unidad 1

2. Este curso constituye el primer acercamiento
del estudiante normalista al trabajo docente.
A través de su inmersión y participación
directa en las actividades que se desarrollan
en el aula de clase.

3. 
Levanta evidencias utilizando los registros de
observación, entrevistas, diarios, fotografías,
videograbaciones para documentar su
experiencia y el trabajo que realiza el docente
titular del grupo.

8.  1. Función social de la escuela

9. 
Se dice que la educación tiene como objetivo
primordial formar seres sociales, adaptables a
cualquier circunstancia.

13. 2. La escuela:
apropiación de la
cultura escolar

14.  Para Geertz la cultura representa un
patrón de significado transmitido
históricamente.

16. La cultura escolar, está constituida por un
conjunto de teorías, ideas, valores, normas,
pautas, rituales, mitos, inercias, lenguajes y
formas de comunicación, hábitos y prácticas,
forma de hacer y pensar, mentalidades y
comportamientos presentes de manera
diversa y dinámica en la escuela.

19. 3. Ambientes de
aprendizaje y
adecuaciones
curriculares

20. 
Se define como un "lugar" o "espacio" donde
el proceso de adquisición del conocimiento
ocurre.

21. 
En un ambiente de aprendizaje el
participante actúa, usa sus capacidades, crea
o utiliza herramientas y artefactos para
obtener e interpretar información con el fin
de construir su aprendizaje (González y
Flores, 1997).

24. 

Adecuación curricular.
Es un proceso de toma de decisiones sobre
los elementos del currículo para dar
respuestas educativas a las necesidades de
los alumnos mediante la modificación de
elementos para el acceso al currículo y/o en
los mismos que lo constituyen.

25. 
Como futuras docentes es necesario que si
vamos a transmitir la cultura escolar, nosotras
nos sintamos parte de esa cultura, pero sin
olvidarnos que la escuela es un punto de
encuentro de culturas y no las podemos dejar
de lado, por ello es necesario tomar en cuenta
todas las características de los niños para
desarrollar un buen ambiente de aprendizaje.