1. ANÁLISIS COMPARATIVO CON LA EDUCACIÓN ECCUATORIANA Y
FINLANDESA
FINLANDESA ECUATORIANA
 El medio ambiente que existe en Finlandia es  En el Ecuador lamentablemente no contamos
acogedora y cálida ya que cuenta con aun con una infraestructura de tal magnit ud
espacios extensos que incluyen espacios para en la cual los estudiantes puedan sentirse
descanso para los estudiantes los mismos que como en casa y esto hace que en cierta forma
son decorados con trabajos desarrollados por los estudiantes no se desarrollen en un
si mismos los cuales fueron realizados sin ambiente acogedor y establezcan las
apuro ni obligación y esto hace que los diferencias entre los dos lugares la casa y la
estudiantes al ir a la institución educativa se escuela. Pienso que en el Ecuador hace falta
sientan como en casa. Este lugar es respetado que los estudiantes desarrollen y pongan en
por los estudiantes pues su espíritu práctica dichos valores
desarrollado en valores no le permite hacer
daño

2. RITMOS DE APRENDIZAJE
 E n Finlandia los niños empiezan a desarrollar  En nuestro país los niños reciben el mismo día
sus habilidades y destrezas pero para lograr algunas disciplinas por tal motivo sus
esto ellos dedican cada día a una disciplina habilidades o destrezas no son los
específica en la cual realizan actividades suficientemente fuertes . Además en nuestro
atrayentes a los niños y de esta manera se país dedicado a la educación no es definida ya
logra n que los niños desarrollen sus que puede ser en la mañana o la tarde.
aprendizajes sin presión de ningún tipo. El
tiempo dedicado para la educación es solo en
la mañana pues en la tarde los niños se
dedican al juego.

3.  Cuando los estudiantes tienen algún  En el caso de nuestro país pienso que falta
problema de aprendizaje en alguna a más organizar grupos de trabajo que vayan
materias se realizan trabajos organizativos en enfocados directamente a la ayuda de los
los cuales incluso se envía auxiliares de apoyo estudiantes con problemas de aprendizaje y
a la clase pero siempre se debe evitar trabajos que dichos trabajos sean incentivadores y
que causen cansancio o desmotivación a los motivadores para que los estudiantes
estudiantes. desarrollen sus destrezas sin ser precionados ,
ni obligados

4.  Existen profesores especializados para ayudar  En el Ecuador cuando tenemos estudiantes
a los estudiantes con problemas pero el con problemas de educación no contamos con
número no excede de 5 estudiantes y estos profesores preparados profesionalmente y
profesores existen en todas las instituciones menos que existan en todas las instituciones
educativas para ayudar

5. ALUMNOS ACTIVOS Y COMPROMETIDOS
 En Finlandia los estudiantes demuestran una  En nuestro país los estudiantes aún no
capacidad de compromiso para realizar poseen esa capacidad de compromiso de
actividades activas ya sea en forma individual poder trabajar y construir el aprendizaje por si
o en grupo y cuentan con todos los recursos solos siempre necesitan que el profesor este
para poder realizar y construir sus presente , también en nuestro país todavía no
conocimientos no son forzados a nada tienen contamos con todos los medios tecnológicos
a su alcance diversas posibilidades para para poder desarrollar una clase y que los
adquirir sus competencias . El profesor se estudiantes puedan hacer uso de los mismos
constituye en un recurso más

6. EVALUACIÓN
 L a evaluación en Finlandia no es en forma  L a evaluación en nuestro país pienso que de
cuantitativa desde sus inicios y esto hace que cambiar y no ser realizada a los inicios ya que
los estudiantes adquieran sus saberes sin la esto podría causar la pérdida incluso de
preocupación o tensión de notas y ellos motivación para los estudiantes ya que el
pueden aprender de acuerdo a su ritmo y esto desarrollo de sus habilidades no debe
evita incluso de esta manera se evita la centrarse en una nota creo también que la
estigmatización de estudiantes con escala de 20 debería cambiar. La evaluación
aprendizajes lentos debe centrarse a ayudar a los estudiantes que
ellos sepan que son buenos en algún campo y
no ser utilizada cono un instrumento de
castigo

7. En cuanto a la preparación de los profesores  En nuestro país los profesores todavía no
tienen facilidades y son altamente calificados podemos contar con estas facilidades para
y tienen condiciones favorables en las cuales nuestra preparación y menos aún contar con
pueden trabajar con mucha mística y agrado aulas en las cuales podamos impartir la
dentro de esto esta el número de estudiantes enseñanza con medios tecnológicos
con los cuales tienen que trabajar pues no avanzados los mismos que lograrían que el
excede de 25, cuyas aulas son espaciosas y muy proceso de enseñanza -aprendizaje cambie
bien equipadas y esto hace que los profesores radicalmente
sientan satisfacción al realizar sutrabajo.