1. RESUMEN CAPITULO V
En este capítulo se trata de dar una visión compleja e interdisciplinaria de la ciencia
contemporánea
NECESIDAD DE UN PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA CIENCIA
Para Gonzales Moena, los fundamentos del pensamiento científico están cuestionados
por la crisis que experimenta la modernidad occidental.
Según Binder definir la complejidad se ha vuelto un problema, en el proceso de
configuración de la complejidad como forma racional, se identifican tres enfoques:
Complejidad como método.- de denomina pensamiento complejo, se expone
claramente en la obra de Morin.
Complejidad como cosmovisión.- es el postulado de la Escuela de Palo Alto
Complejidad como ciencia.- tiene pensadores como Prigogine, Maturana, Varela, entre
otros.
Independientemente de los enfoques que se examine a la complejidad, diremos que
este paradigma es una de las diversas formas de conocer el mundo, pero no la única.
En síntesis afirma el profesor Ruiz, la complejidad desarrolla una capacidad de
escuchar a los demás, comprender sus puntos de vista, y superar las visiones
unilaterales, unidimensionales y convergentes.
INTERDISCIPLINARIEDAD E INTEGRACION DEL CONOCIMIENTO
Para Ruiz, existen varias propuestas epistemológicas para lograr la integración superior
del saber; son:
El Concordismo.- identifica la concordancia entre la verdad científica y la religiosa,
consiste en buscar puntos comunes o compartidos entre distintas disciplinas.
La Multidisciplinaridad.- Disciplina que se mantiene dentro del enfoque de las ciencias,
sin más compromiso que la exposición de su punto de vista sobre determinado tema.
La interdisciplinariedad.- Sin desconocer los límites propios de la ciencia o disciplina, se
busca factores de unidad entre diversos saberes, en cuanto al objeto, al método o al
lenguaje.
La Transdisciolinariedad.- Enuncia una idea de trascendencia, capaz de imponer su
autoridad a las disciplinas particulares.

2. CONCLUSIONES
Hoy en día se necesita integrar el conocimiento y para ello se requiere investigar
grupos interdisciplinarios capaces de trascender su disciplina, es decir generar un
nuevo conocimiento mediante la trasdisciplinariedad.