Módulo para quinto año. Geografía

1. GEOGRAFÍA: Modulo de Turismo / Quinto año Inst Padre Claret
¡Iniciamos el recorrido del Módulo! ¡Bienvenidos y Bienvenidas!
Para comenzar con el desarrollo del módulo, veremos algunos conceptos claves. El turismo se encuadra dentro de las
actividades económicas, pero ¿qué es el turismo? Si bien existen numerosas acepciones, vamos a utilizar la perteneciente a
la Organización Mundial del Turismo; para ésta entidad el turismo se define como “Las actividades que realizan las personas
durante sus viajes y estancias en lugares distintos al de su entorno habitual, por un periodo de tiempo consecutivo inferior a un año con fines de
ocio, por negocios y otros motivos”.
Cada vez que hacemos un viaje, algo nos motiva a escoger un destino y no otro, pensemos en nuestras experiencias y en
las de nuestros amigos. Por ejemplo ¿Por qué elegimos ir a Mendoza en invierno? Por la disponibilidad de nieve, por la
posibilidad de esquiar, etc. Mendoza, y en particular los centros de esquí, se convierten en un atractivo turístico. Entonces,
entenderemos que un atractivo turístico “es todo lugar, objeto o acontecimiento de interés turístico. Los atractivos motivan y generan
desplazamientos de las personas hacia un lugar, son considerados la materia prima del turismo”. En la definición anterior aparece la
idea de materia prima, en geografía un recurso turístico, está constituido por recursos naturales como playas,
bosques,
montañas, selvas que satisfacen las necesidades de ocio y esparcimiento, si prestamos atención hemos mencionado
elementos de paisajes naturales, cuando estos paisajes naturales se convirtieron en recursos turísticos, incentivaron a la
generación de desarrollos urbanos (se transformaron en paisajes culturales) como sucedió en los casos de San Carlos de
Bariloche, Mar del Plata o San Martín de los Andes.
En nuestro país, la actividad turística comenzó a desarrollarse a fines del siglo XIX, un factor influyente fue la creación de
la red ferroviaria. Las empresas propietarias de estas líneas férreas, construyeron hoteles a los cuales se podía llegar
utilizando el medio de transporte explotado por ellos mismos. Otro factor importante fue la consolidación de un público
consumidor, gente con acceso a alto ingresos y disponibilidad de tiempo libre. La ciudad de Mar del Plata se consolido
como una ciudad turística en 1886, en un principio fue el refugio veraniego para los bonaerenses que querían escaparse de
una ciudad llena de inmigrantes. Al igual que estos primeros turistas que llegaban a la feliz, miles de argentinos se desplazan
de una provincia a la otra (o de una ciudad a otra dentro de sus provincias) toda vez que existe la posibilidad de hacer
turismo, en periodos de vacaciones o durante los fines de semana largos. Cada vez que un turista visita un destino dentro
de su país de residencia, estamos hablando de un turismo interno. Por el contrario, cada vez que un turista visita un
destino fuera de su país de residencia, nos estamos refiriendo a un turismo internacional. En este último caso, nuestro
país (nuestra provincia, nuestra ciudad) se puede convertir en emisor o receptor de turistas internacionales (o
nacionales).
Nuestro país, es receptor de turistas provenientes de diversas partes del mundo (principalmente Europa y Estados
Unidos), esta actividad económica se posiciona entre las 10 principales en importancia; durante el año 2008 generó
ingresos por 4.500 millones de dólares. Turismo interno e internacional, y turismo receptor o emisor constituyen formas
de turismo.
¿Qué es un circuito turístico?
Es un conjunto articulado, ordenado y programado de atractivos turísticos (naturales y/o culturales), que se visitan en
forma secuenciada. Se caracteriza además por tener el mismo punto de inicio y fin y, por no visitar dos veces el mismo
atractivo. En un circuito podemos incluir diferentes tipos de turismo.
Actividad 1
En la página 268 del libro, encontrarás un cuadro que contiene una clasificación de tipos de turismo. Con éste material te
propongo reconocer en las siguientes fotografías el tipo de turismo al que hacemos referencia, escribe el mismo debajo de
cada imagen.

2. GEOGRAFÍA: Modulo de Turismo / Quinto año Inst Padre Claret

3. GEOGRAFÍA: Modulo de Turismo / Quinto año Inst Padre Claret
Actividad 2
Para interiorizarnos más en el tema, leemos las páginas 268 y 269 del libro, luego debatimos en grupo las siguientes
afirmaciones y explicamos o justificamos las mismas:
a-La actividad a nivel interno, se ha visto beneficiada por ciertas leyes y decisiones gubernamentales nacionales.
b- La posibilidad de tener ofertas turísticas todo el año es otro de los factores que han favorecido la práctica de la
actividad.
c- El valor de la moneda y estímulos del Estado determinaron la llegada de turistas internacionales y cambios en los
destinos elegidos por los turistas argentinos.
Actividad 3
En Argentina, diversos lugares fueron declarados patrimonio de la humanidad por UNESCO. En grupo, busquen
información en internet (o en libros de geografía o turismo), sobre estos sitios y completen el siguiente cuadro. Agreguen
la fuente consultada.
Nombre del Patrimonio ¿Es un bien natural o cultural? Ciudad/Provincia donde se localiza.
Actividad 4 ¡Nos vamos de viaje!
Diseñen un circuito turístico teniendo en cuenta:
a-La definición aprendida en el módulo
b-La provincia (o provincias) asignada/s por el docente.
c-Incluyan un introducción y localización de la provincia a visitar
d-Tengan en cuenta al menos 3 tipos de turismo (pueden ser Activo, Cultural, Deportivo, De interés especial y temático o
de salud o combinar diversas opciones entre los mismos)
e-Incluir los medios de transporte utilizados para la realización del circuito. En este punto, tendremos en cuenta los costos
de los mismos partiendo desde Córdoba capital y, los medios utilizados para el desplazamiento en la provincia de destino
(alquiler de auto, colectivo, etc.)
f-Investigar (e incluir) opciones de alojamiento.
g-Investigar los precios de entradas en el caso de incluir visitas a parques, museos, espectáculos, etc.
h-Incluyan imágenes que ilustren el circuito elaborado.
Formato
-Una infografía en un afiche (para socializar en el curso) donde incluirán el circuito. La infografía se armará en clases,
para lo cual deberán tener previsto contar con los materiales necesarios para su elaboración y un bosquejo de la misma.
Evaluación
Para formar la nota se tendrán en cuentan los siguientes aspectos:
-Interpretación de las consignas y resolución de las actividades.
-Pertinencia y veracidad de la información presentada.
-Originalidad y prolijidad en la presentación.
-Redacción y ortografía.
Defensa oral
-Fluidez en el discurso.
-Uso de vocabulario específico de las ciencias sociales.
-Capacidad de establecer relaciones entre los temas involucrados en el modulo.
-Uso del tiempo asignado.
No se receptarán trabajos fuera de los tiempos estipulados, la no presentación de los trabajos en
tiempo arroja una calificación de 1 (uno) para todos los miembros del grupo.