Este trabajo fue realizado a partir de los textos de Santisteban, Principios epistemológicos de la DCS y Las finalidades de la Educaciòn social, Pilar Benejam.

1. Integrantes:
• Waleska Cortés
• Pamela Jara
• Tiara Schilling
PILAR BENEJAM

2. LAS FINALIDADES DE LA
EDUCACIÓN SOCIAL
(Pilar Benejam)
Las tradiciones epistemológicas
en el campo científico y en el
campo de la enseñanza de las
ciencias sociales de la mitad del
siglo XX.
La tradición positivista en la
Didáctica de las Ciencias Sociales
Conductista
Ciencia, tiempo y espacio son
objetivo
Desarrollo del comportamiento
Método Científico
La tradición humanista o
reconceptualista
Propuestas abiertas, flexibles,
creativas y globalizadas
Ciencia, tiempo y espacio son
constructos personales
Desarrollo de la personalidad
Aprendizaje por descubrimiento
La concepción crítica de la ciencia
y de las Ciencias Sociales
crítica
Ciencia, tiempo y espacio son
constructos sociales
Reflexión crítica de lo que piensa
y quiere
Intencionalidad y plantear
posibles alternativas
El impacto del pensamiento post
moderno
relativismo
Dimensión social, temporal y
espacial influyen en el
comportamiento
Conocimiento y contexto
El debate
Las finalidades de las ciencias
sociales. La educación para la
democracia.
Los valores democráticos
Respetar la dignidad de sí mismo
y de los demás.
Educar en la participación
Identificar, comprender y valorar
los rasgos distintivos y plurales de
las comunidades con la que el
alumno se identifica
Conservar y valorar la herencia
natural y cultural que hemos
recibido como legado

3. ¿Para qué
sirven las
Ciencias
Sociales?
Conocer fuentes del
pasado y presente
Interés por quienes
somos y cómo
somos
Comprender el
presente (opciones
y consecuencias)
Para cuestionar lo
que se dice sobre la
historia y sociedad
y construir su
propia
interpretación