Proyecto de Aula
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Describe procesos para investigacion en el aula
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- 6. El punto más importante en este proceso de aprendizaje , es la posibilidad que TIENE el ESTUDIANTE de reflexionar sobre SU propia acción. Es decir: ¿por qué realizó tal estrategia o tomó tal decisión?, ¿por qué se incurrió en tal error?, ¿qué otra estrategia o acción se puede aplicar?, ¿cuáles son los obstáculos y cómo se pueden superar?
- 8. La intencionalidad de enseñar a investigar en el aula se funda en la concepción del alumno como capaz de pensar en forma reflexiva y autónoma, como un sujeto activo capaz de encarar con una actitud científica su búsqueda de conocimientos nuevos.
- 12. METODOS ACTIVOS METODOLOGÍA GRUPAL MÉTODO DE PROYECTOS SOLUCIÓN DE PROBLEMAS ESTUDIO DE CASOS APRENDER INVESTIGANDO
- 13. El TRABAJO GRUPAL Induce a Análisis Confrontar ideas ES ES Medio y Fuente de Experiencias Visiones epistemológicas Posiciones Ideológicas Interculturalidad resalta Valores Respeto Fuente de contradicciones Pluralismo Sinergia Reflexión critica
- 14. EL APRENDIZAJE EN EQUIPO REQUIERE DESAFÍO AL PENS. CRITICO DESAFÍO A LA CREATIVIDAD ELEMENTOS DE REFERENCIA ACTIVIDAD PERMANENTE PREGUNTAS INTERPRETATIVAS
- 15. EL APRENDIZAJE EN EQUIPO REQUIERE COOPERACIÓN DEBATE INTERCAMBIO DE CONOCIMIENTOS INTERACCIÓN INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS
- 16. Exposición Problémica Búsqueda Parcial Investigativo Conversación Heurística MÉTODOS PROBLÉMICOS
- 17. EXPOSICIÓN PROBLÉMICA Es Diálogo mental Docente-Alumno El Docente Parte de un problema Explica la Veracidad de datos Descubre Contradicciones internas En el Objeto de Estudio Muestra la Lógica de razonamiento para Solucionar el problema
- 18. MÉTODO DE CONVERSACIÓN HEURÍSTICA Se pierde promueve Se establece presupone La Duda con el Interlocutor para que Razone y Busque soluciones al Problema Miedo de Preguntar desarrolla Habilidad de preguntar Activa participación estudiantes Preguntas Ejercicio de Razonamiento mediante y Desarrollo del pensamiento mediante Dificultades concretas Estimulan la búsqueda que
- 19. MÉTODO DE BÚSQUEDA PARCIAL Es Previo al método investigativo El Docente Organiza participación de alumnos para Investigar un problema elabora formula Diseña Hipótesis Guía de observación o encuesta Plan de investigación
- 20. MÉTODO INVESTIGATIVO Refleja el Nivel más alto del conocimiento Fortalece Autoestima Trabajo autónomo Motivación Aprenden Docente y Estudiantes
- 23. PROCESO DE INVESTIGACIÓN EN EL AULA
Notas del editor
- La investigación en el aula propende a que el alumno fije conceptos. No es lo mismo que el docente le enseñe que las plantas necesitan de la luz solar y el agua para sobrevivir, a que el alumno investigue sobre la fotosíntesis, y la necesidad de agua. La investigación requiere que el alumno, que está saturado de información, aprenda a jerarquizarla, y diferenciar fuentes de información, según su calidad, o según su punto de vista, en otros casos. Si la inquietud que lleva a la investigación resulta interesante, y está bien dirigido hacia nuevas fuentes de información, despierta en el alumno el interés por aprender cosas nuevas, que amplían su horizonte de conocimientos, en forma casi ilimitada. El trabajo de investigación no necesariamente está orientado a que el alumno se dedique a la investigación en forma profesional, sino que lleva a que el alumno forme su propio criterio para su vida.