Diagnóstico Integral y Pedagógico en el Ámbito Educativo

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales
Ezequiel Zamora-Barinas.
Vicerrectorado de Post-grado
Profesor:
Msc: Alberto Sierra
Maestrante
Martínez Diana C.I: 17204164
Maritza C.I: 16071931
Sarmiento Maribel C.I: 17204974
Simancas Pedro C.I: 12203664
Barinas, Octubre 2018

2. Requisito didáctico
Proceso enseñanza - aprendizaje
para
Carácter instrumental
Recopila información
Evaluación- intervención
Entorno social del individuo
Estrategias pedagógicas

3. Aborda cinco aspectos.
Alumno
Maestro
Institución escolar
Familia
Comunidad
Con la finalidad de evaluar toda influencia socio cultural

4. Procesó de carácter
Instrumental
Científico
Integral
Describe - Explica Comportamiento del sujeto
en el contexto educativo
Objetivo
Determina la naturaleza de las
dificultades del aprendizaje
Aborda factores que intervienen en el
contexto ambiental del niño.

5. Buisàn y Marín(2001).cómo realizar un Diagnóstico Pedagógico Mexico:Edit
Alfa Omega.
Calamèo (2001) El diagnóstico integral. Recuperado:
https://es.calameo.com/read/00023316802e479f8b88b
Mari Mollà Ricard (2001).Diagnostico Pedagógico. Un modelo para
intervención psicológico Barcelona: Edit. Ariel
Sobrado Fernández, L.M. (2002).Diagnóstico en Educación: teoría, modelos y
procesos Madrid: Biblioteca Nueva. Recuperado:
https://www.agapea.com/libros/Diagnostico-en-educacion-Teoria-modelos-
y-procesos-9788497420594-i.htm