El documento describe tres retos para promover la conciencia ambiental: 1) promover la educación ambiental desde una edad temprana para enseñar la importancia del medio ambiente; 2) crear campañas de reforestación para reducir problemas ambientales; y 3) reducir el consumo irracional de recursos naturales para conservarlos para generaciones futuras.

1. ¿Cuáles son los retos que ahora tiene el hombre debido a la explotación racional?

3. Crear campañas de reforestación. Con esta acción reducimos gran cantidad de problemas ambientales y por consecuencia mejoramos nuestra calidad de vida.

4. Reducir el consumo irracional de recursos naturales. Cuidar en la manera de lo posible los recursos naturales para que les sirvan a generaciones futuras.

7. Argumenta los niveles de organización o categorías Biológico Antropología Geológico Cultural Socioecon-ómico

9. Geomorfológicas

10. Geotectonicas

11. Geoquímicas

12. GeofísicasSocioeconómico y cultural Relación con el medio ambiente con la sociedad económica y tecnología.

13. Nivel antropológico Situación humana del hombre dentro del medio. Alimentación salud, estado fisco o de animo y situación laboral.

15. El autor hace mención de que la conferencia sobre el medio ambiente fue trascendental ya que en ella se definió la política ambiental con directrices internacionales donde se destaca la siguiente recomendación “es indispensable una labor de educación en cuestiones ambientales, dirigida tanto a las generaciones jóvenes como a los adultos y que estos presten la atención necesaria al sector menos privilegiado”

16. Para el cuidado del medio ambiente no se requiere solamente de excelentes condiciones, económicas- financieras y tecnológicas, en primer lugar, es necesaria la voluntad política de los gobernantes y estadísticas para que permitan implantar un sistema de instrumentos legales e institucionales entre ellos una buena educación ambiental.

18. DISCIPLINARIO: se refiere a la educación ambiental como disciplina especifica, la cual es de índole tan diversa y compleja que sería imposible ser abarcadas por una sola disciplina. Modelos MULTIDISCIPLINARIO: la considera incorporada a diversas disciplinas aisladas, al análisis que de un fenómeno particular del medio ambiente se haga a través de ciencias particulares. TRANSVERSAL: parece ser una verdadera revolución en la educación ambiental. Impregna todas las etapas, áreas y materias del currículo, desde el preescolar hasta la universidad. Supone el empleo de métodos muy diversos: proyectos de investigación, trabajos de campo, exposición directa, dialogo y resolución de problemas. INTERDISCIPLINARIO: constituye una articulación científica para el tratamiento de problemas complejos de la realidad con la intención de alcanzar soluciones que integren las visiones particulares de las ciencias a un nivel de aplicación específica. TRANSDISCIPLINARIO: relacionada con la impregnación de la educación ambiental en todo el currículo de las distintas etapas desde los objetivos hasta los contenidos. Integrar el conocimiento obtenido desde las ciencias particulares, a partir de la cual se puede incluso diseñar un método de análisis. MIXTO: se refiere al reforzamiento curricular de algunos de los modelos anteriores mediante alguna asignatura optativa.

20. Israel bravo García

21. Ma. Victoria Carlos Bernache

22. Estefany Chamú santos

23. Wendy Duque Mendoza

24. Vanessa Renteria Valladares

25. Eloy Romero Ocampo