1. Proyecto colaborativo: CONOCIENDO
MIS DERECHOS
http://cte.seebc.gob.mx/proyectos/con
ociendo-mis-derechos2013/index.html

2. Áreas o materias que se
trabajan en este proyecto:
 Ciencias Sociales y Moral y
Cívica.
Etapa/s a la que va dirigido:
 Cuarto y quinto grado de
primaria.
Introducción

Conociendo Mis Derechos está enfocado
en la materia de Formación Cívica y Ética,
el cual promueve el conocimiento y la
práctica de los derechos humanos en los
alumnos de cuarto y quinto grado de
primaria en conjunto con la comunidad
educativa a través del uso de la tecnología
y diversas actividades didácticas.

Este, como varios otros proyectos, ha sido
propuesto por la Coordinación Estatal de
Tecnología Educativa (México) institución
que busca promover el uso educativo de
las tecnologías de la información y la
comunicación para apoyar el desarrollo de
competencias y habilidades que impacte
de manera positiva los procesos de
enseñanza y aprendizaje de alumnos,
maestros y directivos a través del
equipamiento y conectividad de centros
escolares.

3. General.

Desarrollar competencias cívicas y
éticas, mediante el respeto y aprecio
a la diversidad cultural y sentido de
pertenencia a la comunidad, la nación
y la humanidad, participando en la
toma de decisiones individuales y
colectivas para pensar, hablar y
actuar responsablemente, mediante
principios éticos y democráticos,
orientados a la protección y ejercicio
de los derechos humanos.
Específicos.

Identificar y describir situaciones
justas e injustas que se presentan en
las relaciones sociales de las
personas y grupos.

Examinar el ejercicio de la libertad
en situaciones que demandan tomar
decisiones y cumplir los compromisos
de forma responsable.

Reconocer que la Constitución
Política de los Estados Unidos
Mexicanos, establece el derecho de
las personas e instituciones, y
respalda los derechos humanos de
todas y todos.

Identificar situaciones cotidianas en
las que se ejercen los derechos
humanos, acciones que atentan contra
ellos e instituciones que promueven
su defensa y protección.

4. Metodología

Basados en la participación e
interacción grupal, se proponen
una series de actividades
progresivas donde el alumno es
el protagonista y deberá incurrir
en procesos de análisis, reflexión,
creación y valoración a través de
la utilización de medios
tecnológicos.

Cada vez que los grupos vayan
avanzando en sus tareas deberán
compartir sus experiencias en un
foro en el que tendrán contacto
con todos los colegios
involucrados en este proyecto a
nivel nacional.
Evaluación

Pese a que el proyecto no
especifica la manera en que el
docente debe evaluar a los
grupos, o los grupos a sí mismos,
por el tipo de actividades
planteadas se determina que
debe ser continua durante todos
los procesos. Un punto que puede
estar a favor para del maestro y
de los estudiantes ya que pueden
determinar cómo la van hacer y
cuales medios utilizar.

5. Valoración personal del proyecto de innovación.
Fortalezas.
 En momentos donde a los maestros se les exigen estar actualizados,
innovar y ser creativos utilizando las nuevas tecnologías sin estos, en su
gran mayoría, estar preparados para hacerlo, veo el proyecto como una
alternativa para iniciarse en las mismas. Ya que está planificado de tal
manera que todo lo que se vaya a necesitar se encuentre y se entienda.
 Pese a que tiene toda actividad bien pensada y esquematizada, da
oportunidad para que tanto maestro como alumno utilicen su creatividad.
 Expone a los alumnos a su propia realidad y a la de otros. Pudiéndolas
compartir a través de medios tecnológicos.
 Es un proyecto que permite la interacción entre distintos estados
mexicanos, por lo que a través de este se puede lograr la unificación de
conceptos y valores básicos para el buen desarrollo ciudadano.
 Es de fácil accesibilidad y puede intervenir toda la comunidad.
Aspectos a mejorar.
 Las actividades pueden planificarse de manera que tanto el alumno como
el maestro tengan contacto con más variados medios tecnológicos.
 Establecer un método de evaluación y un espacio, tal vez más formal que
los foros, para compartir estas evaluaciones.
 Agregar objetivos relacionado con el buen uso de las tecnologías
propuestas.

6. Valoración personal del proyecto de innovación.
Fortalezas.
 En momentos donde a los maestros se les exigen estar actualizados,
innovar y ser creativos utilizando las nuevas tecnologías sin estos, en su
gran mayoría, estar preparados para hacerlo, veo el proyecto como una
alternativa para iniciarse en las mismas. Ya que está planificado de tal
manera que todo lo que se vaya a necesitar se encuentre y se entienda.
 Pese a que tiene toda actividad bien pensada y esquematizada, da
oportunidad para que tanto maestro como alumno utilicen su creatividad.
 Expone a los alumnos a su propia realidad y a la de otros. Pudiéndolas
compartir a través de medios tecnológicos.
 Es un proyecto que permite la interacción entre distintos estados
mexicanos, por lo que a través de este se puede lograr la unificación de
conceptos y valores básicos para el buen desarrollo ciudadano.
 Es de fácil accesibilidad y puede intervenir toda la comunidad.
Aspectos a mejorar.
 Las actividades pueden planificarse de manera que tanto el alumno como
el maestro tengan contacto con más variados medios tecnológicos.
 Establecer un método de evaluación y un espacio, tal vez más formal que
los foros, para compartir estas evaluaciones.
 Agregar objetivos relacionado con el buen uso de las tecnologías
propuestas.