Este documento describe la formación inicial de educadores sociales y la educación en el tiempo libre con jóvenes. Discute el perfil de los estudiantes, sus experiencias laborales y las salidas profesionales para educadores sociales en este campo. También presenta varios temas de estudio como el empoderamiento del lector, el arte para la justicia social, y la actividad física, el juego y el deporte.

2. La formación inicial del educador/a social
y la educación en el tiempo libre con el
colectivo de jóvenes.
Ámbitos de intervención.
Laura.Carbonero@uab.cat Paloma.Valdivia@uab.cat

3. Un trabajo conjunto de reflexión, actualización y mejora de la guía
de su asignatura que:
(1) El perfil del alumnado, con casos en que
ya disponían de titulaciones de Grado
Superior vinculadas a la educación social.
(2) Sus experiencias laborales, por ejemplo en casales
y patios abiertos.
(3) Las salidas laborales y las necesidades profesionales de
los educadores/as sociales dentro del ámbito de la
educación en el tiempo libre con niños/as y jóvenes.

4. Empoderamientodellector/a
• Análisis del
nuevo lector
• Banco de
recursos
• Ámbitos de
interés en la
educación social
• Creación de
Videocuentos
Arteparalajusticiasocial
• Definición del
arte.
• Definición del
arte en
educación social
• Ejemplos de
arte para la
justicia social
• Banco de
recursos
• Creación de
propuestas de
arte
Actividadfísica,juegomotorydeporte
• Psicomotricidad
• Derpote
adaptado
• Juego
cooperativo
• Juegos de
orientación
• Equidad y
valores en el
deporte

6. Posibilidades del nuevo lector

7. “Del mundo a la
palabra y de la
palabra al
mundo”
“Lenguaje y realidad
se vinculan
dinámicamente”
“La lectura crítica
implica la
percepción de
relaciones entre el
texto y el contexto”
Freire, P. (1996) “La importancia del acto de leer” en Enseñar lengua y literatura en el Bachillerato. Textos de
Didáctica de la Lengua y de la Literatura, Barcelona, Graó, nº 15, pp. 81-88. https://ciie-
r10.wikispaces.com/file/view/Freire_La+importancia+del+acto+de+leer.pdf

8. Cambio social
Justicia social

9. Arte para la justicia social

10. Marco de planificación
Arte
ámbitos
pilares
temas
canales
Expresión,
civismo,
respeto,
comunicación,
comunidad y
creatividad
Como protesta
Como reflexión
Como investigación
Fotografía, cortometrajes.
Collage, montaje, ensamblaje,
instalación y performance art.
Impresión, la caligrafía y la pintura.
Teatro (marionetas, mimo, etc).
Música y baile (hiphop ).
Internet.
Etc.

11. Actividad física, juego motor y deporte
GÈNERE, ESPORT I EDUCACIÓ

12. Gracias,
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