolyZoom
 
Evaluación Heuristica
Evaluación Heuristica Evaluación Heuristica
Evaluación Heuristica
 
Vorosom
VorosomVorosom
Vorosom
 

Último

dokumen.tips_36274588-sistema-heui-eui.ppt
dokumen.tips_36274588-sistema-heui-eui.pptdokumen.tips_36274588-sistema-heui-eui.ppt
dokumen.tips_36274588-sistema-heui-eui.pptMiguelAtencio10
 
PARTES DE UN OSCILOSCOPIO ANALOGICO .pdf
PARTES DE UN OSCILOSCOPIO ANALOGICO .pdfPARTES DE UN OSCILOSCOPIO ANALOGICO .pdf
PARTES DE UN OSCILOSCOPIO ANALOGICO .pdfSergioMendoza354770
 
El uso delas tic en la vida cotidiana MFEL
El uso delas tic en la vida cotidiana MFELEl uso delas tic en la vida cotidiana MFEL
El uso delas tic en la vida cotidiana MFELmaryfer27m
 
Actividad integradora 6 CREAR UN RECURSO MULTIMEDIA
Actividad integradora 6    CREAR UN RECURSO MULTIMEDIAActividad integradora 6    CREAR UN RECURSO MULTIMEDIA
Actividad integradora 6 CREAR UN RECURSO MULTIMEDIA241531640
 
El uso de las tic en la vida ,lo importante que son
El uso de las tic en la vida ,lo importante  que sonEl uso de las tic en la vida ,lo importante  que son
El uso de las tic en la vida ,lo importante que son241514984
 
tics en la vida cotidiana prepa en linea modulo 1.pptx
tics en la vida cotidiana prepa en linea modulo 1.pptxtics en la vida cotidiana prepa en linea modulo 1.pptx
tics en la vida cotidiana prepa en linea modulo 1.pptxazmysanros90
 
definicion segun autores de matemáticas educativa
definicion segun autores de matemáticas  educativadefinicion segun autores de matemáticas  educativa
definicion segun autores de matemáticas educativaAdrianaMartnez618894
 
R1600G CAT Variables de cargadores en mina
R1600G CAT Variables de cargadores en minaR1600G CAT Variables de cargadores en mina
R1600G CAT Variables de cargadores en minaarkananubis
 
Cortes-24-de-abril-Tungurahua-3 año 2024
Cortes-24-de-abril-Tungurahua-3 año 2024Cortes-24-de-abril-Tungurahua-3 año 2024
Cortes-24-de-abril-Tungurahua-3 año 2024GiovanniJavierHidalg
 
Mapa-conceptual-del-Origen-del-Universo-3.pptx
Mapa-conceptual-del-Origen-del-Universo-3.pptxMapa-conceptual-del-Origen-del-Universo-3.pptx
Mapa-conceptual-del-Origen-del-Universo-3.pptxMidwarHenryLOZAFLORE
 
trabajotecologiaisabella-240424003133-8f126965.pdf
trabajotecologiaisabella-240424003133-8f126965.pdftrabajotecologiaisabella-240424003133-8f126965.pdf
trabajotecologiaisabella-240424003133-8f126965.pdfIsabellaMontaomurill
 
Plan de aula informatica segundo periodo.docx
Plan de aula informatica segundo periodo.docxPlan de aula informatica segundo periodo.docx
Plan de aula informatica segundo periodo.docxpabonheidy28
 
ATAJOS DE WINDOWS. Los diferentes atajos para utilizar en windows y ser más e...
ATAJOS DE WINDOWS. Los diferentes atajos para utilizar en windows y ser más e...ATAJOS DE WINDOWS. Los diferentes atajos para utilizar en windows y ser más e...
ATAJOS DE WINDOWS. Los diferentes atajos para utilizar en windows y ser más e...FacuMeza2
 
FloresMorales_Montserrath_M1S3AI6 (1).pptx
FloresMorales_Montserrath_M1S3AI6 (1).pptxFloresMorales_Montserrath_M1S3AI6 (1).pptx
FloresMorales_Montserrath_M1S3AI6 (1).pptx241522327
 
Medidas de formas, coeficiente de asimetría y coeficiente de curtosis.pptx
Medidas de formas, coeficiente de asimetría y coeficiente de curtosis.pptxMedidas de formas, coeficiente de asimetría y coeficiente de curtosis.pptx
Medidas de formas, coeficiente de asimetría y coeficiente de curtosis.pptxaylincamaho
 
Arenas Camacho-Practica tarea Sesión 12.pptx
Arenas Camacho-Practica tarea Sesión 12.pptxArenas Camacho-Practica tarea Sesión 12.pptx
Arenas Camacho-Practica tarea Sesión 12.pptxJOSEFERNANDOARENASCA
 
Presentación inteligencia artificial en la actualidad
Presentación inteligencia artificial en la actualidadPresentación inteligencia artificial en la actualidad
Presentación inteligencia artificial en la actualidadMiguelAngelVillanuev48
 
La era de la educación digital y sus desafios
La era de la educación digital y sus desafiosLa era de la educación digital y sus desafios
La era de la educación digital y sus desafiosFundación YOD YOD
 
GonzalezGonzalez_Karina_M1S3AI6... .pptx
GonzalezGonzalez_Karina_M1S3AI6... .pptxGonzalezGonzalez_Karina_M1S3AI6... .pptx
GonzalezGonzalez_Karina_M1S3AI6... .pptx241523733
 
Crear un recurso multimedia. Maricela_Ponce_DomingoM1S3AI6-1.pptx
Crear un recurso multimedia. Maricela_Ponce_DomingoM1S3AI6-1.pptxCrear un recurso multimedia. Maricela_Ponce_DomingoM1S3AI6-1.pptx
Crear un recurso multimedia. Maricela_Ponce_DomingoM1S3AI6-1.pptxNombre Apellidos
 

Último (20)

dokumen.tips_36274588-sistema-heui-eui.ppt
dokumen.tips_36274588-sistema-heui-eui.pptdokumen.tips_36274588-sistema-heui-eui.ppt
dokumen.tips_36274588-sistema-heui-eui.ppt
 
PARTES DE UN OSCILOSCOPIO ANALOGICO .pdf
PARTES DE UN OSCILOSCOPIO ANALOGICO .pdfPARTES DE UN OSCILOSCOPIO ANALOGICO .pdf
PARTES DE UN OSCILOSCOPIO ANALOGICO .pdf
 
El uso delas tic en la vida cotidiana MFEL
El uso delas tic en la vida cotidiana MFELEl uso delas tic en la vida cotidiana MFEL
El uso delas tic en la vida cotidiana MFEL
 
Actividad integradora 6 CREAR UN RECURSO MULTIMEDIA
Actividad integradora 6    CREAR UN RECURSO MULTIMEDIAActividad integradora 6    CREAR UN RECURSO MULTIMEDIA
Actividad integradora 6 CREAR UN RECURSO MULTIMEDIA
 
El uso de las tic en la vida ,lo importante que son
El uso de las tic en la vida ,lo importante  que sonEl uso de las tic en la vida ,lo importante  que son
El uso de las tic en la vida ,lo importante que son
 
tics en la vida cotidiana prepa en linea modulo 1.pptx
tics en la vida cotidiana prepa en linea modulo 1.pptxtics en la vida cotidiana prepa en linea modulo 1.pptx
tics en la vida cotidiana prepa en linea modulo 1.pptx
 
definicion segun autores de matemáticas educativa
definicion segun autores de matemáticas  educativadefinicion segun autores de matemáticas  educativa
definicion segun autores de matemáticas educativa
 
R1600G CAT Variables de cargadores en mina
R1600G CAT Variables de cargadores en minaR1600G CAT Variables de cargadores en mina
R1600G CAT Variables de cargadores en mina
 
Cortes-24-de-abril-Tungurahua-3 año 2024
Cortes-24-de-abril-Tungurahua-3 año 2024Cortes-24-de-abril-Tungurahua-3 año 2024
Cortes-24-de-abril-Tungurahua-3 año 2024
 
Mapa-conceptual-del-Origen-del-Universo-3.pptx
Mapa-conceptual-del-Origen-del-Universo-3.pptxMapa-conceptual-del-Origen-del-Universo-3.pptx
Mapa-conceptual-del-Origen-del-Universo-3.pptx
 
trabajotecologiaisabella-240424003133-8f126965.pdf
trabajotecologiaisabella-240424003133-8f126965.pdftrabajotecologiaisabella-240424003133-8f126965.pdf
trabajotecologiaisabella-240424003133-8f126965.pdf
 
Plan de aula informatica segundo periodo.docx
Plan de aula informatica segundo periodo.docxPlan de aula informatica segundo periodo.docx
Plan de aula informatica segundo periodo.docx
 
ATAJOS DE WINDOWS. Los diferentes atajos para utilizar en windows y ser más e...
ATAJOS DE WINDOWS. Los diferentes atajos para utilizar en windows y ser más e...ATAJOS DE WINDOWS. Los diferentes atajos para utilizar en windows y ser más e...
ATAJOS DE WINDOWS. Los diferentes atajos para utilizar en windows y ser más e...
 
FloresMorales_Montserrath_M1S3AI6 (1).pptx
FloresMorales_Montserrath_M1S3AI6 (1).pptxFloresMorales_Montserrath_M1S3AI6 (1).pptx
FloresMorales_Montserrath_M1S3AI6 (1).pptx
 
Medidas de formas, coeficiente de asimetría y coeficiente de curtosis.pptx
Medidas de formas, coeficiente de asimetría y coeficiente de curtosis.pptxMedidas de formas, coeficiente de asimetría y coeficiente de curtosis.pptx
Medidas de formas, coeficiente de asimetría y coeficiente de curtosis.pptx
 
Arenas Camacho-Practica tarea Sesión 12.pptx
Arenas Camacho-Practica tarea Sesión 12.pptxArenas Camacho-Practica tarea Sesión 12.pptx
Arenas Camacho-Practica tarea Sesión 12.pptx
 
Presentación inteligencia artificial en la actualidad
Presentación inteligencia artificial en la actualidadPresentación inteligencia artificial en la actualidad
Presentación inteligencia artificial en la actualidad
 
La era de la educación digital y sus desafios
La era de la educación digital y sus desafiosLa era de la educación digital y sus desafios
La era de la educación digital y sus desafios
 
GonzalezGonzalez_Karina_M1S3AI6... .pptx
GonzalezGonzalez_Karina_M1S3AI6... .pptxGonzalezGonzalez_Karina_M1S3AI6... .pptx
GonzalezGonzalez_Karina_M1S3AI6... .pptx
 
Crear un recurso multimedia. Maricela_Ponce_DomingoM1S3AI6-1.pptx
Crear un recurso multimedia. Maricela_Ponce_DomingoM1S3AI6-1.pptxCrear un recurso multimedia. Maricela_Ponce_DomingoM1S3AI6-1.pptx
Crear un recurso multimedia. Maricela_Ponce_DomingoM1S3AI6-1.pptx
 

Goms

  • 1. UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS PUEBLA Evaluación cuantitativa de interfaces del usuario LIVE Consulting MODELO DE PULSACIONES GOMS-KLM Dr. Alfredo Sánchez Huitrón David Águila Valencia ID 141026 José Oscar Méndez Spíndola ID 136145
  • 2. Descripción de las tareas a comparar y justificación de su selección Se compara el modelo de pulsaciones a nivel KLM propuesto por Card, Moran Y Newell en dos interfaces diferentes, la primera es en la interfaz Mac con el dispositivo Ipad y el segundo es en una máquina de escritorio con Windows 8, se busca la página de la universidad UDLAP (www.udlap.mx) en el navegador safari, una vez ahí se busca a “Juan Pérez” y se copia su correo electrónico en un documento de texto. Esta tarea tiene la mayoría de los comandos que una interfaz debe de tener, además de deben de ser movimientos y comando de fácil acceso. Aplicación del modelo al problema especificado Aplicando el modelo de pulsaciones de Card, Moran, mediante las tareas especificadas anteriormente se deduce que interfaz es más fácil y rápida de usar, se enumeraran las tareas y las pulsaciones de teclas, al final se suman los tiempos y se compararan en las dos interfaces, además si es posible el tiempo que tardo el sistema en responder (si es necesario). En la siguiente tabla se muestran los operadores y los tiempos de ejecución de cada uno: Operador Nombre Tiempo K Combinacion de teclas 0.28 seg T N*K seg P Apuntar con el mouse 1.1 seg B Presión y liberación del botón del raton 0.1 seg BB Presion y liberación del botón del ratos dos veces 0.2seg H Posicionamiento del teclado y del mouse 0.4seg M Acto de pensar por parte de usuario 0.6 seg – 1.2seg W ó R Espera de respuesta del sistema W segó R seg Se hacen estos análisis con el objetivo de conocer la eficiencia de la interfaz, si existe alguna diferencia de tiempo relativamente grande entre las dos interfaces y diseños, se deducirá que “x” interfaz con el menor tiempo es más rápida y eficiente.
  • 3. Análisis de la eficiencia posible al realizar cada una de las tareas. Navegador Safari de Windows 8 Acciones Tiempo 1. Ubicar el icono del explorador safari M(0.6seg) 2. Mover el mouse sobre el icono P(1.1) 3. Dar doble clic al icono del explorador safari B(0.1) 4. Esperar la respuesta del sistema 8*W(1seg) 5. Mover el mouse a la barra de direcciones M(0.6)+P(1.1) 6. Teclear www.udlap.mx H(0.4)+24*K(0.28) 7. Dar enter 2*K(0.28) 8. Esperar la respuesta del navegador 2*W(1) 9. Mover el mouse al directorio M(0.6)+P(1.1) 10. Dar clic B(0.1) 11. Esperar la respuesta del navegador 0.1 12. Mover el mouse a nombre M(0.6)+P(1.1) 13. Dar clic B(0.1) 14. Teclear “Juan” 4*K(0.28)+6*K(0.28) 15. Mover el mouse a paterno M(0.6)+P(1.1) 16. Dar clic B(0.1) 17. Teclear “Perez” 4*K(0.28)+6*K(0.28) 18. Esperar la respuesta del navegador 0.1(W) 19. Mover el mouse al inicio de la dirección del email M(0.6)+P(1.1) 20. Dar clic izquierdo sin soltar B(0.1) 21. Mover el mouse al final de email P(1.1) 22. Liberar el clic izquierdo B(0.1) 23. Mover el mouse a la dirección seleccionada P(1.1) 24. Dar clic derecho y liberar B(0.1) 25. Mover el mouse a “copiar” P(1.1) 26. Dar clic izquierdo y liberar B(0.1) 27. Mover el mouse a minimizar M(0.6)+P(1.1) 28. Dar clic B(0.1) 29. Ubicar el icono de Word en el escritorio M(0.6) 30. Mover el mouse sobre el icono de Word P(1.1) 31. Dar clic en Word B(0.1) 32. Esperar el tiempo de respuesta 1.1 33. Mover en Word a documento en blanco M(0.6)+P(1.1) 34. Dar clic B(0.1) 35. Clic derecho y liberar B(0.1) 36. Mover a pegar M(0.6)+P(1.1) 37. Clic izquierdo y liberar B(0.1) TOTAL 46.08seg
  • 4. Safari en Ipad Acciones Tiempo 1. Ubicar el icono del explorador safari M(0.6seg) 2. Presionar el icono de safari P(1.1) 3. Esperar respuesta B(0.1) 4. Ubicar la barra del directorio 8*W(1seg) 5. Presionar la barra de directorio M(0.6)+P(1.1) 6. Teclearwww.udlap.mx H(0.4)+24*K(0.28) 7. Presionar en “ir” 2*K(0.28) 8. Esperar la respuesta del navegador 2*W(1) 9. Ubicar “directorio” M(0.6)+P(1.1) 10. Presionar B(0.1) 11. Esperar la respuesta del navegador 0.1 12. Ubicar la celda de Nombre M(0.6)+P(1.1) 13. Presionar B(0.1) 14. Teclear “Juan” 4*K(0.28)+6*K(0.28) 15. Ubicar la celda Paterno M(0.6)+P(1.1) 16. Presionar B(0.1) 17. Teclear “Perez” 4*K(0.28)+6*K(0.28) 18. Ubicar la tecla ir 0.6(M) 19. Presionar la tecla ir M(0.6)+P(1.1) 20. Esperar tiempo de respuesta B(0.1) 21. Ubicar la celda de correo electronico P(1.1) 22. Dejar presionado un momento el correo hasta que aparezca seleccionado B(0.1) 23. Desplazar la selección hasta el final del correo P(1.1) 24. Ubicar copiar B(0.1) 25. Presionar “copiar” P(1.1) 26. Presionar botón de inicio B(0.1) 27. Ubicar el bloc de notas de el ipad M(0.6)+P(1.1) 28. Presionar el bloc de notas B(0.1) 29. Esperar tiempo de ejecución M(0.6) 30. Ubicar el icono de mas “+” P(1.1) 31. Esperar tiempo de ejecucion B(0.1) 32. Presionar en el bloc de notas 1.1 33. Ubicar la opcion pegar M(0.6)+P(1.1) 34. Presionar pegar .1 TOTAL 31.4seg
  • 5. Sugerencias de adecuaciones para mejorar tiempo y esfuerzo requerido para cada tarea. Poner como página principal en todos los navegadores en especial “safari” al portal de la universidad (www.udlap.mx) Observaciones sobre tiempos estimados por GOMS y tiempos reales de ejecución En la análisis de eficiencia del safari en Windows 8, según el tiempo obtenido promedio por el método de GOMS fue de 46.08, muy acercado a las pruebas realizadas en tiempo real a usuarios. El primer usuario de perfil de bajo en experiencia en interfaces fue de 43.2 segundos en realizar todos los pasos. El segundo usuario de perfil experto en interfaces logró realizar los todos los pasos en un tiempo de 36 segundos. Estos dos intentos fueron realizados sin ningún tipo de presión por terminar lo más rápido posible, simplemente a una velocidad estándar como se trabaja normalmente. En la análisis de eficiencia del safari en el Ipad se hicieron 3 pruebas con el mismo usuario estos fueron los resultados: 1er prueba: 3:03seg 2do prueba: 1.04seg Prueba final: 53seg Analizando estas pruebas, en la primera al usuario se le daban las instrucciones lentamente para que fueran entendibles, por eso se tardó más del tripe del tiempo estimado. En la segunda prueba al usuario se le dieron las instrucciones más rápidamente, y el la ultima el usuario automáticamente hizo las instrucciones.
  • 6. Ventajas y desventajas del modelo. Las ventaja de utilizar el modelo es la capacidad de saber la facilidad con la que el usuario interactuar con la interfaces de una manera normal, de esta manera se sabe el tiempo promedio que un usuario necesita para realizar actividades cotidianas o referentes a algún software o aplicación. Si el usuario utiliza mucho tiempo para interactuar quiere decir que se debe revisar la interfaz para lograr ser más amigable. La desventaja más grande es que no siempre se puede calcular un tiempo promedio en el cual el usuario puede realizar ciertas actividades ya que también esto depende de la experiencia que se tenga con el manejo de las tecnologías de información y del hardware (Mouse y teclado). Conclusiones En el ejemplo de Safari en Windows 8 notamos que los usuarios realizar las actividades en un menor tiempo del obtenido por el métodos GOMS, dándonos a entender que la interfaz tanto de Windows 8, como el portal de www.udlap.mx son aceptables y muy amigables, ya que no requieren tanto tiempo en pensar y actuar; ya que los vínculos, link e iconos están establecidos perfectamente de una manera obvio para el usuario, sin embargo el tiempo real del iPad es un poco más largo.