ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN BASICA

1. CENTRO REGIONAL DE
EDUCACIÓN NORMAL
Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán
Lic. Educación preescolar
Ensayo:
La enseñanza de la educación básica, vinculación entre
la investigación, las adecuaciones curriculares y la
transformación de la práctica pedagógica.
Curso:
Adecuación curricular
Estudiante:
Yatziri Betzavé Pérez del Ángel
Docente:
Hercy Báez cruz
Grado: 3º Grupo: “B”

2. La enseñanza de la educación básica, vinculación entre
la investigación, las adecuaciones curriculares y la
transformación de la práctica pedagógica.
Comencemos por hablar acerca de cómo era la educación cuando comenzó. En sus inicios los
alumnos permanecían de una manera muy apegada a todo lo que el profesor les impartía, es
decir que no tenía poder alguno de dar a conocer lo que ellos pensaban, ya que todo era tal y
como lo decía su maestro, ya que era un ejemplo a seguir por todas las personas.
Conforme pasaban los años, esto se veía de una manera errónea, ya que como se dijo al
principio, los alumnos solo eran la copia de lo que un docente les aportaba. Es por eso que se
fue modificando la manera en la que se enseñaba.
Por lo que surgió otra manera de enseñar a la cual la llamaron escuela nueva, tal como su
nombre lo dice, fue una escuela en la cual se respeta la manera de pensar de los alumnos y les
permitía dar su punto de vista y se crearon ambientes propicios para ellos.
Con esto surgió un nuevo modelo, el cual fue llamado curriculum, que debía ser obligatorio y
que se podía ir modificando por el profesor en base a las necesidades de cada alumno. Ya que
en ese tiempo se vio muy notorio el fracaso escolar el cual estaba muy marcado por las
diferencias sociales del estudiante. Es por eso que el curriculum se creó para poder resolver
estos fracasos escolares.
Y así también fue como se empezaron a crear ambientes idóneos para cada educando, el cual le
permitía sentirse en confianza y que todo lo viera de forma real, en su propio entorno. Es así
como la educación se fue modificando poco a poco conforme transcurrían los años.
Ahora hablemos de lo que es la educación, la cual se conoce como aquel proceso en el cual se
van transmitiendo conocimientos desde una edad temprana y no tiene edad límite, se
transmiten saberes, valores, costumbres así como también actitudes.
Es de suma importancia tener muy en claro lo que se quiere aprender, por eso con ayuda de un
maestro esto se ira reforzando poco a poco.

3. La educación esta impartida por etapas y una de las principales es la educación básica, que hoy
en día es obligatoria en nuestro país.
Se le llama educación básica, no porque no tenga un valor significante, sino porque es aquella
educación más importante en la vida del ser humano, ya que es de suma importancia porque
comienza desde los primeros años de vida de una persona.
Esta educación es primordial para una persona, ya que sin esta es imposible poder obtener
aquellos aprendizajes necesarios para una buena educación.
Se imparte mediante etapas de acuerdo a la edad de cada persona, la educación básica se
compone desde el preescolar hasta el grado de la educación secundaria.
Al igual que no importa si obtenemos esta educación en instituciones gratuitas o privadas,
todas tienen un fin igualitario para el alumno.
Al inicio, cuando el niño ingresa al preescolar, la mayoría de los niños son muy pequeños, pero
no con una mente vacía ya que la mayor parte de ellos ya tienen al menos un conocimiento
informal [Baroody, 1983] que el cual es impartido mediante los padres de familia, el cual es el
factor muy importante de que su hijo vaya aprendiendo desde incluso antes de entrar a una
institución.
Cuando el niño ingresa, el maestro es el encargado de que su aprendizaje se reforcé y sus
dudas del medio en el cual se está desarrollando se resuelvan.
En la edad preescolar es de suma importancia saber que el niño se está desarrollando en base
al tema matemático. Ya que es de manera esencial para poder tener una planificación
educativa reforzadas de las matemáticas.
En base a la teoría piagetiana [Jean Piaget], la etapa inicial de un individuo está dividida por
etapas, y en cada una de estas etapas el niño va desarrollando su aprendizaje.
Primero se muestra una etapa desde una edad aproximada de entre los 5 años.
En la cual su mente comienza a crear una percepción de las cosas, al hablar de percepción nos
referimos a que el niño solo tienen caracterizado una comprensión pero con ausencia.
La segunda etapa se determina desde los 5 a 6 años.

4. Solo algunos niños suelen pasan por esta etapa, en la cual ya tienen un poco de conciencia al
presentar una respuesta, no importa si al hacerlo este incorrecto pero ya muestran un poco de
capacidad al momento de construir sus propias respuestas.
Y la siguiente y última etapa, que va desde los 6 y medio a 7 años.
Aquí su mente cada vez está más desarrollada, y el niño ya no da una respuesta sin duda alguna
y mientras formula su respuesta con una lógica.
Es así como la mente del niño mediante etapas, se va desarrollando paso a paso.
Para que el niño valla desarrollando su aprendizaje es necesario que uno como docente, le
imparta actividades en las cuales el niño tenga su propia manera de resolverlas, no importa que
estén de manera equivocada, para así poder ver que tanto se necesita trabajar con él.
Una manera muy apropiada de poder trabajar en el aula es que en las actividades que se
realicen, se tenga presente el uso de los materiales concretos [Arthur Baroody].
Manipular lo concreto para así tener un conocimiento claro y poder facilitar su aprendizaje, sin
olvidar que sean objetos que en su alrededor ya conozca.
Por otro lado, lo que no podemos dejar sin mencionar, es que en esta etapa del preescolar, es
muy importante poder enseñarle a los niños mediante el juego, el cual es una manera de poder
motivarlos a trabajar durante permanecen en el aula, y como a todo niño le llama mucho la
atención, tendrá un aprendizaje claro, al momento en la que se pone en práctica un juego, el
niño no se percata que mientras lo está realizando, está desarrollando una habilidad y está
desarrollando un nuevo conocimiento y claro está que uno como docente también debe tener
claro que es a lo que quiere llegar mediante esa actividad.
No podemos arriesgarnos a que al momento de realizar un juego en el aula, no tengamos un
propósito claro, siempre debemos tomar en cuenta que se llegue a una finalidad y que sea de
igual aprendizaje hacia todos los alumnos.
Al momento de intervenir, para que el niño se desenvuelva, uno como docente debe tener las
cualidades necesarias, tal como lo son la vocación y la moral muy bien establecidas [Tenti].
Cada docente debe estar capacitado para poder crear los programas adecuados para cada uno
de sus alumnos, como bien se sabe, cada alumno que ingresa a la escuela, tiene diferente

5. conocimiento a los demás. Es por eso que se deben adecuar las actividades en base a las
necesidades de cada quien.
Comencemos por hablar que es lo que entendemos por una adecuación curricular, esto lo
entendemos como aquellas modificaciones de los contenidos, en base a las necesidades que el
alumno requiere para un mejor rendimiento escolar, y le podemos dar una solución mediante
aquellos programas que están marcados en los planes de estudios.
Estas son de mucha ayuda para los docentes ya que estas adecuaciones constituyen la
estrategia educativa para así poder lograr aquellos objetivos que nos planteemos al momento
de emplear las actividades.
Lo importante de esto es que siempre debemos tomar en cuenta que es lo que le interesa a
cada alumno y también nosotros no debemos de dejar a un lado esa manera de motivarlos,
llamar su atención a la hora de trabajar en clase, para que no les parezca de una manera muy
tediosa su aprendizaje.
Para poder lograr un buen desempeño en el alumno, uno como docente en primer lugar tenga
que elaborar un diagnóstico de cada uno de sus alumnos lo que al realizarlo, nos arrojara
resultados distintos en base a eso, nosotros vamos a modificar las actividades que les
plantearemos a cada alumno.
Uno como docente, siempre se encontrara con diversos obstáculos, es por eso que debe estar
bien preparado para todo tipo de situaciones que se le presenten. Una de las situaciones que
pueda ocurrir, es que a su salón de clases se presenten niños con capacidades educativas
diferentes, ya sea auditivas, visuales, etc.).
Para esto no se debe de tener una exclusión alguna, al contrario, mostrar apoyo para ese niño e
ir modificando las actividades que pondrá en clase para que ese niño también las realice.
Existen adecuaciones de acceso al currículo, estas están planeadas para los niños que cuentan
con necesidades educativas especiales.
Para esto se debe de tomar en cuenta varias atenciones hacia ellos:
Debemos ubicar a los alumnos en un área no alejada a los demás y también debemos incluirlo
en actividades para que participe, siempre y cuando él pueda realizarlas. También debe de
haber el mobiliario apropiado, así como también el tipo de material a utilizar para que realice

6. sus actividades dentro del aula, ya que para este caso ya existen los materiales adecuados para
las distintas necesidades que se presentan en el niño.
Como se sabe, siempre se presentaran en el aula distintos casos en los niños, por eso es de
suma importancia el que adecuemos los planes y programas a realizar, para asi poder cubrir
esas necesidades educativas.
La educación siempre va a ir cambiando conforme pasen los años, es por eso que hoy en día el
nuevo curriculum, da lugar a la diversidad, es decir que pone a todos los niños por igual, incluye
a todos los niños y también con necesidades educativas a participar en aulas no aisladas de los
demás niños, esto claro sin dejar que el maestro participe para crear ambientes propicios para
cada uno de ellos.
Busca flexibilidad para cada estudiante, para que así haga uso de sus capacidades al igual que
las valla desarrollando. También se busca que el alumno sea participativo en sus clases, con sus
compañeros, así como también él sin miedo alguno haga saber a sus profesores las dudas que
se le presenten, para esclarecer su aprendizaje. Discutir sus errores y crear situaciones de
aprendizaje que les permitan ajustar sus ideas [Bell, 1982a:7]
Los contenidos son un medio para desarrollar los procesos cognitivos, los cuales están
establecidos en la malla curricular. Mientras que las actividades son las que el docente
construye para así poder lograr un claro conocimiento de sus alumnos.
Siempre debemos de planear que todo lo que le planteemos al niño, este muy relacionado al
ambiente en el cual se está desarrollando, porque si no lo hacemos de esta manera lo que
ocasionaremos sería un conflicto y no obtendremos los resultados que uno como maestro se
propone, así como también no poner a realizar actividades que le sean de manera forzosa para
él, todo debe estar al alcance de cada uno.
No podemos dejar a un lado la inducción, la cual comprende aquellas actividades y ayuda al
maestro a diseñarlas con una finalidad, así como poder relacionarlas de acuerdo a las
experiencias de cada uno de los estudiantes [Robert Shostak]. La cual se utiliza para que se
cumplan los propósitos de cada actividad y que el educando tenga un aprendizaje significativo.
Con esto, concluyo, que desde tiempo atrás, la educación ha sido la preocupación de las
personas, es por eso que conforme van pasando los años, se ha estado modificando en base a
las necesidades de las persona, hasta llegar a la educación que hoy en día conocemos.

7. La educación básica es de suma importancia para todo individuo, y que en esta etapa se va
desarrollando la mente del niño para así poder prepararlo para las demás etapas de la
educación, pero uno como docente debe de conocer todas aquellas necesidades de cada
alumno, para así poder preparar sus actividades que planteara en el aula.
Estas se deben adecuar de acuerdo a lo que cada niño le haga falta, así como también tener en
cuenta que cada ciclo escolar recibirá niños con conocimientos diferentes e incluso con
capacidades educativas diferentes, es por eso que un docente debe estar preparado ante todo
mediante los planes de estudios correspondientes.

8. Bibliografía
Baroody, Arthur J. (1997), “Matemática informal: el paso intermedio esencial”, “Técnicas para
contar2 y “Desarrollo del número”, en El pensamiento matemático de los niños. Un marco
evolutivo para los maestros de preescolar, ciclo inicial y educación especial, Genís Sánchez
Barberán (trad), 3ª.ed., Madrid, Visor (Aprendizaje, 42), pp. 33-47, 87-106 y 107-148.
La habilidad de contar en el aprendizaje de la numeración. Manuel Aguilar Villagrán. Piaget, J.
(1953). “How children form mathematical concepts”. Scientific American, 189, 74-79.
El arte del buen maestro. Emilio Tenti
Guía de adecuaciones curriculares ADECUACIONES CURRICULARES - Primera parte. Módulo
Tres. “Currículo, didáctica y adecuaciones curriculares” disponible en
www.pasoapaso.com.ve/GEMAS/gemas_58.htm
Estrategias de enseñanza. Guía para una mejor instrucción. J. Cooper. Técnicas para la
exposición de una clase. Robert Shostak
La creación de ambientes de aprendizaje en la escuela. John d. Bransford, Ann L. Brown,
Rodney R. Cocking (eds.)