Habilidades área de comunicación

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ANEXO HABILIDADES POR ÁREA
En este recurso se presentan una serie de tablas de habilidades asociadas a las áreas
específicas de conocimiento, estas serán fundamentales para la construcción de planes de
aprendizaje orientados hacia el desarrollo de habilidades.
Las habilidades se presentan en cuadros para orientar su comprensión. Estos definen los
desarrollos en torno a las habilidades especificas referenciadas en diferentes fuentes
bibliográficas asociadas a las áreas de conocimiento que allí se presentan.
La lógica de los cuadros es simple: cada habilidad general tiene una descripción de lo que
logrará el estudiante con su desarrollo y habilidades relacionadas asociadas a tareas que
contribuyen al desarrollo de la habilidad general.
¿QUÉ ES UNA HABLIDAD EN FRE?
Es la manifestación del desarrollo
del potencial de un individuo, al
enfrentarse con éxito a un escenario
determinado o tarea. Entendiendo
estos, como situaciones
significativas para el individuo que le
permiten vincular sus aprendizajes,
capacidades y habilidades para su
abordaje (Carroll, 1993).

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HABILIDAD DESCRIPCIÓN (qué logrará el estudiante) HABILIDADES RELACIONADAS (tareas para desarrollarla)
COMUNICAR
Reconoce y comprende situaciones para lograr una
interpretación propia de estas. Expresa sus ideas
haciendo uso de un vocabulario matemático, notaciones y
demás estructuras matemáticas.
- Decodificar
- Interpretar
- Modelar (mentalmente)
- Mostrar procesos
- Mostrar resultados
MATEMATIZAR
Comprende los problemas cotidianos a través de los
conceptos matemáticos y propone modelos para su
resolución.
- Estructurar situaciones
- Conceptualizar
- Modelar
- Valorar (Resultado)
- Diseñar estrategias
- Aplicar estrategias
- Comprobar e interpretar para generalizar
- Argumentar proceso
REPRESENTAR
Construye formas para dar cuenta de una situación,
problema o trabajos propios, desde la selección
interpretación y codificación de una información asociada.
- Seleccionar
- Interpretar
- Traducir
- Reflejar
- Presentar (Esquemas, fórmulas, entre otras)
RAZONAR Y
ARGUMENTAR
Establece relaciones coherentes justificando las
estrategias y procedimientos que lo llevan a obtener
nuevas conclusiones.
- Procesos de pensamiento
- Explorar y conectar (elementos del problema)
- Inferir
- Comprobar
- Justificar
UTILIZAR
OPERACIONES Y
LENGUAJE
SIMBÓLICO
FORMAL Y
TÉCNICO
Usa intencionalmente expresiones simbólicas desde sus
convenciones reglas y sistemas formales.
- Comprender
- Interpretar
- Manipular
- Utilizar (Símbolos, operaciones, propiedades,
reglas y algoritmos)
UTILIZAR
HERRAMIENTAS
MATEMÁTICAS
Reconoce situaciones susceptibles de uso de
herramientas fortaleciendo la manipulación e
interpretación.
- Usar recursos Informáticos lectura
- Usar recursos Informáticos para calcular Usar
recursos Informáticos para presentar
- Usar instrumentos (calculadora, instrumentos de
medida, entre otros)

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HABILIDAD DESCRIPCIÓN (qué logrará el estudiante) HABILIDADES RELACIONADAS (tareas para desarrollarla)
EXPLORAR
HECHOS Y
FENÓMENOS
Demuestra su curiosidad científica, formula preguntas y
plantea hipótesis.
- Medir
- Comparar
- Explorar
- Conjeturar
- Predecir
- Observar
ANALIZAR
PROBLEMAS
Se dispone para hacer juicios basados en evidencia.
Además, manifiesta el deseo y la voluntad de valorar
críticamente las consecuencias de los descubrimientos
científicos. Asumir una actitud científica en el análisis de
situaciones de su realidad y contexto.
- Explorar y conectar
- Identificar, Delimitar y plantear problemas
- Planificar
- Hipotetizar
- Inferir
- Deducir
- Concluir
OBSERVAR,
RECOGER Y
ORGANIZAR
INFORMACIÓN
RELEVANTE
Maneja de manera pertinente los datos recolectados y su
respectiva valoración, buscando evidencias. En adición,
cumple su papel en el trabajo en equipo.
- Identificar variables
- Relacionar variables
- Controlar variables
- Validar
- Organizar
- Registrar
- Experimentar
- Observar
- Codificar y Decodificar
UTILIZAR
DIFERENTES
MÉTODOS DE
ANÁLISIS
Comprende la incertidumbre y acepta la naturaleza
provisional propia de la exploración científica.
Adicionalmente, explora procedimientos y analiza desde
una teoría.
- Usar modelos
- Usar teorías
- Explorar teorías
- Seleccionar
- Inducir
- Deducir
- Sintetizar
- Matematizar
- Aplicar
- Diseñar
EVALUAR LOS
MÉTODOS
Evalúa partiendo de reflexiones críticas que contemplan el
pasado, presente y futuro.
- Comparar
- Contrastar

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- Validar
- Evaluar
COMPARTIR LOS
RESULTADOS
Comparte sus descubrimientos basándose en argumentos
y pruebas factuales.
- Organizar
- Modelar
- Representar
- Comunicar
- Argumentar
- Sustentar

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CIENCIAS SOCIALES (HUMANDIDADES)
HABILIDAD
DESCRIPCIÓN (qué logrará el
estudiante)
HABILIDADES RELACIONADAS (tareas para desarrollarla)
IDENTIFICAR
Identifica, formula y describe problema
políticos, sociales, económicos, históricos
y/o culturales.
- Formular preguntas.
- Buscar y localizar efectivamente información.
- Ubicar conceptos en textos y contextos.
- Interrelacionar conceptos.
- Interpretar textos y contextos.
- Comprender conceptos y propuestas.
- Compartir información.
ANALIZAR
Observa, conecta y analiza la información
de los textos y contextos de estudio.
- Comprender información.
- Reconocer conceptos implícitos en los textos o contextos.
- Establecer un criterio frente a una información.
- Establecer relaciones entre diferentes fuentes de información.
- Identificar conceptos e intereses
- Comprender conceptos y argumentos
- Comparar conceptos y contextos
- Organizar información y conceptos
- Estructurar y clasificar
FORMULAR
HIPÓTESIS
Formular hipótesis que interpreten
procesos sociales, políticos, económicos,
históricos y/o culturales.
- Establecer relaciones causa-efecto.
- Generar posturas y juicios frente a textos y contextos.
- Criticar
- Participar
- Experimentar
- Juzgar
- Argumentar
- Ejemplificar
INDAGAR
Investigar respondiendo a parámetros
contextuales particulares.
- Participar
- Diseñar
- Explicar
- Promover
- Apoyar
- Argumentar

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COMUNICACIÓN (lenguaje y literatura)
HABILIDAD DESCRIPCIÓN (qué logrará el estudiante) HABILIDADES RELACIONADAS (tareas para desarrollarla)
DESARROLLAR
LA
COMUNICACIÓN
Desarrolla destrezas lingüísticas: escucha,
habla, lectura y escritura.
- Comprender indicaciones orales, escuchar discursos o la letra de una
canción.
- Expresar de forma oral.
- Exponer ideas en una presentación,
- Presentar una entrevista,
- Participar en debates.
Identificar ideas globales y secundarias,
- Exteriorizar de forma escrita ideas, información, sentimientos,
reclamos o peticiones usando signos gráficos convencionales.
IDENTIFICAR
ELEMENTOS DE
ORDEN TEXTUAL
Discrimina información presente en textos
de cualquier tipología para dar paso a
inferencias, hipótesis o preguntas.
- Seleccionar palabras clave.
- Encontrar información literal.
- Nombrar, rotular, listar, seriar, secuenciar.
- Tabular y sistematizar información.
- Responder preguntas: qué, quién, dónde, cuándo,
ANALIZAR
INFORMACIÓN
Recopila, organiza y procesa significados
presentes en el texto y los usa de manera
pertinente, validando fuentes de
información. Su desarrollo es relevante y se
logra tanto en la vida académica como en
situaciones cotidianas. Permite distinguir
entre una razón y otra orientando la toma
de decisiones. Plantea el manejo de
herramientas para sistematización.
- Distinguir entre ideas globales y secundarias.
- Usar métodos de recolección: rúbricas de evaluación, registro,
encuestas y entrevistas y usar tecnologías para sistematizarlas.
- Describir y comparar, resúmenes por medio de organizadores gráficos.
- Interpretar datos estadísticos.
- Comparar entornos sociales y culturales,
- Diferenciar fonética y morfológicamente distintas lenguas.
- Explicar argumentos, identificar intenciones comunicativas.
- Identificar de elementos paralingüísticos.
PENSAR
CRÍTICAMENTE
Formula un orden superior del desarrollo
cognitivo que orienta la evaluación de la
realidad interna y externa. Establece
argumentos basados en documentos con
carácter investigativo. Produce discursos
con el lenguaje libre de ideologías. Busca el
valor de la verdad en discursos de la
realidad cultural.
- Plantear lecturas que despierten la curiosidad.
- Tratar temas globales y locales.
- Comprender superestructuras y Macroestructuras.
- Mantener coherencia textual.
- Manejar elementos de sociolingüística.
- Visitas o encuentros con asociaciones culturales.
- Analizar discursos: discernir entre el discurso de realidades reales y
realidades posibles.
- Ejercicios de inferencia e intertextualidad.
- Lenguaje y sociedad: semiótica, representación simbólica.
- Participación en soluciones para la organización de su grupo.

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- Analizar los medios masivos: posverdades, discursos ideológicos,
Noticias falsa o fake news.
PENSAR
CREATIVAMENTE
Desarrolla la capacidad de materializar de
varias formas los lenguajes. Origina ideas
para interactuar y expresarse con el entorno
y también comprenderlo. Fortalece sus
procesos sensoriales para generar
soluciones a distintos problemas y para
actuar en diversas situaciones.
- Debates.
- Analizar, replicar y reconstruir modelos.
- Leer poesía y declamarla.
- Leer en voz alta con marcaciones verbales tanto literatura, como
textos científicos.
- Integrar tareas con áreas como Tecnología, Matemáticas, Ciencias,
Lengua Extranjera y Artes.
- Usar elementos de la realidad para sensibilizar los sentidos.
- Encuentros interculturales.
- Aprendizaje de la tradición oral de varios países.
INGLÉS

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HABILIDAD DESCRIPCIÓN (qué logrará el estudiante)
HABILIDADES RELACIONADAS (tareas para
desarrollarla)
HABLAR
Toma parte de conversaciones formales e informales,
haciendo aportes en temas que le son familiares.
- Contribuir de forma relevante.
- Expresar opiniones.
- Comunicar información.
- Hacer y responder preguntas.
- Seguir el hilo de la conversación.
ESCUCHAR
Comprende las ideas principales de explicaciones e
instrucciones orales.
- Identificar los puntos principales.
- Considerar la complejidad de la información.
LEER
Comprende las ideas principales de textos y puede
explicarlas.
- Comprender palabras y oraciones.
- Entender la secuencia cronológica de un texto.
- Encontrar información específica.
- Aplicar diferentes estrategias de lectura.
- Identificar las ideas principales.
- Relacionar diferentes fuentes.
ESCRIBIR
Puede comunicar textualmente información, ideas y
opiniones efectivamente.
- Planear, bosquejar y organizar la escritura.
- Mantener coherencia y cohesión.
- Usar apropiadamente la lengua.
- Contemplar destinatario para la producción
textual.
- Usar gramática y ortografía adecuada
- Presentar ideas de forma lógica y persuasiva.
EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES

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HABILIDADES DESCRIPCIÓN (qué logrará el estudiante)
HABILIDADES RELACIONADAS (tareas para
desarrollarla)
MOTRICIDAD
Afianza las habilidades motrices, capacidades físicas y
técnicas de movimiento reflejadas en la interacción con
el medio en pro de su calidad de vida.
- Creatividad Lúdica Eficiencia motriz
Estructuración
- Exploración y acción libre Imaginación
- Solución de problemas Creatividad Pensamiento
estratégico Asumir riesgos
- Toma de decisiones Observación Trabajo en
equipo Adaptación
- Pensamiento flexible Equilibrio estático y
dinámico
- Coordinación general y específica
Expresión Corporal
Domina un conjunto técnicas, ideas, sentimientos y
emociones para canalizar tensiones y miedos en
disponibilidad comunicativa con otros bajo el principio
del respeto profundo.
- Indagación Evaluación
- Canalización de emociones Tolerar la frustración
Superar los miedos Autoestima
- Autonomía Decodificación/codificación
Anticipación
- Ritmo Comunicación Expresión
- Representación posible, flexible, eficiente y
creativa
Axiológico Corporal
Construye y promueve valores vitales en el marco del
respeto y el autocuidado, consigo mismo y con el
entorno.
- Cuidado de sí mismo Organización Priorización
Autopreservación Conciencia ambiental Uso del
tiempo Formación ciudadana Autogestión
Autonomía Proyección Planeación Comprensión
Evaluación
- Reconocimiento individual y colectivo

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ARTES
HABILIDAD DESCRIPCIÓN (qué logrará el estudiante) HABILIDADES RELACIONADAS (tareas para desarrollarla)
AUTONOMÍA
ESTÉTICA
Reconoce y valora sus características en diferentes
aspectos. Comprende la importancia de valorar al otro.
- Expresión sensible
- Conocimiento de sí mismo
- Autoestima
- Regulación de sentimientos y emociones.
- Conciencia corporal.
- Conocimiento sensible.
- Auto-identificación
- Aceptación
- Comprensión de vínculos afectivos.
- Trabajo en equipo
COMUNICACIÓN
CON EL OTRO.
Se reconoce como parte de una comunidad y su
expresión comunicativa y corporal muestran una buena
relación con otros.
- Expresión sensible Conciencia de preservación
Creatividad
- Autonomía estética Pensamiento crítico
Comunicación Interpretación Análisis
- Percepción Imaginación Pensamiento flexible
DIÁLOGO
CULTURAL.
Comprende la importancia de la cultura. Participa, valora y
reconoce su cultura y el dialogo en esta.
- Expresión sensible Diálogo
- Comprensión del otro Trabajo en equipo
Autoconfianza Comunicación Creatividad
Autonomía estética Pensamiento crítico
Comunicación Exploración
PRODUCIR ARTE
Y CULTURA.
Produce expresiones artísticas y culturales que
manifiestan sus emociones y la comprensión de contextos
y culturas
- Expresión sensible Creatividad Autonomía estética
Pensamiento crítico Comunicación
- Producir y comprender significados Percepción
- Creatividad Expresión Apreciación Representación

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 Referencias
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