Este documento presenta una introducción al contexto de la investigación educativa. Explica que la investigación debe reconocer el contexto único cultural, social e institucional en el que se desarrolla para evitar generalizaciones inadecuadas. Luego, compara la investigación formativa y disciplinar, y analiza dos modos de producción de conocimiento. Finalmente, concluye que los estudiantes deben conocer los procesos investigativos de la universidad para desarrollar un espíritu investigativo y habilidades para la vida laboral y social.

1. ENCUENTRO
TUTORIAL 1
“EL CONTEXTO DE
LA
INVESTIGACION’’
LEON FELIPE FRANCO TRIANA
PAULA JULIETH FERNANDEZ RAMIREZ
GRUPO B
UNAD CEAD FLORENCIA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y
HUMANIDADES
II SEMESTRE PSICOLOGIA
2013

2. INTRODUCCION
En el presente trabajo conocere hacerca de los diferentes metodos o
modos de investigación que se desarrollan dentro y fuera de la
institucion educativa y a medida en que avanza mi proceso
educativo.

3. CONTEXTO DE LA INVESTIGACION
La investigación debe reconocer y documentar los
contextos culturales, sociales e institucionales en lo
que se desarrolla, puesto que la educación siempre
está situada en un contexto único, por lo que se
debería actuar cautelosamente ante las
generalizaciones, especialmente en lo que se refiere a
la implementación de modelos educativos derivados
de investigaciones desarrolladas en contextos
distintos.

4. CUADRO COMPARATIVO
INVESTIGACIÓN
FORMATIVA
DISCIPLINAR
Genera conocimiento descriptivo,
explicativo y predictivo.
Construye el conocimiento
(aprendizaje por descubrimiento).
El aprendizaje se constituye como
unidad central del proceso de
aprendizaje.
Es la cultura investigativa propia de
cada disciplina del saber.
Formación del espíritu investigativo
Sus resultados permiten la
permanente actualización y
mejoramiento de los currículos.
Ligado al pregrado y especialización
Ligada a la maestría y doctorado
además de la materialización de la
misión investigativa de la
universidad.

5. PRODUCCION DE CONOCIMIENTO
CUADRO SINOPTICO
• El contexto lo determinan las normas
Cognoscitivas y sociales.
• MODO 1
Los estudiantes
deben adquirir
actitudes y
destrezas
conducentes al
pensamiento
creativo.
• MODO 2
• Se entiende como ciencia
Y lo que practica la ciencia.
• Actúa como ambiente complejo.
• Se refiere a normas Cognoscitivas y
sociales nuevas y mas diversas.
• La producción del conocimiento
es heterogéneo
• Es difícil anticipar dificultades
y problemas.

6. CONCLUSIONES
Al pertenecer a una entidad educativa debemos conocer como
forma personas actas para la vida laboral y social permitiéndonos
adentrarnos en la investigación como método de descubrimientos
estudiantiles.
Es por esto que los estudiantes debemos estar enterados de los
procesos investigativos que utiliza la universidad en su forma de educación
a distancia.

7. REFERENCIAS
• Gómez. S, 2012 (Modulo Curso Seminario de Investigación)
Bucaramanga, UNAD.