Trabajo desarrollado por y para estudiantes de la unad para afianzar conocimientos a la hora de elaborar un proyecto.

1. DISEÑO DE PROYECTOS
TRABAJO FINAL
GRUPO: 102058_365
DANIA YANINE VILLEGAS. CODIGO:
JULIAN FELIPE CETINA R. CODIGO: 1032377724
GUSTAVO ALEXANDER LEON. CODIGO: 1032367428
LUIS ALBERTO PACHECO T. CODIGO : 1032364051
YULI ANDREA CASTA .CóDIGO:
TUTOR
OBDULIO GARCIA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
DICIEMBRE – 2013

2. FORMULACIÓ DEL PROBLEMA
N
¿La creación de un programa de una
Escuela Ambiental de reciclaje de residuos
sólidos, contribuye a cimentar en los
estudiantes la importancia del conocimiento
del medio ambiente, y establecer
condiciones que permitan el mejoramiento
individual y colectivo?
FI-GQ-GCMU-004-015 V. 001-17-04-2013

3. JUSTIFICACIÓ
N
En este proyecto se requiere de un programa didáctico que establezca la educación del
manejo de los residuos sólidos, creando campañas de reciclaje con el fin de contribuir
a la purificación del medio ambiente a través de la toma de conciencia, responsabilidad
y compromiso, para poder convivir en equilibrio, con el medio ambiente.
De acuerdo con la Constitución Política de Colombia 1.991 se establece en el Artículo
79. “Todas Las personas tienen derecho a gozar de un ambiente sano. La Ley
garantizará la participación de la comunidad en las decisiones que puedan afectarlo.
Es deber del Estado proteger la diversidad e integridad del ambiente, conservar las
áreas de especial importancia ecológica y fomentar la educación para el logro de estos
fines”.
Se pretende indagar el impacto que tiene para la comunidad el habito de “no cuidar el
medio ambiente” y tirar toda clase de residuos sólidos a cualquier lugar. Es crear
conciencia ecológica y en la práctica establecer en la Escuela Ambiental el Cuidado
y Conserva del Contexto Ambiental”
En cuanto a la legislación vigente en materia de residuos sólidos se refiere a la Ley
1279 de 2008, por medio de la cual se instaura en el territorio Nacional la aplicación del
comparendo ambiental a los infractores de las normas de aseo, limpieza y recolección
de escombros; y se dictan otras disposiciones, ella contiene en su artículo 2 un
breviario de algunos términos.

4. OBJETIVO
• Fomentar la creación del
programa Escuela Ambiental y
reconocer un cambio a partir del
reciclaje de los residuos sólidos,
dando a conocer los daños e
impactos
ambientales
más
significativos que nuestra acción
causa en el planeta.

5. OBJETIVOS
ESPECÍ FICOS
 Aportar al crecimiento individual y colectivo relacionado a la calidad de vida a partir del
reciclaje de los residuos sólidos
 Fomentar un mejor nivel de conciencia ecológica en el colectivo respecto al manejo de
los residuos sólidos.
 Reconocer valores y fomentar destrezas, capacidades y habilidades a través de la
creación de la Escuela Ambiental
 Fomentar estrategias pedagógicas y críticas del manejo adecuado de residuos sólidos
ante el consumismo donde el conocimiento es una excelente alternativa para el ser
humano.
 Idear propuesta instructiva en la clasificación y comercialización de los residuos sólidos
para obtener recursos económicos e invertir en el mejoramiento de la calidad de vida
del colectivo
 Generar la creación de diferentes proyectos productivos de los estudiantes y utilizar
los conocimientos obtenidos en la “Escuela Ambiental”, para el aprovechamiento
económico y social, para ser pioneros de creación de empresa y empleo.

6. •
•
•
MARCO DE
REFERENCIA –
MARCO
CONTEXTUAL
Las buenas prácticas ambientales son promovidas por diferentes medios
de comunicación. Actualmente nuestra sociedad, se genera la necesidad de
crear un espacio para la promoción de conocimientos, no solo en el campo
teórico sino también en el ejercicio práctico, con el propósito de fortalecer las
potencialidades de cada comunidad, mediante la integración de valores y
virtudes, como la responsabilidad, el trabajo en equipo y sentido de
pertenencia.
El reciclaje es conocido como la reutilización de los recursos, para ser
empleados de tal forma que no sean desechados, es la posibilidad de
incrementar las utilidades de cada material transformados en materia prima
para la elaboración de diversos elementos
Principio Regla de tres:

7. REFERENTES
CONCEPTUALES
Diseño de Proyectos UNAD.
Construcción de
Proceso de
investigación
y
CONOCIMIENTO
HENRY CAÑON SALAZAR (2011) Bogotá. 102058 Módulo de Diseño De Proyectos (Escuela de Ciencias Administrativas Contables
Económicas y de Negocios) ECACEN-UNAD
Bacca, Gabriel. Evaluación de proyectos. México, 1987. McGraw Hill
Posada, Susana (2009). Modulo de Técnicas de Investigación .Pereira, UNAD.

8. IDENTIFICACIÓ DEL
N
PRODUCTO O
SERVICIO
Teniendo en cuenta las
necesidades de
capacitación que presenta
la comunidad, dentro de la
muestra poblacional
seleccionada, es evidente
que se requiere fortalecer
los programas de
educación ambiental, así
como la promoción de
buenas prácticas
ambientales.

9. BENEFICIARIOS DEL
PRODUCTO
El proyecto esta direccionado a
beneficiar a todos los actores
sociales que se encuentran
dentro del área seleccionada
“líderes comunitarios, familias,
docentes, jóvenes y niños”

10. ESTUDIO DE
MERCADO
•
En todo proyecto el establecer el
precio ayuda a conocer la
percepción del consumidor sobre
x o y producto, sin embargo
nuestro proyecto entrega al
publico consumidor un servicio
gratuito que según el estudio de
mercado que hemos realizado por
medio de encuestas a la
población del colegio El Ricaurte,
podemos encontrar la siguiente
percepción sobre la propuesta del
presente proyecto.
Con referencia al estudio de mercado
realizado desde el primer trabajo
colaborativo
Se puede Analizar que este proyecto
es viable y ejecutable según la
percepción del mercado al cual va
dirigido por esta razón se puede
realizar en términos del mercado
(colegio elegido)
Enlace encuesta:
https://docs.google.com/a/misena.edu.co/forms/d/18rdeaR56PzhlPZ4gEWcbYGhmBVL8ZL3S0lt-HQNRPEc/viewanalytics
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11. ANÁ
LISIS DE LA
DEMANDA
Se rige principalmente por la demanda de la comunidad seleccionada
Se diseña con proyección de crecer de manera sistemática, con el propósito de ampliar el
rango de acción y hacer un aporte significativo a la sociedad, inicialmente se proyecta
capacitar a un grupo de entre 25 a 40 personas, quienes serán multiplicadores de los
conocimientos adquiridos, de esta manera se podrá establecer una cultura de aprendizaje y
continuo, generando un cambio de pensamiento para el mejoramiento de las condiciones de
vida de las personas involucradas

12. EJECUCIÓ DEL
N
SERVICIO
Mediante el flujo grama del
proceso «productivo» que se
llevara a cabo con las principales
características del servicio:
Capacitación teórica y practica
sobre las técnicas de reciclaje
existentes
Aplicación de los
conocimientos adquiridos
durante el proceso de
capacitación, por medio de
campañas de reciclaje en la
comunidad
Evaluación del servicio para
una continua mejora
Generación y aplicación de
nuevos conocimientos
Resultados del estudio técnico
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13. LOCALIZACIÓ DEL
N
PROYECTO
Se realiza la delimitación del
barrio Ricaurte del Municipio
de
Soacha
en
el
departamento
de
Cundinamarca,
con
el
propósito de focalizar y
direccionar el trabajo de
investigación, frente a los
actores sociales y aspectos
determinantes
de
la
comunidad
seleccionada,
cumpliendo esta población
con los aspectos esperados
para el desarrollo del proyecto
.
Resultados del estudio técnico
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14. NECESIDADES DEL
RECURSO HUMANO
Siendo este el principal valor del presente proyecto,
Los ejecutores seremos encargados de darle vida y
sentido a estas valiosas propuestas.
Recurso Humano "Escuela Ambiental"
Cargo
No de personas
Salario
Administrador
1
$
1.100.000
Auxiliar
Administrativo y
Contable
1
$
589.600
Capacitadores
4
$
950.000
Jefe de proceso de
reciclaje
1
$
1.000.000
Coordinador de
campañas
1
$
950.000
“El éxito esta compuesto de un 90 % de esfuerzo, un 5 % de
talento, y un 5% de originalidad.”
Resultados del estudio técnico
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15. NECESIDADES DE
MAQUINARIA Y
EQUIPO
MAQUINARIA O
EQUIPO
ÁREA
EQUIPO DE
COMPUTO
administración
EQUIPO DE
COMPUTO
Capacitación
TRANSPORTADOR
DE CINTA
FINALIDAD
Generar la
documentación y
llevar los registros
del proyecto
Servir de
herramienta de
apoyo al capacitador
CANTID
AD
COSTO
ESTIMADO
1
$
1.500.000
2
$
3,000,000
Equipo para
reciclaje de PET
2
$
7.000.000
TRITURADORA
Equipo para
reciclaje de PET
1
$
7.500.000
LAVADORA
HORIZONTAL
Equipo para
reciclaje de PET
1
$
5.000.000
TOLVA DE
ALMACENAMIENT
O
Equipo para
reciclaje de PET
1
$
9.000.000
Proceso de reciclaje
de Residuos Sólidos
Resultados del estudio técnico
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16. INVERSIONES EN MAQUINARIA Y
EQUIPO DE PRODUCCION
DETALLE DE
INVERSIONES
UNIDADES
ECOLÓGICAS
PROYECTOR VIDEO
BEAM
CANTIDAD
VALOR UNITARIO
COSTO TOTAL
VIDA UTIL (AÑOS)
8
$400,000.00
$3,200,000.00
10
2
$1,200,000.00
$2,400,000.00
5
COMPUTADOR
3
$1,400,000.00
$4,200,000.00
5
IMPRESORA
1
$250,000.00
$250,000.00
3
PUPITRES
80
$45,000.00
$3,600,000.00
10
TABLERO ACRÍLICO
4
$150,000.00
$600,000.00
10
DETALLE DE
INVERSIONES
8
$400,000.00
$3,200,000.00
10
TOTAL
$14,250,000.00
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17. INVERSION EN
OBRAS FISICAS
DETALLE DE INVERSIONES
CANTIDAD
COSTO UNITARIO
COSTO TOTAL
DIVISIÓN MODULAR
1
$ 300.000,00
$ 300.000,00
REJA DE SEGURIDAD
1
$ 150.000,00
$ 150.000,00
PINTURA
3
$ 25.000,00
$ 75.000,00
MANO DE OBRA (DÍAS)
4
$ 25.000,00
$ 100.000,00
Resultados del estudio técnico
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18. CONCLUSIONES
En el proceso de la realización de este proyecto se pretende desde la creación de la Escuela Ambiental, identificar
agentes como la cantidad de residuos sólidos elaborados por una comunidad, y los costos que se establecen
para la disposición de mencionados residuos
Se pretende, que las buenas prácticas ambientales sean promovidas por diferentes medios de comunicación, en
forma responsable y con el compromiso para resolver los problemas ambientales presentes y futuros en cuanto
al manejo de los residuos sólidos.
La propuesta de este proyecto también, propone el conocimiento de las Leyes establecidas por la Constitución de
Colombia para conocerlas y establecer posibles estrategias que contribuyan a mejorar el Medio Ambiente, con la
creación de la Escuela Ambiental, en Soacha (Cundinamarca)
Actualmente los cambios e innovaciones identificadas por el acelere del ser humano está permitiendo la creación de
diferentes proyectos productivos de los estudiantes que utilizan los conocimientos obtenidos en la “Escuela
Ambiental”, permitiendo así un aprovechamiento económico y social de las actividades del presente proyecto,
siendo los precursores de generación de empresa y empleo.
Es vital en la realización de este proyecto tener en cuenta el análisis de las tres dimensiones del desarrollo sostenible
para este proceso, dentro de la sostenibilidad ambiental conocer Leyes y estrategias para llevarlas a cabo. En la
sostenibilidad económica, funciones que inciden en los agentes que impactan en dicha sostenibilidad. En la
sostenibilidad social, la responsabilidad social de los seres humanos, en la construcción de un medio ambiente
equilibrado para las generaciones nacidas y por nacer.
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19. REFERENCIAS
BIBLIOGRÁ
FICAS
Cañón, Henry. (2011). Módulo Diseño de proyectos. Bogotá. UNAD
Cañón, Henry. (2006).Módulo Diseño de proyectos. Bogotá. UNAD
Bacca, Gabriel. Evaluación de proyectos. México, 1987. McGraw Hill
Contreras, Marco Elías. (2003Formulación y evaluación de proyectos. UNAD
Banco Internacional de Desarrollo Consultada 10/ 2013, desde; http://www.iadb.org
Departamento Nacional de Planeación. Consultada 10 / 2013, desde;
http://www.dnp.gov.co
Posada, Susana (2009). Modulo de Técnicas de Investigación .Pereira, UNAD.
www.unipiloto.edu.co/postgrados Recuperado10/2013
http://aler.org/redes/mercadeo/docs/proyecto3.pdf Recuperado10/2013
http://www.minambiente.gov.co/
Recuperado 10/2013
Ley 1259 de 2088 (Diario Oficial No. 47.208 de 19 de diciembre de 2008).
Ley 1446 de 2011 (Diario Oficial No. 48.116 de 30 de junio de 2011).
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