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1. LISTADOS DE PREGUNTAS QUE DEBEMOS ASEGURAR
1. ¿Por qué había necesidad de un nuevo currículo? ¿por qué fue necesario cambiar e
DCN por el CNEB?
2. ¿Cuáles son las demandas del contexto actual a las que da respuesta el currículo?
3. ¿Qué relación tiene el CNEB con la Ley General de Educación y cuáles son sus
principales semejanzas y diferencias respecto al DCN 2009?
4. ¿Qué tipo de persona sequiere formar con el CNEB?¿Cuáles es el perfil del egresado
de la EB? y ¿Cuáles son los aprendizajes del perfil?
5. ¿Cuáles son las características de este Nuevo Currículo y cuál es su estructura?
6. ¿Por qué se pone tanto énfasis en el desarrollo de las competencias? ¿Qué son las
competencias?
7. ¿Cómo se desarrollan las competencias?
8. ¿Cómo se relacionan la enseñanza y el desarrollo de las competencias con los
principios pedagógicos de la Educación Básica?
9. ¿Cómo se asegura que todos los saberes que están incorporados en cada
competencia se desarrollen?
10. ¿Cuál es la función de la metacognición en el desarrollo de las competencias?
11. ¿Qué son y para qué sirven los Enfoques transversales?
12. ¿Qué son y para qué sirven los enfoques de área?
13. ¿Cómo se evaluarán las competencias según el nuevo currículo y qué semejanzas o
diferencias hay entre la propuesta de evaluación de este CNEB y la ECE?
14. ¿Qué otras actividades o situaciones en la escuela (prácticas y cultura) promueven
el desarrollo de competencias? ¿Y cuáles no lo promueven?
15. ¿Cómo se desarrollan las competencias en el aula? ¿Qué cambio tendría la
planificación curricular para garantizar la implementación de este enfoque por
competencias que plantea el CNEB?
16. ¿Cómo serán los procesos didácticos y las sesiones de aprendizaje para promover el
desarrollo de competencias? ¿Serán similares a las que suelen elaborar los
docentes?
17. ¿Qué son las capacidades y qué relación tienen con la competencia?
18. ¿Que son los estándares, para qué sirven y qué relación hay entre ellos y los
desempeños?
19. ¿Qué son los desempeños?
20. ¿Qué relación hay entre las competencias, capacidades, desempeños y estándares?
21. ¿Qué utilizarán los docentes para evaluar: desempeños, estándares o indicadores?
22. ¿Qué son las rutas de aprendizaje y en qué medida permiten la implementación del
CNEB?
23. ¿En qué me ayuda la implementación de este nuevo CNEB a cumplir los
compromisos de Gestión cómo directivo?
24. ¿Cómo contribuyen las Normas Técnicas de orientación para el año escolar a
implementar el CNEB en la IE?
25. ¿Cómo se debe organizar con este nuevo CNEB la calendarización del año escolar,
las horas efectivas y las horas de libre disponibilidad?

2. 26. ¿Qué relación tiene la implementación del CNEB y el desarrollo de las competencias
que plantea con el Proyecto de Desarrollo Regional, el Proyecto Educativo Regional
(PER), El Proyecto educativo Local (PEL)?
27. ¿Qué tiene que ver la implementación del CNEB con el Proyecto Curricular de la IE?