2. ¡ Científicos por un día!

3. OBJETIVOS:
Reconozcan materiales presentes en los objetos de uso cotidiano.
Diferencien entre líquidos y sólidos.
Seleccionen materiales observando sus características.
ACTIVIDADES DE INICIO:
1ª SECUENCIA: ETAPA DE EXPLORACIÓN
Presentación de distintos materiales.

4. 3ª SECUENCIA: EXPERIMENTACIÓN
Gotero
1_ Echar agua, detergente y vinagre sobre la madera, tela y papel.
2_ Sobre el tobogán.
¿Qué pasa con las gotitas de los líquidos que no son iguales?
3_ Colocar los materiales líquidos en los tubos de ensayo.
¿Qué forma tienen? ¿Para qué sirvió el embudo?

5. 2ª SECUENCIA:
Agrupar en líquidos y sólidos.
PRESENTACIÓN : MESA DE LABORATORIO
Gotero, embudo, papel absorbente, madera, tela, agua coloreada,
detergente, vinagre, tobogán plástico, tubos de ensayo.

6. 4ª SECUENCIA
Comparen los líquidos: Se colocan en los tubos de ensayo, agua, jugo,
aceite, jabón líquido y miel.
Se les pide a los chicos que observen el color .
¿En qué forma se deslizan si damos vuelta el tubo?
¿Cuál tarda más en llegar?¿Y menos?.
Luego lo volcamos por el tobogán
¿Qué líquido llega más rápido?.
Color- olor- espesor.
Agitar cada uno. Observamos.
¿Con cuál podemos hacer pompas de jabón?

7. 5ª SECUENCIA:
Sólidos, pero diferentes.

8. Charlamos con los chicos sobre los usos de los diferentes objetos
que utilizamos a diario y nos preguntamos:
¿Todos se realizaron con el mismo material?
Etapa de debate y observación:

9. CONCLUSIONES:
* Todos los sólidos tienen forma propia y están formados
por distintos materiales.
* Los líquidos no tienen forma propia y dependen de un
recipiente que los contiene.
* Hay sólidos duros y blandos, resistentes o frágiles.
* Hay líquidos que son más espesos y otros mas viscosos,
tienen distintos colores, olores, sabores…