Un breve resumen del aporte a la pedagogía y que hasta hoy esta vigente.

1. DIDACTICA: sistema y método para plasmar la
en la realidad las pautas de las teorías pedagógicas.
MBA´sLic. Pablo E. Palomo R.
Centro Universitario de El Progreso
Jan Amos Komenský
Nivnice el 28 de Marzo de
1592, y muere en
Ämsterdam, el 15 de
Noviembre de 1670

3. JAN AMOS KOMENSKÝ, padre de la pedagogía .
Nace en Nivnice el 28 de
Marzo de 1592, y muere en
Ämsterdam, el 15 de
Noviembre de 1670. Su
nombre Juan lo recibió en
memoria de Juan
Huss, adopta las creencias
cristianas en pro de
encontrar la pureza
expresada en la Biblia.
A Jan Amos Komenský le
fue movido el deseo por
darse en bien de los
demás, dedicando su vida a
revelar a la humanidad
asuntos esenciales para la
formación y enseñanza del
educando y a su vez dejando
una técnica en un tratado
sistemático al
pupilero, sobre la
enseñanza.
 Como teólogo, pedagogo y
filósofo, profundizó en su
convencimiento de que la
educación es la base para
el
 desarrollo de las
personas, y que ésta debe
ser dada a hombres y
mujeres, en igualdad de
derecho, donde la
motivación siempre
presente desde el juego, la
alegría, donde no tuvieran
lugar los malos tratos.

4. DIDACTICA Y SU RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS PEDAGOGICAS.
Didáctica:
del griego
didaskein, “enseñar, instruir, explica
r "y Tekne arte
ARTE DE ENSEÑAR .
Su objeto de estudio son los
procesos y elementos existentes en
la enseñanza y el aprendizaje.
Didáctica
Organización
Escolar
Orientación
Educativa
Procesos de
Enseñanza
Aprendizaje

5. LA PRIMERA DIDACTICA Y SU IDEAL INSPIRADOR
En 1657 aparece Didáctica MAGNA
del pedagogo Juan Amos Comenio
la primera didáctica.
1. Metodología inductiva.
2. Sensualista Yuxtapuesta al
misticismo.
3. Ve en el potencial de acceder
al conocimiento.
4. Mujeres y clases bajas eran
excluidas.
Surge con reglas para lograr su
ideal Pansofico
Una didáctica humanista basada en
principios., que Herbart los llama
pasos.
 Ideal Pansofico=Utopia
Comeniana:¨TODO A
TODOS¨
 Requiere para alcanzarla, los formatos
arquitectónicos:
¨Todo a
Todos¨
Simultan
eidad
Gradu
alidad
Alian
za
Control y
Vigilancia

6. LOS AVANCES DE LA POST-GUERRA
Después de la guerra: Inicia la
ciencia del planeamiento y
construcción de escuelas como
medio de avance del país.
Corriente Tecnicista:
Técnicas.
Planear enfoques.
Plantear Objetivos.
Capacitación docente,
Originando las corrientes Críticas
del siglo XX.
Para el siglo XXI los docentes
desarrollan su propias técnicas de
enseñanza.
Surge entonces dos grandes
vertientes:
Freiere, Montessori, Decroly:
plantean nuevos modelos.
Basados Psicología del Niño.
Jardín Infantil: Cumple con
necesidades del
niños, humanista, hasta mitad
de post-guerra siglo XX

7. PAULO FREIERE (LATINOAMEIRCA)
Mirada OSCIO-POLITICA observando los efectos de la educación

8. JACKSON (EUROPA)
El aula es una micro sociedad con alumnos que tienen distintos roles. Diferentes ciencias realizan sus
aportes ala didáctica. Como la psicología que aporta las bases conceptuales para los procesos de
enseñanza-aprendizaje, el currículo aborda la temática de las herramientas para el ordenamiento de
la enseñanza y las didácticas especiales, se concentran en las problemáticas de cada disciplina a
enseñar en particular.

9. ¨Nadie puede creer que es un verdadero hombre a no ser que haya aprendido a formar a su
hombre, es decir que este apto para todas aquellas cosas que hacen al hombre¨
El análisis de la obra de Comenio
presenta los conceptos siguientes:
1. La enseñanza.
2. El Aprendizaje.
3. El conocimiento.
4. El estudiante.
5. El Maestro.
6. La pedagogía.
La influencia religiosa que
se nota en su abordaje de
la descripción del hombre:
Delicia de Dios, clasificador
de todas la cosas, el que
entiende y puede disponer
disponer de todas la cosas
 La Didáctica Magna:
 Didáctica General
 Didáctica Especial
 Organización Escolar
La tripe
vida
1. V.
Vegetativa.
2. V. Animal.
3. Intelectual.
La vida
intelectual
1.
Entendimiento
2. Voluntad
3. Gradación
Laboratori
o de la
Vida
1. Utero
2. Tierra
3. Cielo

10. EPOCA DE LA ILUMINACION
Los conflictos suscritos al
medioevo y renacimiento, en los
que el poder romano-catolico lucho
por someter a su paso todo ideal
del pensamiento, obediencia a la
religión.
Con el fin de imponer sus dogmas
y leyes.
 Requerimientos del
hombre:
 Erudición (ates y lenguas)
 Buenas costumbres.
 Regulador y moderador del
hombre
 Conocimiento de la religión

11. LOS POSTULADOS GENERALES DE LA EDUCACIÓN
La importancia del
ordenamiento del
lugar, espacio o recinto
llamado escuela, haciendo
de éste, un lugar
atractivo, adornado en pro
de la educación; teniendo
además en la cuenta, la
planeación y elaboración de
los materiales
didácticos, diseñados de
manera acorde a la
capacidad cognitiva del
educando, material didáctico
que facilitara al docente y al
educando el proceso de
enseñanza y de
aprendizaje, mediante un
proceso ordenado y
progresivo, sin que nada
falte.

12. LOS APORTE DE LA DIDACTICA MAGNA
Según Piaget: Contribuyo a crear una ciencia y una
técnica de enseñanza como disciplinas autónomas.
Se establece todo el ordenamiento a fin de que el
maestro sepa y haga lo que le corresponde
hacer, capaz de moldear a todo ser humano hasta
lograr imprimir la imagen divina, por haber sido
formado en lo correcto y necesario para la vida
eterna y sempiterna: LACANZAR EL ESTADO DE
SABER, CONOCER, PRACTICAS Y ESTIMNAR LOS
REQUERIMIENTOS DIVINO.
Objeto
Didáctica
Enseñanza-
aprendizaje
Ordenar en
pro de la
educación
Sistematiza
r los
saberes
Distribuir
los
contenidos