El resumen analiza las competencias docentes de la profesora Beatriz Acosta según el marco de Perrenoud. La profesora cumple con organizar y animar el aprendizaje, gestionar la progresión mediante evaluación continua, e implicar a los padres. No diferencia entre alumnos, ni implica a los alumnos en su aprendizaje. Trabaja en equipo con otros docentes pero no participa en la gestión escolar ni se forma continuamente.

1. COMPETENCIAS DOCENTES SEGÚN PERRENOUD.
Datos específicos:
Nombre de la escuela: Escuela Primaria Marcos Enrique Becerra
Nombre de la profesora: Beatriz Acosta.
Grado y grupo: 1° “C”
A continuación se menciona si la profesora del grupo cumple con las
competencias docentes según Perrenoud y de qué manera lo hace.
1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje.
La profesora cumple con esta competencia ya que organiza sus clases realizando
planeaciones semanales con las secuencias didácticas bien definidas, así mismo
siempre anima a los alumnos a seguir intentando cada vez que se equivocan en
algún ejercicio o tarea, desarrollando así un clima de confianza para los alumnos.
2. Gestionar la progresión de los aprendizajes.
De forma permanente la profesora lleva a cabo la evaluación continua, y eso le
permite estar al tanto de los avances que van teniendo los alumnos, y
posteriormente trabajar en las dificultades que ello puedan tener para así ir
progresando y evitar los estancamientos en el aprendizaje.
3. Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación
La maestra no cumple del todo con estas características porque trabaja con todos
los alumnos por igual, sin hacer diferencia entre los más atrasados con los que no

2. tienen tantos problemas. Esto no le permite saber las características específicas
de cada alumno.
4. Implicar a los alumnos en su aprendizaje y en su trabajo.
Es claro que la maestra no incluye a los niños en su propio aprendizaje, la maestra
se dedica a dar su clase a los alumnos y las participaciones son muy esporádicas,
no permite que los alumnos participen en su labor.
5. Trabajar en equipo.
Esta competencia es llevada a cabo por la profesora de forma mayor con sus
compañeros docentes, ellos trabajan en equipo en los festivales que organiza la
misma institución para que se obtengan buenos resultados; de la misma manera la
maestra siempre busca la manera de que los padres de familia trabajen en
conjunto con ella para lograr que los niños aprendan más.
6. Participar en la gestión de la escuela
En general, el personal docente no se involucra en estas cuestiones de la escuela
debido a que de eso únicamente se encargan el subdirector y el director, los
maestros no intervienen en estas situaciones; únicamente se dedican a su trabajo
en el aula.
7. Informar e implicar a los padres.
Esto es llevado a cabo al 100% por parte de la maestra, debido a que ella realiza
de forma regular y continua reuniones de padres de familia, con el fin de mantener
siempre al tanto del aprovechamiento de los niños, así mismo siempre los exhorta
a que, desde casa, contribuyan y se involucren en el aprendizaje de sus hijos.
8. Utilizar las nuevas tecnologías
Esto no es puesto en práctica por parte de la maestra, debido a que el contexto y
las condiciones del grupo y de la escuela no se lo permiten, esto hace que su
enseñanza sea meramente tradicional.

3. 9. Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión
Se puede decir que la maestra cumple con esta competencia, debido a que en su
labor siempre se ve que promueve el respeto y hace todo lo posible por evitar los
conflictos entre los alumnos tratando de buscar soluciones coherentes y tranquilas
para siempre mantener un clima de trabajo que propicie la confianza.
10.Organizar la propia formación continua.
Esta competencia no está desarrollada en la profesora, debido a que no está
involucrada en procesos de formación para sí misma ni para sus compañeros
docentes.