El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su integración en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Explica que las TIC pueden usarse de varias maneras como transmisores de información, herramientas prácticas o críticas. También discute las tendencias en la formación de profesores para usar las TIC, incluyendo el desarrollo de habilidades técnicas, cognitivas y actitudinales. Finalmente, delinea los roles que los profesores pueden desempeñ

1. Una oportunidad y un reto para el docente del siglo XXI INTEGRACIÓN DE TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Adecuación: Omar Valderrama Alarcón

2. INTEGRACIÓN DE TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ¿Qué son las tecnologías de la información y la comunicación?

3. INTEGRACIÓN DE TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

6. Tipos de uso de las TIC INTEGRACIÓN DE TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Otras posibilidades: El perfeccionamiento del profesorado Creación y modificación de actitudes Evaluación de estudiantes

7. Tendencias de la formación del profesorado en TIC INTEGRACIÓN DE TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Desarrollar actitudes positivas para el uso de los medios y materiales tecnológicos Desarrollar habilidades críticas para valorar la relevancia de los medios y materiales tecnológicos

8. Tendencias de la formación del profesorado en TIC INTEGRACIÓN DE TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Desarrollar habilidades para el uso constructivo de los medios y materiales tecnológicos Desarrollar habilidades para evaluar los aportes del uso de los medios y materiales tecnológicos en los procesos de enseñanza – aprendizaje

9. Tendencias de la formación del profesorado en TIC INTEGRACIÓN DE TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Dimensión Instrumental: conocimiento de hardware y software Dimensión Cognitiva: utilización inteligente de la información y transformar los datos en conocimiento

10. Tendencias de la formación del profesorado en TIC INTEGRACIÓN DE TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Dimensión Actitudinal: desarrollo de actitudes y valores racionales ante la tecnología (no tecnofobia ni tecnofilia) Dimensión Política: tomar conciencia de las implicaciones sociales de las nuevas tecnologías

11. Tendencias de la formación en TIC INTEGRACIÓN DE TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ¿Qué elementos debe tener la formación inicial y continua de los profesores en tecnología? ¿Qué repercusiones tiene la integración de las TIC en la tarea de los docentes y en su vida personal?

16. INTEGRACIÓN DE TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Bibliografía GISBERT CERVERA, Mercè. El profesor DEL SIGLO XXI: de transmisor de contenidos a guía del ciberespacio. Dpt. Pedagogía Universitat Rovira i Virgili. Tarragona. CEBRIÁN DE LA SERNA, Manuel . Análisis, prospectiva y descripción de las nuevas competencias que necesitan las instituciones educativas y los profesores para adaptarse a la sociedad de la información. Revista Pixel Bite.