1. La Genética Básica

2. ¿Qué es la genética?
 La transmisión de las características de padres a hijos
es la herencia.
 La rama de la biología que estudia la herencia es la
genética
 Hoy en día, la genética es una de las áreas más
activas de la investigación científica.

3. La genética y Gregor Mendel
 Gregor Mendel
 (1822-1884)
 Asistió a la
Universidad de
Viena, donde estudió
biología y
matemáticas.

4. Los primeros experimentos de
Mendel
 Mejorar las plantas
mediante cruces
 Descubrir principios
que explican cómo se
heredan las
características en los
seres vivientes

5.  Escogió tres pares de características en contraste en
las semillas, dos en las vainas y dos en los talllos.

6. SEMILLAS

7. VAINAS

8. TALLOS

9. Flor de Guisante
 Las plantas de guisantes se
reproducen sexualmente.
 Se polinizan en forma cruzada
 Viento
 Insectos.

10. Polinización cruzada y
autopolinización
 Polen que se forma en la
flor de una planta se
mueve al pistilo de la flor
de otra planta de la
misma clase.
 Ocurre también la
autopolinización.

11. EXPERIMENTACIÓN
 Mendel empezó sus experimentos desarrolló
líneas, de plantas que eran puras para cada uno
de los siete pares de características.
 Al permitir que los guisantes se autopolinizaran
durante varias generaciones, Mendel produjo
siete pares de líneas puras.

12. Conceptos importantes en
genética:
 Gen: Unidades de información hereditaria, son
fragmentos de ADN.
 Cromosomas: Son estructuras que contienen a los
genes.
 Alelos: Genes que determinan una característica, por
ejemplo color de pelo: oscuro o claro.

13.  Gen dominante: Siempre se expresa ya sea en
condición homocigota o heterocigota. Se representa
por letras mayúsculas.
 homocigota AA
 o heterocigota Aa
 Gen recesivo: Es aquel que no se expresa en presencia
de un gen dominante, se representa por letras
minúsculas.
 Homocigoto recesivo aa

14.  Homocigoto:
 Contiene genes iguales para una característica (alelos).
 Puede ser homocigoto dominante AA
 ó recesivo aa.
 Heterocigoto:
 Contiene alelos diferentes para una característica
 Aa.

15.  Fenotipo: características visibles de un organismo
 Genotipo: Constituido por las características
genéticas de un individuo.

16. Ejercicio
 En el ser humano el gen para el albinismo es recesivo
con respecto al gen del pigmento de la piel normal. Si
se cruza un individuo albino(nn) con uno de piel
normal (NN), ¿Cuál será el resultado de esa cruza?
 Y si se cruza uno Nn con uno nn ¿Cuál será el resultado
de la cruza?

17. Segunda ley de Mendel
 Si cruzamos dos organismos doblemente homocigotos,
uno dominante y otro recesivo, el resultado de la cruza
en la F2 será una proporción de 9:3:3:1
 9. de la características dominantes
 3 de la características dominantes con recesiva
 3 de la características recesivas con dominantes
 1 de las dos características recesivas

18. Ejemplo
 En el ser humano el gen para la Miopía es dominante
sobre el de la visión normal y el gen para nariz aguileña
es dominante sobre la nariz recta. Si se cruza un
organismo con miopía y nariz aguileña (MMAA), con
uno de visión normal y nariz recta (mmaa) ¿cuál será
el resultado.

19.  MMAA X mmaa
 F1 MmAa
 F2 MmAa X MmAa
 GAMETOS MA, Ma, mA, ma

20. Cruzamientos
 Después de establecer líneas puras
 Hizo cientos de cruces

21.  La generación progenitora (P1) es el grupo de
organismos que se usa para hacer el primer cruce
en una serie de cruces experimentales.
 Al desarrollarse las nuevas semillas, Mendel
examinó su apariencia.

22. Resultados
 En la progenie, solo aparecían plantas de semilla
redonda.
 Los guisantes de semillas redondas que fueron el
producto del cruce experimental de Mendel eran
organismos de una primera generación filial (F1).
 Todas las plantas de semilla redonda de la F1 son
híbridas.

23.  Un híbrido es un hijo de dos padres que difieren en una o
más características heredadas.
 Por ello, Mendel llevó a cabo un cruce monohíbrido, que
comprende un par de características en contraste.

24. CUADRADO DE PUNNETT
 Las reglas de la probabilidad se pueden usar para
ayudar a predecir los resultados de cruces
genéticos simples.
 Un método para calcular probabilidades es hacer
lo que se llama un cuadrado de Punnett.
 Un cuadrado de Punnett es una tabla que
presenta las combinaciones posibles de genes en
la progenie de un cruce.
 El cuadrado se llama así porque el genetista R.C.
Punnett fue el primero en sugerir que se usara.

25. Cómo preparar un cuadro de
Punnett
 El resultado de un
cruce de plantas
puras de guisantes de RR x rr
flor roja y plantas Línea pura de Línea pura de
puras de guisantes de plantas de plantas de
flor blanca se puede guisantes de guisantes de
representar de la flor roja flor blanca
siguiente manera:

26. 1. En la parte de arriba de la
tabla escribe sobre las
columnas las letras que
R R representan los gametos
que produce un padre. La
parte superior de la tabla
muestra que un gameto
tiene probabilidad de ½ de
recibir uno de los genes R
de un padre de flor roja y
una probabilidad de ½ de
recibir el otro gene R.

27. 2. Las letras que representan
los gametos que produce el
otro padre se escriben al
R R
lado de las filas, a la
izquierda de la tabla. r
Observa que los gametos
producidos por el padre de r
flor blanca tienen
probabilidad de ½ de que
uno reciba cualquiera de
los genes r.

28. 3. Los cuadrados del interior de la tabla deben ilustrar qué
genotipos pueden resultar al combinarse los gametos en la
fecundación. En cada cuadrado, se escriben las letras para los
gametos que están arriba y a la izquierda de ese cuadrado. Las
combinaciones de letras en los cuadrados muestran todos los
genotipos posibles en la progenie de ese cruce. Puedes ver que
los genotipos de todos los individuos de la F1 son iguales.
Todas las plantas de la F1, o sea el 100%, tienen el genotipo
heterocigótico Rr.
R R
r Rr Rr
r Rr Rr

29. 4. Los cuadrados interiores
ayudan también a ilustrar
la razón de fenotipos que R R
se obtendrá al hacer un
cruce. Como el genotipo r Rr Rr
Rr solamente produce r Rr Rr
plantas con flores rojas, el
100% de las plantas de F1
debe expresar el fenotipo
dominante.

31.  Luego, Mendel permitió que la generación F1 se
autopolinizara.
 La progenie de la autopolinización de la F1 es la
segunda generación filial (F2).
 Encontró que algunas plantas de la F2 eran
redondas y las de otras plantas de la F2 eran
arrugadas.
 Los resultados indicaron que las características
que se “perdieron” en la generación F1
reaparecieron en la generación F2.

32. Reginald C. Punnett, inventor of the
Punnett Square

33. ¿Encontró Mendel solo el
fenotipo dominante en la
progenie de la F1 en cada uno de
sus cruces?

34. R R
r Rr Rr
=
r Rr Rr

35. F1: Rr x Rr
Padre híbrido Padre híbrido
de flores de flores
rojas rojas
Generación F2
 El cuadrado de Punnett también puede mostrar las
probabilidades de obtener ciertos fenotipos y
genotipos en la generación F2.
 Observa que la proporción de los genotipos
resultantes es ¼ RR, ½ Rr y ¼ rr.
R r R r
R RR Rr R
=
r Rr rr r

36.  Tanto el genotipo RR como el Rr producen
plantas de flores rojas. Así que la razón de los
fenotipos en la generación F2 debe ser de tres
plantas de flores rojas a una de flores blancas.
¿Fue esto lo que observó Mendel?
Razón genotípica = ¼ RR : ½ Rr : ¼ rr
Razón fenotípica = ¾ flores rojas: ¼ flores
blancas

37. Cruce de Prueba
 Mendel llegó a la conclusión de que todas las plantas de
flores rojas en la generación F1 tenían en genotipo Rr.
 También asumió que el genotipo de todas las plantas de
flores blancas era rr.

38.  Predijo, pues, que un cruce entre las plantas de la F1
(Rr) con plantas de flores blancas (rr) debería producir
casi un número igual de plantas de flores rojas que de
plantas de flores blancas.
 Eso fue lo que obtuvo en su experimento. El cruce que
hizo mendel del híbrido de la F1 con un homocigótico
recesivo fue un cruce de prueba.

39. X
Cruce de Prueba Rr
Planta de
rr
Planta de
flores rojas flores blancas
 Un cruce entre un ser viviente que muestra el
fenotipo dominante, pero de genotipo incierto, y
un ser viviente que es homocigótico recesivo, se
llama un cruce de prueba.
r r R r
R Rr Rr R
=
r rr rr r
Razón genotípica = ½ Rr : ½ rr
Razón fenotípica = ½ flores rojas : ½ flores blancas