Describir las principales pruebas psicológicas de inteligencia, así como sus características.

1. PRUEBAS
PSICOLÓGICAS
Profa. Lizeth García
S3
“La inteligencia consiste no sólo en el conocimiento, sino
también en la destreza de aplicar los conocimientos en la
práctica”.
Aristóteles

2. •Presentación del tema y
objetivos de aprendizaje.
•Introducción, concepto de
inteligencia y factores.
•Clasificación y ejemplos de
pruebas de inteligencia.
•Ejercicio práctico.
•Conclusiones y dudas.
PLAN
DE
CLASE

3. RESULTADOS DE
APRENDIZAJE:
1.Describir las principales pruebas psicológicas de
inteligencia, así como sus características.
2.Revisar algunos de los conceptos principales dentro de
los test de Inteligencia.
3.Conocer las implicaciones de la aplicación de los test de
Inteligencia.
Tema: PRUEBAS DE INTELIGENCIA

4. Money is pooled
by investment
managers who
create portfolios.
Evaluación
intelectual
Clasificación de
habilidades
Ubicar
adecuadamente a la
persona
INTRODUCCIÓN
+

5. Ferguson (1954) “Técnicas generalizadas de aprendizaje,
comprensión, resolución de problemas, pensamiento y nivel
conceptual general, que ha cristalizado debido a las experiencias
cognoscitivas, durante la crianza del individuo en el hogar y la
escuela”
Weschler (1958) “La inteligencia es la capacidad global del individuo
para actuar con un fin, pensar racionalmente y manejar el medio
adecuadamente”
¿QUÉ ES LA
INTELIGENCIA?

6. 7 FACTORES DE INTELIGENCIA
L.L. Thurstone
Comprensión
verbal
Habilidad
númerica
Habilidad
espacial
Fluidez verbal
Habilidad
perceptual
Razonamiento
Memoria
mecánica

7. CLASIFICACIÓN DE LOS TEST DE INTELIGENCIA
Test de conocimiento
adquirido, miden el grado
de adquisición de
conocimiento en una
determinada área.
Test de inteligencia verbal,
aquí se evalúa la capacidad
para comprender, utilizar y
aprender el lenguaje.
Test de inteligencia
numérica, mide la
capacidad para resolver
cuestiones numéricas.
Test de inteligencia
lógica, evalúa la
capacidad de
razonamiento lógico.

8. Primer test de inteligencia
TEST DE BINET-SIMON
Desarrollado por Alfred Binet y Théodore Simon (1905)
Se trataba de determinar la inteligencia de los individuos que presentaban
déficit intelectual, en comparación con el resto de la población, una escala de
treinta reactivos para asegurarse de que ningún niño sería apartado del
sistema de París de educación sin someterse a un examen formal.
Edad mental

9. TEST
INDIVIDUALES
TEST DE STANFORD BINET
Permite obtener el CI en:
Razonamiento verbal,
numérico, visual y memoria a
corto plazo.
2 años en adelante
30 a45 min.

10. TEST
INDIVIDUALES
TEST WAIS
La escala de inteligencia de
Wechsler para adultos permite
obtener el CI general, el CI verbal y
el CI manipulativo.
175 preguntas
Historietas y series de dígitos 15
subescalas
1 ó 2 sesiones de 90-120 min.
+ de 16 años.

11. TEST
INDIVIDUALES
TEST WISC
El test WISC fue desarrollado por el
mismo autor la escala anterior, David
Wechsler.
Es una adaptación del WAIS para
niños.
12 subescalas
Permite obtener el CI en las escalas
verbal, manipulativa y total.
+ de 6 a 16 años
60- 90 min.
TEST WPSSI-IV
David Wechsler
Escala de Inteligencia de Wechsler
para preescolar y primaria-IV
(WPPSI-IV).
Consta de quince pruebas:
información, semejanzas,
vocabulario, comprensión, cubos,
rompecabezas, matrices,
conceptos, reconocimiento,
localización, búsqueda de
animales, cancelación, clave de
figuras, dibujos y nombres.
Permiten estimar una puntuación
Cociente Intelectual Total (CIT)

12. PRUEBAS DE APLICACIÓN COLECTIVA
Prueba de
personal de
Wonderlic
Este tipo de pruebas nacen gracias a la aportación de Arthur Otis, que tuvo la
idea de adaptar el test Stanford-Binet a un formato de prueba colectiva.
Para después convertirse en el Examen Alfa de Ejército.
Prueba de
Habilidades
cognoscitivas
(CogAT)
Prueba de
Otis-Lennon
de Habilidad
Escolar
(OLSAT)

13. TEST DE INTELIGENCIA
TERMAN-MERRIL
Mide:
La inteligencia a través de seis
áreas: inteligencia general,
conocimiento, razonamiento fluido,
razonamiento cuantitativo, proceso
visual-espacial y memoria de
trabajo.
Aplicación:
15 a 65 años
Individual y colectiva
Contenido
Serie I Información 2 min.
Serie II Juicio: 2 min.
Serie III Vocabulario: 2 min.
Serie IV Síntesis: 3 min.
Serie V Concentración: 5 min.
Serie VI Análisis: 2 min.
Serie VII Abstracción: 2 min.
Serie VIII Planeación: 3 min.
Serie IX Organización: 2 min.
Serie X Atención: 2 min

14. Mide:
Facetas de Inteligencia no verbal:
procesamiento de información
visual, velocidad de procesamiento,
razonamiento espacial y no verbal,
aspecto de inteligencia fluida.
Administración:
16 a 89 años que no hablan con fluidez el
idioma, relativamente iletrados, o tienen
dificultades de lenguaje, puede aplicarse de
manera grupal o individual
Aplicaciones:
Evaluación de la capacidad intelectual
no verbal de los adultos.
Obtención de estimado rápido de la
capacidad intelectual general.
Organizaciones industriales,
rehabilitación laboral, entrenamiento
para empleo.
Identificar estudiantes de 16 años o
mayores, con bajas capacidades no
verbales.
TEST BETA III
C.E KELLOGG N.W MORTON
Tiempo de aplicación:
25 a 30 minutos y es cronometrado.

15. Evalúa:
Medida de capacidad de educción de
relaciones, uno de los componentes
principales de la inteligencia general
y del factor 'g'.
Aplicación:
Niños, adolescentes y adultos.
Autor:
J. C. Raven Ltd., Gran Bretaña. Estudios
españoles: Varios autores. Administración:
Individual y colectiva. Duración: Variable,
entre 40 y 90 minutos.
TEST DE RAVEN
1.SPM (Standard Progressive Matrices')
o Escala General
2.CPM (Coloured Progressive Matrices')
o Escala de Color
3.APM (Advanced Progressive Matrices')
o Escala Superior
.

16. CÓMO OBTENER EL COEFICIENTE INTELECTUAL
Edad mental: grado de desarrollo de la inteligencia de una edad dada.
Edad cronológica: edad que desde el nacimiento presenta un individuo.
C.I = EM X 100 / EC
EM: Edad Mental
EC: Edad Cronológica

17. Juan es un estudiante del tercer grado de la escuela
primaria, pero los docentes y los padres están preocupados
porque el menor muestra grandes dificultades de
comportamiento en el aula. Su edad cronológica es de 8
años. A este niño se le aplica un instrumento, como el
diseñado por Binet, y se establece que la edad mental es de
10 años.
Responde:
1- ¿De cuánto es el C.I de Juan?
2-¿Cómo explicar los problemas de conducta del menor?
EJERCICIO

18. RESULTADO
C. I = 10 años/ 8 años X 100
C. I= 1 . 25 X 100
C. I= 125

19. DUDAS
Y
COMENTARIOS

20. Auto aplícate estas pruebas para que comprendas
mejor su estructura:
TEST de RAVEN ONLINE - Testdeinteligencia.com.ar
test_terman_merril.pdf (scalahed.com)

21. PREGUNTA
¿De qué manera el uso de las pruebas de inteligencia
permite conocer eficazmente las fortalezas y áreas
de oportunidad del evaluado y cómo éstas pueden
afectar la estabilidad emocional del candidato?

22. Test de Raven. Aplicación online del test de Raven (s.f.). Recuperado
de: http://www.avlisad.com.ar/test/
Test de inteligencia [Página web]. Test de Raven. Consultado el 22 de enero de 2016,
de http://www.testdeinteligencia.com.ar/v-test-de-raven.htm
Psicología y mente. (s.f). Test de matrices progresivas de Raven. Recuperado
de https://psicologiaymente.com/inteligencia/test-matrices-progresivas-raven
Redes. (s.f) Redes: La inteligencia humana, ¿qué es ? ¿Se puede medir ? [Archivo de video,
Parte 1]. Recuperado el 07 de octubre de 2013. En: Redes: La Inteligencia humana ¿que es ? ¿
se puede medir ? Part 1 – YouTube
Rodríguez, L. (2014). Test Beta III-C. Kellog y Morton [Blog]. Recuperado el 26 de agosto de
2020, de http://phsmbeta.blogspot.com/2014/06/test-beta-iii-ce-kellogg-nw-morton.html
Contreras et. al., (s.f). Pruebas de inteligencia
Beta III (UDEMAT, 2012) Video YouTube https://youtu.be/s968gYFv_1E
Test de inteligencia WAIS: Wechsler Adults Intelligence Scale. (nd).
Chávez, A. (s.f) Test de Bender. Universidad de Colima, Facultad de ciencias de la educación.
Preguntas frecuentes de semana 3 PF_L1PS105_S3.pdf (scalahed.com)
REFERENCIAS

23. Gracias por su atención