Este capítulo discute la necesidad de un enfoque interdisciplinario y complejo en la construcción del conocimiento científico. Señala que la ciencia debe integrar diferentes tipos de conocimiento para lograr una comprensión más completa de la realidad. También explica que la investigación interdisciplinaria, donde los investigadores trascienden las fronteras de sus propias disciplinas, puede generar nuevos conocimientos. Finalmente, presenta diferentes enfoques como el concordismo, la multidisciplinariedad, la interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad,

1. CAPITULO 5
Complejidad interdisciplinaridad de la ciencia.
Este capítulo nos habla como los seres humanos deben adoptar un
enfoque interdisciplinario, en la construcción del conocimiento
científico, al que se debe agregar otro tipo de conocimientos, y de
esta manera llegar a un conocimiento de la realidad
Para González Moena, un pensamiento complejo es porque se
quiere un mundo mejor y se debe empezar por pensar en un
mundo pluridimensional, complejo , paradójico, cambiante con
logros y frustraciones.
Virgilo Niño, es una situación similar es la que vive la ciencia cuando
habla de lo poli disciplinario o multidisciplinario, interdisciplinario y
transdiciplinario, esto se da como un nuevo paradigma de frente al
reduccionismo( un solo método, una sola visión).
Binder en cambio le ve a la complejidad como un problema, ya que
hay tantas definiciones como investigadores, pero concuerda con
Maldonado que existe un enfoqueclaro que diferencia a la
complejidad. La complejidad como Método, como cosmovisión, y la
complejidad como ciencia de las ciencias de la complejidad, al
mismo tiempo Maldonado dice que la complejidad también es
llamada como un pensamiento complejo.
Lo que todo esto nos conlleva a investigar en grupos
interdisciplinarios capaces de trascender su disciplina y generar un

2. nuevo conocimiento mediante la transdisciplinariedad, donde el
investigador individual no tiene la razón.
Según el profesor Ruiz, existen varias propuestas Gnoseo-lógico ( la
Lógica del conocimiento, o a su vez es el conocimiento del
conocimiento) que llevan o logran la integración del saber, estas
son:
El concordismo.- Es un criterio que va orientado en identificar
concordancia entre la verdad científica y la religiosa, donde se
pueda buscar puntos comunes.
Multidisciplinariedad. Que viene hacer un diálogo de la ciencias en
cada disciplina, sin comprometerse y solo es una exposición de
puntos de vista, o de conocimientos.
Interdisciplinariedad.- Es la unidad de relaciones y de acciones
recíprocas en diferentes tramas del conocimiento.
La transdisciplinariedad.- Viene a ser un reagrupamiento de las
ciencias, que pondría según remedio a la disgregación de los
campos del conocimiento.