1. Difusión de la
Minería Moderna
y Sostenible en
los Centros
Educativos del
Perú
Congreso Internacional
de Estudiantes de Minería
Informe del avance y desarrollo del proyecto
de agosto a octubre del 2012
Responsabilidad Social
2012
Teléfonos: 51 1 998099984 / 51 1 993454043
consejo.directivo.ciemin@gmail.com
direccion.general.ciemin@gmail.com

2. ÍNDICE
Antecedentes_________________________________________________________________2
Objetivos_____________________________________________________________________4
Desarrollo del Proyecto________________________________________________________4
Evaluación y Control__________________________________________________________11
Resultados___________________________________________________________________13
Fotografias___________________________________________________________________18
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CIEMIN

3. 1. ANTECEDENTES
En la actualidad, la actividad minera en nuestro país es fundamental para el
desarrollo de nuestra economía, el 63 % del total de nuestras exportaciones es
aportado por el sector minero; asimismo, se viene creciendo en la ultima
década; pasamos de 3 200 millones de US$ en el 2001 a 27 360 millones de US$ en
el 2011. A estos resultados, debemos de aumentar el aporte económico total a las
regiones de más de 5 200 millones de Soles (S/.) registrado el año pasado,
posicionando a Ancash, Arequipa y Cajamarca como principales beneficiarios.
De igual manera, debemos de considerar las contribuciones voluntarias que se
reflejan en implementar programas de mejora continua en zonas agro-andinas,
en mejorar la infraestructura social, en combatir la desnutrición crónica infantil y
en el beneficio que obtienen los pobladores de la zonas de influencia directa de
las minas por las compras y contrataciones del sector.
Lamentablemente, no todo es positivo en la actividad minera, debemos de
considerar que tenemos un profundo desencuentro entre las empresas y las
comunidades mineras, ocasionado por malos manejos y malentendidos que
poco a poco terminan en situaciones de conflicto que deben de buscar
solucionarse a la brevedad y lograr un consenso entre las dos partes. Pese a que
la minería moderna cumple estrictamente con los estándares y prácticas del
respeto y cuidado del medio ambiente, aún se tiene una mala percepción sobre
lo realizado por el sector. Es de vital importancia tener una apertura de dialogo y
ponerse en el lugar del otro como punto de partida para solucionar estos
problemas. En el último año se han registrado un total de 238 conflictos sociales,
de los cuales, el 62.6 % son de tipo socioambiental, estas cifras se muestran en la
siguiente gráfica:
Conflictos Sociales por tipo
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CIEMIN

4. Por lo expuesto en los párrafos anteriores, lograr que la imagen de la minería
tenga un cambio positivo es tarea y responsabilidad de cada una de las personas
involucradas en el sector, desde ejecutivos, gobernantes, ingenieros, medios de
comunicación, profesionales, catedráticos, estudiantes, técnicos, comuneros,
operarios y cualquier persona que trabaje en el día a día del quehacer minero.
Por este fuerte motivo, el Comité Organizador del Congreso Internacional de
Estudiantes de Minería (CIEMIN) 2013 inicia desde julio del 2012 el proyecto de
Responsabilidad Social:
“Difusión de la Minería Moderna y Sostenible en
los Centros Educativos del Perú”.
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CIEMIN

5. 2. OBJETIVOS
 Lograr difundir los efectos positivos de la minería moderna a los
estudiantes de centros educativos de nuestro país.
 Concientizar a la población sobre la importancia económica de la
actividad minera en el Perú.
 Exponer el ciclo operacional de la actividad minera a estudiantes y
ciudadanos.
 Presentar las prácticas de Responsabilidad Social Empresarial y el
Desarrollo Sostenible de las Empresas Mineras.
 Exponer los estándares de cuidados medioambientales de las Empresas
Mineras en la actualidad.
 Lograr que cada día más personas conozcan la minería moderna y logren
difundirla en el transcurso de su vida cotidiana.
 Poner al Perú como ejemplo de Responsabilidad Social en Minería a nivel
mundial.
3. DESARROLLO DEL PROYECTO
3.1 SECTOR DIRIGIDO
Para el desarrollo del Proyecto de Responsabilidad Social fue importante
analizar los diversos problemas que existen en nuestra actualidad y las
alternativas para poder enfrentarlos. Es así que se buscó la manera de generar
un impacto positivo en el pensamiento de las personas, especialmente en los
jóvenes que son el futuro de nuestro país.
En base a este análisis desarrollamos nuestro Proyecto de RR SS en el área de
educación secundaria, poniendo énfasis en los estudiantes de los últimos años
(4º y 5º año) para mostrarles el gran efecto que tiene la minería en sus vidas y
cuál es el impacto que genera ésta en la sociedad y en la vida de un
profesional.
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CIEMIN

6. 3.2 EJECUCIÓN DE LA VISITA
3.2.1 Proceso de solicitud de la visita en el centro educativo
Para esta etapa del proyecto se contactó directamente con los directivos
de los colegios a los cuales los miembros del CIEMIN (Directores y Equipo
Operativo) tenían un mayor acceso, ya sea por haber sido ex alumno o por
contacto mediante terceros.
Para cada visita, se procede a redactar la carta de presentación del
proyecto dirigida a los directores de los centros educativos. El área de
Comunicaciones junto con la Dirección General fueron los encargados de
enviar las cartas, especificando los detalles pertinentes y la solicitud de una
cita con los directores para dar mayor información sobre el proyecto. Es
durante esta cita donde se programan las fechas exactas para dictar las
charlas.
Terminado ese proceso, gracias al apoyo brindado por la Sociedad
Nacional de Minería Petróleo y Energía se procede a pedir material
didáctico. El mismo que es repartido a todos los alumnos asistentes a las
presentaciones.
• Nace el Proyecto Responsabilidad Social "Difusión de la
Agosto 2012 Minería Moderna y Sostenible en los centros educativos"
Reunión:
• Solicitud de material didáctico
SNMPE
• Envio de cartas de presentación del Proyecto
Presentación
del proyecto
Responsabilidad Social a los colegios
Primera
• Colegio San Antonio Marianistas - Callao
Visita
Segunda
• Colegio Nuestra Señora de la Esperanza
Visita
Tercera
• Colegio Fe y Alegría 13
Visita
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CIEMIN

7. 3.3 PLAN DE TRABAJO
3.3.1 Ejecución de la visita
3.3.1.1 Personal a cargo del proyecto (Expositores – Apoyos)
Los expositores y apoyos que asistieron a los diversos colegios, fueron
requeridos de acuerdo a la cantidad de alumnos y lugares a exponer.
En el caso de la primera visita, los expositores fueron aquellas personas
que trabajaron conjuntamente para la realizaron de la presentación
en Power Point; para las siguientes exposiciones, se les brindó a los
nuevos expositores un esquema por módulo de exposición para que
de esa manera ellos puedan estudiar de manera adecuada el texto a
exponer y además puedan mejorar la presentación de acuerdo a los
comentarios brindados sobre el comportamiento de los alumnos, el
interés por los temas expuestos, etc.
Con respecto a los apoyos, se tomó en cuenta que se necesitaban
personas para cuidar el orden, dar y recoger las encuestas, entregar
material brindado por la Sociedad Nacional de Minería y Petróleo -
SNMPE, tomar fotografías y grabar las exposiciones.
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8. A continuación se indicará mediante un cuadro los nombres de los
expositores y apoyos por colegio y fecha:
Expositores y apoyos según colegio y fecha
3.3.1.2 Módulos de educación del proyecto
Para este proyecto piloto, las exposiciones fueron divididas en 3
módulos;
Modulo I: Importancia de la minería para el desarrollo de la vida
cotidiana de los seres humanos.
Modulo II: La minería, impactos ambientales, los programas de control
ambiental de la gran minería.
Modulo III: Aportes económicos y sociales de la minería.
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CIEMIN

9. Cada módulo fue realizado con un objetivo específico:
Modulo I:
a. Demostrar los tipos de minería (Metálica, No Metálica)
b. Detallar los minerales insumo de productos que se utilizan en la
industria cosmética, medica y construcción.
c. Difundir los beneficios que los minerales como el zinc, cobre,
plata y oro en la vida cotidiana de los seres humanos.
Modulo II:
a. Demostrar el ciclo minero de la gran minería.
b. Mostrar los impactos ambientas que se generan por las
operaciones mineras
c. Detallar cada unos de los planes de control ambiental que se
utilizan en las operaciones mineras.
Modulo III:
a. Demostrar los aportes de la gran minería con el Estado,
Gobiernos Regionales, Gobiernos Locales, y comunidades
aledañas a las operaciones mineras.
b. Detallar el aporte de los programas de responsabilidad social
que han sido desarrollados por la minería.
3.3.1.3 Estrategia de promoción del proyecto
La difusión y promoción del proyecto nos permitirá formar nuevas
visiones y propuestas que generarán cambios positivos para la
consolidación del proyecto. Estas estrategias deben ser realizadas de
forma continua, amplia y masiva.
Teniendo en cuenta que las redes sociales son actualmente utilizadas
por muchas personas, especialmente en jóvenes y que su acceso a es
cada vez más sencillo; estas nos pueden ofrecer grandes
oportunidades para publicitarnos.
Esta es una interesante estrategia pues la interacción continua es una
de las formas más efectivas de promoción. Es por esta razón que se
utilizará este tipo de canales para difundir todo lo relacionado al
proyecto, teniendo un contacto cercano con los estudiantes,
respondiendo sus dudas y consultas, además de informarles sobre las
noticias, eventos y actividades realizadas en el ámbito minero.
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CIEMIN

10. 3.3.1.4 Cálculos de tiempo
Teniendo en cuenta que nuestro público principal son escolares de 4º
y 5º de secundaria, el tiempo de exposición máxima será de 45 -60
minutos para evitar de esa manera que los estudiantes se sientan
abrumados y tomen la debida atención a toda la exposición.
Contamos con 3 módulos, es por esta razón que cada módulo será
expuesto en aproximadamente 15 minutos y se tomará en cuenta
unos minutos adicionales para las preguntas de los estudiantes.
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11. 3.3.1.5 Diagrama de flujo de procesos
Diagrama de flujo de Procesos.
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12. 4. EVALUACIÓN Y CONTROL
4.1. Instrumentos de Evaluación
4.1.1 Horas hombres de Capacitación
Es importante señalar el número de horas que se les dictó a los estudiantes
de los distintos colegios asistidos, calculado de la siguiente manera:
HHC = [Número de Alumnos x Duración de Exposición] (hrs)
Número de Alumnos Horas Hombre Capacitación (HHC)
111
96
92.5
80
44
36.67
San Antonio Marianistas Nuestra Señora de la Fe y Alegria 13
Esperanza
Horas hombre de Capacitación dictadas en los tres colegios
visitados:
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CIEMIN

13. 4.1.2 Encuestas al inicio y fin de la presentación
Un método para evaluar la calidad de la presentación, así como la
claridad y facilidad con que fue percibida por los estudiantes, fue la
realización de una encuesta, antes y al finalizar la presentación.
De esta obtuvimos resultados muy interesantes, los cuales van a ser
descritos posteriormente. El método mediante el cual se realizó esta
medición es el siguiente:
a. Presentación de los expositores ante la audiencia (alumnos y
profesores).
b. Se procedió a informar a los alumnos acerca de la primera encuesta y
la forma de completarla.
c. El equipo de apoyo se encargó de entregar la primera encuesta a
cada alumno.
d. Luego de haber concluido el tiempo (5-6 minutos aprox.) se procedió a
recolectar nuevamente las encuestas con el equipo de apoyo.
e. A continuación se dio inicio a la presentación de los expositores.
f. Al finalizar la exposición y tras dar un espacio para las preguntas del
caso, se procedió a repartir nuevamente la segunda encuesta para
cada alumno y profesores a través del equipo de apoyo.
g. Finalmente tras esperar un tiempo prudente (6-7 minutos aprox.) el
equipo de apoyo procedió a recolectar las encuestas y almacenarlas
en un sobre rotulado adecuadamente.
4.2 Recopilación de información
Para el almacenamiento y recopilación de la información obtenida tras las
exposiciones, se diseñó un plan para el correcto manejo de las encuentras y
evitar la pérdida de información.
Las acciones fueron las siguientes:
 Nombrar un responsable en cada presentación el cual se encargará de
recibir y acopiar las encuestas al finalizar cada presentación en cada
colegio.
 Formar un equipo de apoyos encargados especialmente de repartir y
recolectar las encuestas.
CONGRESO INTERNACIONAL DE ESTUDIANTES DE MINERIA 12
CIEMIN

14.  Exigir, tanto al responsable como a los miembros del equipo de apoyo el
correcto almacenamiento de las encuestas en sus respectivos sobres
rotulados (Colegio, Fecha, Hora, Responsable y número de encuestados).
 Dotar al personal encargado de las encuestas con los medios logísticos y
recursos necesarios para el adecuado almacenaje de la información
(sobres, plumones, etc.).
5. RESULTADOS
5.1 Estadísticas
Las estadísticas obtenidas en la realización de este proyecto son obtenidos a
partir del sistema de evaluación del mismo, el cual se lleva a cabo a través de
encuestas realizadas al inicio de las exposiciones y al finalizar las mismas para
poder llevar un control del impacto que la exposición tuvo sobre los oyentes.
La encuesta consiste en siete preguntas, de las cuales cinco son de opción
múltiple, que son las siguientes:
a) ¿Considera que la actividad minera contamina el medio ambiente?
 Mucho
 Algo
 Poco
 Nada
b) ¿Consideras que las empresas mineras se preocupan por las personas
que viven cerca a sus actividades?
 Mucho
 Algo
 Poco
 Nada
c) La vida como la conocemos en la actualidad, ¿Podría realizarse sin
minerales?
 Totalmente de acuerdo
 Algo de acuerdo
 Indeciso
 Algo en desacuerdo
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CIEMIN

15.  Totalmente en desacuerdo
d) ¿La actividad minera es fundamental para el desarrollo económico del
país?
 Totalmente de acuerdo
 Algo de acuerdo
 Indeciso
 Algo en desacuerdo
 Totalmente en desacuerdo
e) ¿Te gustaría trabajar en una empresa minera?
 Totalmente de acuerdo
 Algo de acuerdo
 Indeciso
 Algo en desacuerdo
 Totalmente en desacuerdo
Las otras dos preguntas que conforman la encuesta son de criterio
personal, las preguntas son las siguientes:
f) ¿Qué entiendes por actividad minera?
g) ¿Qué entiendes por responsabilidad social?
5.2 Resultados Importantes
Dentro de las estadísticas y datos obtenidos, podemos resaltar 3 preguntas,
realizadas a los alumnos asistentes, las cuales reflejan un cambio positivo en el
pensamiento de los estudiantes.
¿La actividad Minera es fundamental para el desarrollo del país?
¿Consideras que las empresas mineras se preocupan por las personas que viven
cerca de sus actividades?
¿Te gustaría trabajar en una empresa minera?
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16. ¿La actividad minera es fundamental
para el desarrollo del país?
(%) Pre-Exposición (%) Post-Exposición
87.9
62.1
32.1
11.4
2.9 0.7 2.1 0.0 0.7 0.0
Totalmente Algo de Indeciso Algo en Totalmente
de acuerdo acuerdo desacuerdo en
desacuerdo
¿Consideras que las empresas
mineras se preocupan por las
personas que viven cerca a sus
actividades?
(%) Pre-Exposición (%) Post-Exposición
42.1
39.3
35.0 35.0
17.1 15.7
10.0
5.7
Mucho Algo Poco Nada
CONGRESO INTERNACIONAL DE ESTUDIANTES DE MINERIA 15
CIEMIN

17. ¿Te gustaría trabajar en una
empresa minera?
(%) Pre-Exposición (%) Post-Exposición
40.7 42.1
22.1
18.6 20.0
16.4
10.7 10.7 10.0
8.6
Totalmente Algo de Indeciso Algo en Totalmente
de acuerdo acuerdo desacuerdo en
desacuerdo
5.3 Gastos Operativos
Para la realización de este proyecto se hicieron algunos gastos operativos
importantes, tales como la impresión de registros, fotocopia de encuestas,
transporte de los ponentes y apoyos, recojo de material didáctico al SNMPE y
contingencias.
Para el correcto detalle de los gastos operativos realizados por los asistentes, se
decidió hacer un formato individual en el cual se debían rendir todos los gastos
ocurridos bajo una declaración jurada, de esta manera se aseguraba la
trasparencia de lo declarado.
Una vez procesados todas las participaciones se procedió a realizar un
resumen de gastos. Calculando de igual manera la diferencia entre lo
proyectado y ejecutado.
CONGRESO INTERNACIONAL DE ESTUDIANTES DE MINERIA 16
CIEMIN

18. Algunas de las tablas mencionadas pueden mostrarse a continuación:
Proyecto Piloto de Responsabilidad Social: Difusión
de la Minería Moderna y Sostenible en los Centros
Educativos del Perú
Presupuesto Total Ejecutado durante la realización del Proyecto
ITEM Descripción Costo (S/.) Observaciones
1 Impresión y copia de encuestas 31.40
2 Impresión y copia de registros/materiales 17.80
3 Recojo de Materiales SNMPE 22.00
Transporte a la Institución Educativa
4
(Taxi/Vehículo Particular) 137.20
5 Otros 15.20
TOTAL 223.60
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CIEMIN

19. 6. FOTOGRAFIAS
COLEGIO SAN ANTONIO MARIANISTAS
Los estudiantes durante la
exposición estuvieron muy
interesados en los temas
que se tocaron y durante
todo el programa tomaron
nota y expusieron sus
dudas.
Al finalizar la exposición se
repartió material didáctico
proporcionado por la SNMPE.
El cual ayudo a reforzar lo
expuesto por los miembros del
CIEMIN 2013.
CONGRESO INTERNACIONAL DE ESTUDIANTES DE MINERIA 18
CIEMIN

20. COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LA ESPERANZA
Durante la exposición
realizada en el auditorio de
nuestra señora de la
esperanza los alumnos
tomaron nota y prestaron
mucho interés a los temas
tocados
Culminada la exposición
pasamos a tomarnos una
foto junto con los profesores
del colegio Nuestra Señora
de la Esperanza.
CONGRESO INTERNACIONAL DE ESTUDIANTES DE MINERIA 19
CIEMIN

21. COLEGIO FE Y ALEGURIA N°13
Al finalizar la exposición, los
alumnos del Fe y Alegría N°13
tuvieron algunas dudas y con la
finalidad de responder sus
inquietudes y así lograr una charla
satisfactoria, se desarrolló una
ronda de preguntas de 10 minutos.
Después de haber resuelto
sus dudas, el grupo de
estudiantes del colegio Fe y
Alegría N°13 junto a sus
profesoras y directora de
forma ordenada y en un
ambiente muy agradable, se
tomaron una foto junto a
los expositores del CIEMIN
2013.
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