1. UNIVERSIDAD INDOAMERICA
PATRICIA AGUSTINA LOOR FRANCO
TECNOLOGIA EDUCATIVA
TALLER n: 2
TAREA N: 2
CUARTO SEMESTRE
2.013 2.014

2. “LA EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA”
La formación militar de EEUU durante su participación en la ll guerra mundial es considerada
tradicionalmente como el embrión a partir del cual nació un enfoque de la enseñanza
caracterizado por la búsqueda de procesos eficaces de formación en general y por la utilización
de medios y recursos técnicos y sofisticados como en rasgos particulares.
Este enfoque que posteriormente será conocido como TE, surgió a partir de la necesidades de
tener que formar y convertir a un gran número de ciudadano de soldados y oficiales preparados
para asumir tareas y acciones en la organización y actividad bélica. Bajo estas circunstancias,
la Administración americana se encontró con el siguiente problema: como formar y adiestrar a
grandes cantidades de sujetos en poco tiempo y que obtuvieron un rendimiento efectivo en los
aprendizajes propuestos.
Los años cincuenta y sesenta

3. La educación surge en los años cincuenta, no podría de ser de otro modo el resto del mundo
después de la guerra estaban muy preocupado en reconstruir lo destrozado como para
interesarse en la mejora de calidad educativa.
El desarrollo de los estudios y conocimiento entorno al aprendizaje del ser humano bajos los
parámetros de la psicología conductista. Esta ofrecía una teoría de coherente y científica que
supuestamente explicaba el comportamiento humano y el aprendizaje como adquisición de
nuevos patrones conductuales siempre y cuando se ofrecieran los estímulos necesarios.
Los años sesentas en USA fueron especialmente significativos en sus inicios por lo siguiente
socialmente EEUU era una sociedad que estaba al alcanzado su máximo apogeo industrial,
económico y mercantil. Sin embargo a finales de los cincuentas, la otra potencial rival, la
URRS, había asestados un duro golpe científico que había minado la moral de la sociedad
americana se desarrollaron numerosos proyectos de medios y programas instructivos de
medios y programas instructivos que exploraban los valores de una cuidadosa integración de
los medios de enseñanza.
LA DÉCADA DE LOS SETENTAS

4. En definitiva estamos en un trabajo que representamos la transición entre la creencias y
prácticas de una tecnología educativa desarrollada en los años cincuenta y sesenta que había
abrazo la esperanza de lograr procesos de enseñanza altamente tecnificado y eficaces y una
tecnología educativas que empezaba a fundamentar sus bases conceptuales.
La tecnología educativa entonces está definida como la aplicación de un enfoque organizado y
científico con la información relacionada al mejoramiento de la educación en su variada
manifestación y niveles diversos.
Los años setentas representa la época en la que TE alcanzan una gran relevancia en el
panorama educativo internacional. A lo largo de la década se publicaron manuales en torno a la
tecnología educativa que a pesar de su lógica variantes.
Los años ochenta
La década de los ochenta represento una fase de revisión crítica sobre lo realizado, en
cuestionamiento de los cimientos sobre lo que se fundamentó la construcción de un proceso
conceptual.
En conclusión la década de los ochenta ha representado una época de crisis interna dentro del
campo de la tecnología educativa, crisis que como en la introducción de este capítulo indicado
se manifiesta a través de numerosas evidencias.

5. Desde una reducción de las publicaciones en torno a la misma, hasta las veces que claman su
desaparición pasando, por supuesto por la mínima incidencia que ha tenido sobre los sistemas
escolares.
Conclusión: la tecnología educativa ha evolucionado y desarrollado mucho en la
actualidad se está convirtiendo en un foco de atención o programa de investigación y
docencia claramente en la comunicación pedagógica.