Producto final tics

LA APLICACIÓN DE LAS TIC´S EN LAS
PRÁCTICAS DOCENTES.
ARMANDO ELISEO LOPEZ LESCIEUR
ESC. PRIM.PRESIDENTE LÁZARO CÁRDENAS DEL RÍO
C.T 07DPR2108V ZONA ESCOLAR 005
ASESOR DEL CURSO: FREDY BERSAIN GARCIA FLORES
SAN CRISTOBAL DE LAS CASAS, CHIAPAS A 17 DE MAYO DE 2013.
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LA APLICACIÓN DE LAS TICS EN LAS PRÁCTICAS DOCENTES
Introducción.
La tecnología actualmente, tiene un enorme potencial para incrementar la motivación del alumno y
facilitar la comprensión debido a su capacidad de uso e incorporación de recursos y elementos
multimedia.
¿Es posible integrar los principios del aprendizaje constructivista, la metodología de enseñanza por
proyectos y la navegación web para desarrollar el curriculum con un grupo de alumnos de una aula
ordinaria?
Efectivamente que si, en los últimos años se están desarrollando varias experiencias en esta
dirección, ya que se pueden utilizar dos alternativas, primeramente el uso del internet y los trabajos
colaborativos y ahí recae la importancia del uso de la tecnología para formar redes de comunicación
que generen sociedades del conocimiento mediante la participación de todos y de todo. Por ello es
de gran relevancia que los docentes frente a grupo realicen permanentemente su actualización y
estén a la vanguardia de los adelantos y funcionamientos de las herramientas tecnológicas y de los
programas de informática que nos permitan utilizarlos como fuentes para generar conocimientos.
Por tal razón este curso de actualización denominado “Integración de las Tic´s en las prácticas
docentes” es de mucho valor educativo; de acuerdo a la temática que se determinó para su
estructura, contiene herramientas valiosas par aplicarlas en la práctica educativa cotidiana.
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Índice:
Cuenta gmail.com…………………………………………………………………………………4
Youtube…………………………………………………………………………………………….6
Skype ………………………………………………………………………………………………7
Faceboook ………………………………………………………………………………………...9
Drive google………………………………………………………………………………………10
Blogspot …………………………………………………………………………………………..11
Slideshare………………………………………………………………………………………...14
Twitter ……………………………………………………………………………………………..15
Eclipce Crossword ………………………………………………………………………………16
Freemind …………………………………………………………………………………………16
Proyecto ………………………………………………………………………………………….17
Actividades del proyecto ……………………………………………………………………….20
Proceso de evaluación del proyecto ………………………………………………………….25
Conclusión general …………………………………………………………………………….26
Anexos …………………………………………………………………………………………...27
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RELATORIA DE LOS ELEMENTOS ANALIZADOS
A continuación expreso mi punto de vista sobre los temas vistos, que hacen referencia al gmail,
youtube, skype drive, twetter, blogspot, facebook, slideshare,etc.
Cuenta gmail.com
Comenzare mencionando que la plataforma de gmail. Es un servicio de correo electrónico con
posibilidades POP3 e IMAP gratuito que proporciona la empresa estadounidense de Google, y la
ventaja de esta aplicación es que es gratuita y disponible en varios idiomas, además te permite
enviar documentos o archivos de manera rápida y eficaz y compartir mensajería de forma
instantánea.
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Por lo tanto, considero que puedo utilizarlo como el medio de comunicación que es y generar
pequeños grupos de trabajo que interactúen mediante el correo_e siempre estando al cuidado de
que se utilice de forma adecuada y con fines educativos.
Por ejemplo puedo utilizarlo enviando algún tema especifico a cada uno de los contactos del grupo
de trabajo y pedirles que expresen sus comentarios o bien que envíen documentos que hayan
buscado para fortalecer sus puntos de vista. La ventaja es que se puede enviar a varios en el mismo
instante permitiendo compartir información con el grupo enviando documentos adjuntos y haciendo
fácil el acceso a ellos mediante este programa, otra aplicación al grupo sería la de enviar las tareas
de investigación mediante el gmail. y compartir los comentarios de los demás para interactuar con el
conocimiento, como docentes podemos buscar coberturas con otro profesores y establecer
comunicación con otros grupos de otras escuelas del país.
Además esta plataforma, te permite poder accesar a noticias, videos en youtube, drive-google,
almacenar fotos, tener el acceso directo a blogger,calendario de eventos, mapas, imágenes, etc,
crear una cuenta gmail. tiene muchas ventajas y beneficios desde la perspectiva de productividad
educativa.
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Importante aporte de gmail. ya que te permite registrar todos tus eventos y calendarizar actividades
importantes en el trabajo docente.
Youtube en la educación
El programa de Youtube, es un sitio web popular que permite interactuar con videos, donde sus
usuarios pueden subir, visualizar y compartir videos con todo el mundo y que a su vez pueden ser
comentados y calificados.
Las ventajas que le veo a este programa, es que en el momento oportuno se pueden escoger de los
videos sobre un tema de interés educativo y proyectarlo al grupo con la finalidad de compartir puntos
de vista y rescatar de éstos puntos específicos sobre el aprendizaje esperado que se esté por
alcanzar en cualquiera de las asignaturas de la educación básica. Así también esta plataforma me
permite utilizarlo para compartir videos que se generen en el aula y socializar el conocimiento con el
mundo y esperar sus comentarios acerca de su contenido y de esta manera poder rectificar o
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corregir los detalles que se puedan detectar por otras personas que serán importantes analizarlos.
Por otra parte considero que esta plataforma permite al individuo poder ejercer juicios sobre el
contenido de los videos que se puedan analizar sobre un tema especifica de cualquier asignatura,
creando en el alumno la capacidad de análisis y el desarrollo del pensamiento crítico al expresar sus
comentarios sobre el contenido del video, estas ventajas de utilizar el Youtube, desde mi punto de
vista son favorables para el desarrollo educativo del individuo, pero cabe señalar que la función del
docente es de mucha relevancia, porque es el guía y modelo de sus alumnos; de ahí la importancia
de conocerlo antes de aplicarlo y poder encausar de manera positiva este medio que en la actualidad
únicamente sirve para distracción y entretenimiento de los jóvenes actuales alejándolos de la
verdadera importancia de su uso. Una desventaja sería el no contar con los medios para poder
utilizarlo, sin embargo el docente debe de acercar este medio con sus propias herramientas para que
los alumnos que no cuenten con la oportunidad de interactuar con este programa, también este
actualizados y no se queden al margen de los demás.
La plataforma de Skype
Ahora hablare sobre el programa de Skype, es un software de mucha importancia debido a que con
este programa puedes establecer comunicación con personas de todo el mundo ya sea de manera
oral o por escrito ya que cuenta con el servicio de video llamadas donde interactúas de manera
rápida y practica en una conversación a distancia. Así también esta considerándolo como recurso
de apoyo pedagógico, te ayuda a establecer comunicación directa personas calificadas en alguna
área determinada del conocimiento y pueda ayudar de manera directa a los alumnos dentro de un
aula sin la necesidad de salir de ella.
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Es importante que el docente se contacte con un grupo de personas como pueden ser padres de
familia que desarrollen una actividad o profesión especifica y puedan con sus comentarios apoyar a
los alumnos a distancia, así también buscar dentro de las amistades especialistas y explicarles el
proyecto de trabajo y la relevancia de sus aportaciones en el desarrollo educativo de los alumnos de
una nuevas sociedad del conocimiento.
Como este programa te permite interactuar con documentos, videos, fotos, etc., adquiere una
potencial importante en el desarrollo educativo ya que al intercambiarlas con otros usuarios estos
elementos, genera el enlace directo y rápido con ellos, sin la necesidad de salir fuera de donde
estén.
La utilidad que pienso darle, es como un apoyo dentro de las clases al invitar a compañeros
maestros tanto del centro educativo donde laboro, así como con otras instituciones donde tenga
conocidos y puedan aportar sus puntos de vista de un tema especifico, mediante la video llamada. O
bien buscar a especialistas (conocidos previamente contactados) para que pueda dar una pequeña
conferencia a los alumnos y a su vez ellos aprenda la forma de expresarse de una persona externa y
experta para retomar los aprendizajes en su vida futura educativa.
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Otro aporte considerable e importante es que puedes interactuar mediante el chat e intercambiar
información mediante los documentos que anexes ya que se tiene la oportunidad de ajuntarlos en
una conversación al instante, de ahí su ventaja que podría aprovecharle para mi práctica educativa.
El Facebook.
El Facebook es una red social de comunicación que te permite estar en contacto con tus amistades o
compañeros, esta aplicación la puedes usar desde tu CPU o bien con tu teléfono móvil, es Facebook
actualmente es la fuente de comunicación de todos los jóvenes (la población está comprendida
desde los 12 hasta los 25 años de edad) ya que esta red social te permite interactuar de manera
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rápida intercambiando puntos de vista con usuarios de distintos países o regiones, así mismo este
espacio te permite compartir fotografías, videos, etc. es un medio para el chat sin dificultades.
Ahora bien como herramienta educativa, lo considero un aporte importante ya que como la mayoría
de los alumnos de los diferentes niveles cuentan con celulares con acceso a internet y por lo tanto al
Facebook, se puede utilizar mediante la creación de grupos con los mismos alumnos, para compartir
puntos de vista de un tema especifico, como por ejemplo en la escuela donde laboro se está
generando mucha basura, así que cree un grupo de contactos del Facebook de los alumnos y
coloque la siguiente expresión “¿La generación de basura, es de importancia para unos cuantos o de
todos?”, se escribió y se subió una imagen para que los contactos del grupo emitieran su punto de
vista y se compartieran opiniones y llegar a un acuerdo. Por lo tanto considero de esta manera poder
utilizar este sito de comunicación, pero así también publicar algunas acciones relevantes del grupo
ante el mundo educativo, para que los proyectos en los que se trabaje adquieran significado y los
aprendizajes esperados adquieran la funcionalidad educativa.
Drive-google.
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Drive-google es una de las aplicaciones que podemos utilizar al crear una cuenta google a través
del correo-e. ya sea Hotmail. Gmail. yahooo, etc. este portal te permite entre muchas cosas,
almacenar información o documentos.
Se ha creado para apoyar una de sus divisiones creada con anterioridad, Docs. Si hasta su llegada
solo era posible añadir documentos en esta parte con acceso desde Gmail, con la aparición de
Google Drive se ofrece una ventaja adicional: disponer de los mismos archivos también en el
ordenador, sincronizados con Google Docs pero accesibles también cuando no se tiene acceso a
Internet. De este modo, se cuenta con la ventaja de disponer de los archivos tanto en local como en
la Red. Esto permitirá la sincronización con diferentes dispositivos, y por tanto la posibilidad de
acceder a la información desde cualquiera de ellos.
Desde mi punto de vista considero que podemos utilizarlo como una herramienta de trabajo en
nuestra labor educativa, ya que podemos contar con los documentos necesarios, como pueden ser
los programas de estudio, libros del alumno, planeaciones, evaluaciones, registros de inscripción,
calificaciones, concentrados estadísticos, en fin todos los documentos que utilizamos como docentes
y que los podemos tener al alcance sin andar cargándolos ya que los tendremos de manera
digitalizada y podemos accesar desde cualquier portátil o teléfono móvil.
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Google Drive es el lugar donde se puede acceder a todos tus archivos, incluidos los documentos de
Google Docs y los archivos locales que Utiliza Google Drive para guardar todo tipo de archivos,
incluidos documentos, presentaciones, música, fotos y vídeos. Puedes abrir muchos tipos de archivo
directamente en tu navegador, incluidos los archivos PDF, archivos Microsoft Office, vídeos de alta
definición y muchos tipos de archivos de imagen, aunque no tengas instalado el programa
correspondiente en tu ordenador.
Los Blogs Educativos
La educación asume un rol fundamental en la formación de competencias para esta nueva sociedad
en donde la información fluye por diferentes canales, en forma incesante y es el centro de las
actividades productivas. La formación de competencias en torno a la gestión de información, que
supone relevamiento y búsqueda de información, su evaluación, clasificación y almacenamiento es
uno de los ejes centrales en una Educación que pretenda formar ciudadanos competentes para
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desarrollarse en este contexto. ¿Cómo gestiona la información el alumno? ¿Soportes tecnológicos
diferentes favorecen el desarrollo de esta competencia de manera particular?
Considero que participar en la comunidad en torno a un Blog, en una temática definida contribuye al
desarrollo de competencias pertinentes a las demandas de esta Sociedad de la Información.
El profesor de educación básica no es ajeno a esta realidad que le exige alfabetizarse en una cultura
digital de la que aún no forma parte, pero en la que sus alumnos se están formando, y por tanto,
necesita incorporar en su práctica docente metodologías que le permitan proponer estrategias de
enseñanza innovadoras con el uso didáctico las tecnologías de la información y la comunicación
(TIC’s). Una de ellas es la enseñanza con y sobre blogs, que por su estructura permite gestionar
información y extraer sentido de la misma. El weblog, blog, bitácora o diario en línea, es una
alternativa de comunicación e información personalizada en donde cualquier persona sin tener un
dominio para publicar y sin conocimientos en programación o diseño gráfico, puede tener su propia
página Web y gestionarla con sólo un nombre de usuario y una contraseña.
Por medio de esta herramienta es posible que el profesor y los alumnos construyan conocimientos y
compartan sus experiencias por medio de textos, imágenes, audio, video, etc. El reto es explorar,
analizar, operar e incorporar este recurso en el aula (una vez que se haya identificado el qué, cómo,
cuándo, dónde y para qué de su uso educativo) como una opción más que nos permita informarnos,
comunicarnos, colaborar y participar en Internet. La necesidad de aprender a comunicarse en
Internet es evidente por la multiplicidad de canales de comunicación y la convergencia de medios
existentes.
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Una vez que el blog educativo es publicado el reto es mantenerlo actualizado y difundirlo entre la
comunidad educativa para que se logre la interacción, la colaboración y la contribución esperada
Slideshare
Esta plataforma es de mucha relevancia, ya es una herramienta fundamental e interesante para el
apoyo de los blogs, primeramente debemos crear un cuenta y una vez ingresado podemos subir
documentos que se verán como diapositivas, pero cabe aclarar que los documentos que subamos
perderán los derecho de autor, ya que esta plataforma los retoma y los hace públicos, pero como
herramienta es muy importante para el complemento de cualquier blogspot, que se publique.
Twitter.
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Esta plataforma es un servicio de microblogging, que nos permite crear micro entradas de texto que
pueden tener hasta 140 caracteres, en el podemos crear nuestro perfil, tener seguidores y seguir a la
vez a otros usuarios que publique temas de interés común, con este servicio podemos publicar
mensajes, Twitter suele mostrarnos los temas más candentes del momento y también nos ofrece un
buscador para encontrar los contenidos que deseemos, muchos usuarios también publican en sus
sitios o blog el enlace para acceder a sus entradas en Twitter.
Ahora bien podemos aprovechar el Twitter como una herramienta para usarla en el aula, se nos dan
algunas recomendaciones que para mi son interesantes a continuación en listo alguna de ellas que
para mí son relevantes y de funcionalidad en el centro educativo en el que laboro:
• Resumen. Se utiliza el Twitter para pedirle a los alumnos que lean un artículo y lo resuman en
un texto breve ( aprovechando que Twitter solo te da para escribir 140 caracteres), de ahí su
importancia para general ideas centrales al leer un texto y aprender a resumir.
• Escritura creativa : Se puede comenzar a escribir una historia y se les pide a los alumnos que
la continúen.
• Comunicarse con los padres de familia se crea una cuenta especial y se pone del
conocimiento de los padres para estar proporcionándoles información relacionada con las
actividades del grupo.
• Conceptos y vocabularios, lo considero de importancia ya que con esta actividad podemos
colocar una palabra y pedir definiciones, sinónimos, antónimos o bien colocar letras y pedir
que construyan palabras, me parece interesante esta actividad para desarrollarla en el aula.
• Postear acertijos y pedir a los alumnos que escriban sus respuestas, me parece muy creativa
esta acción.
Considero estas sugerencias que se proporcionaron en el taller como importantes y de utilidad en el
desarrollo de actividades de relevancia en el aula con los alumnos y los padres de familia.
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Eclipce Crossword
Este software es una herramienta para generar crucigramas y considero que puede tener utilidad al
momento de hacer la reafirmación de algún tema especifico de un asignatura para general un mapa
conceptual mediante los conceptos que se utilicen en el crucigrama.
Freemind
Freemind es un software educativo que podemos utilizarlo como otra herramienta para crear mapas
mentales ya que dentro de las actividades educativas los niños se les pide que elaboren mapas
mentales o mapas temáticos y entonces este software adquiere una relevancia en nuestra practica
docente.
PROYECTO “EL CUENTA CUENTOS”
El cuenta cuentos como apoyo a la lectura.
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INTRODUCCION:
A lo largo de la historia de la humanidad, las narraciones han proporcionado al ser humano alegría,
emociones e inquietudes. El mundo actual requiere de personas que sean capaces de aprender de
manera autónoma; sin embargo, podemos notar que en el país existe un alto índice de niñ@s,
jóvenes e incluso profesionistas, que no saben leer, simplemente decodifican el texto, por lo que les
cuesta mucho trabajo interpretarlo con facilidad.
El sistema educativo mexicano ha creado un sin número de materiales escritos, como son los
rincones de lecturas, de acuerdo a las edades de los niños, principalmente en la educación primaria,
con la finalidad de apoyar al desarrollo de las competencias lingüísticas como son: leer, escribir,
hablar y escuchar, pero que en muchos lugares ( no todos claro), no se les ha dando el uso
adecuado, son utilizados sin un fin, únicamente para entretenerse y sin embargo son un recurso
valiosísimo en la labor educativa.
De ahí la inquietud de realizar el proyecto del cuenta cuentos como un apoyo a la lectura que
permitirá a su vez, fortalecer la producción de diversos tipos de texto y desarrollar la habilidad para
expresarse con fluidez y coherencia
La Escuela Primaria Federal "Presidente Lázaro Cárdenas del Río" que se encuentra ubicada en
San Cristóbal de Las Casas; Chiapas, cuenta con espacios adecuados para poder desarrollar el
proyecto y con aulas con el programa enciclomedia conectados a internet para poder buscar
materiales que permitan apoyar a los docentes que deseen participar. Me di a la tarea de indagar
sobre algunas publicaciones que se hayan realizado con relación al proyecto que se pretende poner
en práctica; encontré las siguientes direcciones electrónicas como apoyo que menciono a
continuación:.
http://cuentosinteractivos.org/
https://www.youtube.com/watch?v=vqlWbeeV-xA http://elmaestrocuentacuentos.blogspot.mx/
https://www.youtube.com/watch?v=4sn96wHvqVg https://www.youtube.com/watch?v=l-kn7IrnBOM
http://lilicuentacuentos.blogspot.mx/
Este proyecto pretende dentro de lo innovador, involucrar directamente a los alumnos de quinto y
sexto grado de primaria como los cuenta cuentos, utilizando todos los recursos con los que cuenta la
institución, ya sean electrónicos (grabadora, filmadora,aparato de sonido,etc) impresos (libros de
cuentos) o bien materiales de audios en la internet. Para esto se requiere del esfuerzo de cada uno
de los participantes y lograr con esto un apoyo a la asignatura de español y fortalecer la comprensión
lectora. Realmente suena muy interesante y se espera lograr al máximo lo que se pretende.
PROPÓSITO DEL PROYECTO
Involucrar a la mayoría de los alumnos de quinto y sexto grado de primaria en la interacción con los
cuentos para que pueda accesar a diversos tipos de textos de manera voluntaria en un tiempo
aproximado de un mes y permita lograr el desarrollo de las capacidades para recibir, interpretar,
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discriminar y juzgar la información recibida, base fundamental de todo pensamiento analítico y
crítico, todo esto ayudado con las plataformas de Youtube, blogs, ya sea para bajar o subir los
cuentos que se realizaran en el proyecto, así como también todas cuentas de la red de comunicación
social (Facebook,Twitter)que pueda utilizar y socializar las investigaciones y/o los productos que se
vayan generando en el desarrollo de dicho proyecto.
JUSTIFICACIÓN
La inquietud de llevar a cabo el proyecto "El Cuenta Cuentos" surge de analizar y detectar que en la
Escuela Primaria Presidente Lázaro Cárdenas del Río, ubicada en San Cristóbal de Las Casas;
Chiapas, que la problemática educativa recae en la falta de comprensión de lo que lee los alumnos,
porque al ser evaluados con las pruebas de Enlace, los resultados son poco satisfactorios, ya que se
resuelven, en algunos casos, sin interpretar las interrogantes o bien se dificultan al leer los
planteamientos y considero que esto se debe a la falta de práctica de la lectura. Esto no es nuevo,
en nuestro país según algunas encuestas realizadas, los mexicanos leemos muy poco y los que
leemos son los libros de texto que proporciona la escuela.
Ahora bien, este proyecto también lleva la finalidad de darle apoyo al trabajo que se realiza en los
primeros grados de la educación primaria (1° y 2°), en donde todo el interés de los niños de esa
edad, gira alrededor de cuentos como punto de arranque de las actividades en estudio. Por tal razón
este proyecto a realizar con los alumnos de 5° y 6°; tiene la finalidad de involucrar a los alumnos de
estos grados, para que sean ellos los que lean, comenten y analicen los cuentos que posteriormente
irán a contar a otros grupos, desarrollando sus competencias comunicativas; así mismo estarán en
contacto con materiales impresos y por lo tanto estarán leyendo más y esto permitirá comprender la
información de las otras asignaturas, las cuales son parte de la formación integral en la educación
del alumno. Desde mi punto de vista considero que si no se aplica este proyecto, pasará a formar
parte de un archivo sin valor que solo serviría para cumplir con un trabajo más y no tendría la
oportunidad de rescatar datos o elementos que permitan valorar si es funcional y se pueda lograr el
propósito o bien para conocer si los resultados son desfavorables para lo que se pretende lograr y
buscar nuevas estrategias de solución. Afortunadamente esta escuela cuenta con el servicio de
internet ya que es muy interesante porque los alumnos pueden interactúan con proyectos
colaborativos de plataformas educativas como red escolar que tiene algunos proyectos que pueden
favorecer y apoyar a los niños. Aprovechar este espacio es de mucha riqueza ya que nos ahorra el
tiempo en la búsqueda de materiales sin la necesidad de que los padres de familia inviertan en la
compra de materiales. Por otra parte siento que esta serie de actividades bien desarrolladas
permitirá a los alumnos primeramente acercarlos a los libros y comenzar a rescatar un poco el hábito
de leer y segundo elevar su nivel académico para que se desenvuelvan un poco más para estar con
mayor capacidad para adquirir mejores aprendizajes en lo futuro.
RECURSOS IMPLICADOS EN EL PROYECTO
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Para que el procedimiento del proyecto pueda realizarse, es muy importante precisar los recursos
que apoyaran a las actividades.
Los recursos están clasificados de la siguiente manera:
* RECURSOS MATERIALES
· computadoras con red de internet.(enciclomedia)
. Páginas de Youtube
. Blogospot.
· Video filmadora.
· Aparato de sonido
· Grabadora
· Micrófonos
· Libros del rincón de lectura
· Audio cuentos.
· Video cuentos
· Laptop
· Pedazos de tela,
· Cuaderno de notas
· Hojas blancas.
* RECURSOS HUMANOS
· ALUMNOS DEL 5° y 6° GRADO DE EDUCACION PRIMARIA
· PROFESOR DEL GRUPO.
· ALUMNOS DE 1° Y 2° GRADOS
* OTROS RECURSOS
· http://cuentosinteractivos.org/
https://www.youtube.com/watch?v=vqlWbeeV-xA http://elmaestrocuentacuentos.blogspot.mx/
https://www.youtube.com/watch?v=4sn96wHvqVg https://www.youtube.com/watch?v=l-kn7IrnBOM
· Periódico mural
ACTIVIDADES DEL PROYECTO
Resultados
esperados
Actividades
(qué y cómo preciso)
Actores
(quién o
quienes
intervienen)
Semana
(días)
Recursos
Crear un INTRODUCCIÓN: Alumnos y Primera Libros del
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ambiente de
confianza y
disposición
para trabajar
y participar
de manera
entusiasta.
Comentar con los niños lo que significan para ellos los
cuentos y si les gusta.
Explicarles que durante cuatro semanas se realizarán
lectura de cuentos en el salón y en otros salones y que
ellos serán los que cuenten los cuentos con sus
compañeritos de 1° y 2° grados. Escuchar los
comentarios que surjan.
maestro del
grupo de 5°
o 6° grado
semana
Primer día
rincón de
lecturas.
EL PRADO
DEL TIO
PEDRO.
ANTES DE LEER.
•Se acomodaran las sillas formando un círculo
•Se exponen las reglas: levantar la mano para hablar y
estar atentos.
Lanzar una pelota y el niño o niña que la reciba deberá
nombrar un producto que se obtenga de una oveja (suéter,
lana, carne, etc.).
Desarrollar
estrategias
de lectura
que
permitan
predecir,
anticipar,
inferir, así
como de
expresión
oral, al
compartir
emociones.
LECTURA
• Presentar al libro haciendo referencia a algunas de
sus partes.
• Predicción a partir de la contraportada relacionando
sus comentarios al significado del título: EL PRADO DEL TIO
PEDRO.
• Se reparten los ejemplares y se les recuerda el
reglamento del uso de los mismos.
• Se lee en voz alta. Es importante que se lea con
buena dicción, tonalidad, emoción, entonación, etc.
Desarrollar
habilidades
de
comprensió
n lectora y
las
manifestacio
nes de
manera oral,
al compartir
sentimientos
que la
lectura les
provoca
REFLEXION
• Se comentará el contenido de la lectura “El Prado del
Tío Pedro” a partir de preguntas como las siguientes: ¿cómo
era la relación de los dos hermanos?, ¿cómo crees que era
la esposa de Antonio?, ¿cómo lograron corregir sus errores
los tres hermanos?, ¿qué actitud te agrada de los tres
hermanos?, ¿cuál de los tres finales te agradó más? ¿por
qué?
EXPRESION CREATIVA
• Formar equipos y hacer la representación teatral:
Dramatizar los tres finales, o bien, de los beneficios que
Segundo
día
Trajes de tela
para
caracterizar a
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conseguían con las ovejas, los tres hermanos y sus esposas. los personajes
EVALUACION Y CIERRE
Comentar que les pareció la historia, ¿les gusto? ¿Por qué
sí? ¿Por qué no?
Utilizar la
sala de
medios
como una
herramienta
de búsqueda
de cuentos.
INTRODUCCIÓN :
• Comentar si alguna vez al escuchado a un cuenta-
cuentos y si saben qué es un cuenta-cuentos.
Explicarles que buscarán cuentos infantiles en el internet,
para ello tendrán que utilizar la computadora de para realizar
la búsqueda de las páginas de internet:
http://cuentosinteractivos.org/
https://www.youtube.com/watch?v=vqlWbeeV-xA
http://elmaestrocuentacuentos.blogspot.mx/
https://www.youtube.com/watch?v=4sn96wHvqVg
https://www.youtube.com/watch?v=l-kn7IrnBOM
Maestro del
grupo
Segunda
semana
Primer día
15 min
Computadoras
o laptop
LECTURA.
•Hacer equipos de trabajo (máximo cinco) y
analizaran la siguiente pagina
•Los alumnos escogerán uno de los cuentos y antes de
leerlo harán sus predicciones sobre lo que piensan
de lo que va a tratar.
•Pedir que un niño o niña leean en voz alta.
Alumnos de
5° o 6°grado
40 min
Compartir
sentimientos
y emociones
con los
compañeros
Desarrollar
las
habilidades
de
comprensió
n lectora,
mediante el
intercambio
de ideas y
opiniones
REFLEXION:
•Después de leer el cuento, comentaran el contenido
del mismo y sobre lo que les gusto y lo que no les
gusto.
•Comentar si se puede cambiar la parte que no les
gustó y adaptarlo a ellos.
Desarrollar
las
habilidades
y destrezas
EXPRESION CREATIVA.
• Los equipos representaran los personajes con
muñecos que pueden hacer con calcetines, pedazos de tela,
o materiales que puedan adquirir en su casa.
• Se repartirán los personajes y trataran de recrear el
Segundo
día
20 min
15 min
Material
desechado
pedazos de
tela,
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para
elaborar
material de
apoyo
cuento, los demás alumnos escucharan con atención la
participación de los compañeros.
• Realizar comentarios sobre la manera de contarlo,
¿qué les sugieren? ¿Cómo ven la forma de contarlo? ¿le
ponen sentimientos?
• Los equipos prepararan su material para ir a contar el
cuento a los grupos de 1° y 2° grados.
• Ir a los grupos para realizar la narración del cuento.
• Pedir que los grupos donde cuenten la historia,
también hagan los comentarios sobre si les gusto o no.
Además pedir que ilustren mediante dibujos lo que más les
gusto del cuento y con los trabajos hacer un mural y
exponerlos a la comunidad estudiantil de la escuela.
• Se grabara la actividad del cuenta cuento y se
guardará en un archivo en la computadora de la sala de
medios.
15 min
Tercer día
15 min
40 min
calcetines, etc.
Video
filmadora
Laptop
Microsoft
Word
Adquirir la
confianza
para contar
cuentos a
otras
personas.
EVALUACION Y CIERRE.
• Comentar en el salón de clases, sobre la experiencia
de contar un cuento a otros grupos.
• Realizar un escrito sobre lo que deben cambiar o
modificar al contar un cuento para que sea más atractivo a
los niños pequeños.
Cuarto día
15 min
10 min
Cuaderno de
notas
Explorar
materiales
en la
internet
INTRODUCCION.
• Trabajar con la plataforma de Youtube y blogs, para
que los niños exploren en la internet y busquen cuentos
infantiles.
• Buscar la página http://cuentosinteractivos.org/
• Los niños exploraran lo que contiene la pagina y
realizaremos los comentarios pertinentes.
Alumnos de
5° o 6°grado
Tercera
semana
Primer día
20 min
Uso del
internet
LECTURA.
Abrirán las páginashttps://www.youtube.com/watch?
v=vqlWbeeV-xA http://elmaestrocuentacuentos.blogspot.mx/
https://www.youtube.com/watch?v=4sn96wHvqVg
https://www.youtube.com/watch?v=l-kn7IrnBOM
• Leerán lo que contiene esta página y realizaran todo
lo que les vaya indicando.
Alumnos de
5° o 6°grado
20 min Cuentos
interactivos
Desarrollar
la capacidad
de expresión
oral e
intercambio
de ideas.
Desarrollar
la
competencia
comunicativ
REFLEXION.
• Al término de la actividad, platicaran con los
compañeros sobre lo que leyeron y expresaran sus
comentarios sobre el contenido.
• Preguntar qué se puede aprender de esta historia,
escuchar las ideas que se den.
• Pedir a los niños que en su cuaderno escriban la
historia y traten de ilustrarla con recortes o dibujos.
• Revisar los trabajos y pedirles que lo escriban en una
hoja de Word y lo guarden en una carpeta.
10 min
20 min
Cuadernos de
notas
22

a mediante
la escritura.
Realizar
narraciones
con
confianza y
seguridad.
(Expresión
oral)
EXPRESION CREATIVA.
• Preparar el cuento “un circo en la cama” y buscar
quién irá a contar el cuento a otro grupo.
• Practicaran la lectura en los espacios de la escuela,
cancha, área verde, biblioteca, etc.
• Distribuir los alumnos a los seis grupos en los cuales
se contaran.
• Hacer las predicciones con los alumnos más
pequeños dándoles a conocer el título del cuento “UN CIRCO
EN LA CAMA” y escuchar lo que dicen.
• Contar el cuento utilizando una voz adecuada,
volumen, fluidez, estados emocionales, etc.
• Grabar y guardar el video en la carpeta par subirlo a
un Youtube y en un blogspot
Alumnos de
1° y 2°
Alumnos de
5° o 6°grado
Segundo
día
20 min
40 min
Corregir
textos
escritos
EVALUACION Y CIERRE
• Al término de cuento platicar con los alumnos, sobre
qué les gusto o no les gusto de la historia, quiénes son los
personajes, y que aprendieron de este cuento.
• Pedir a los niños que con sus palabras escriban el
cuento que se les contó.
• Los alumnos regresaran al salón con las
producciones de los otros niños y comentaran sobre las
dificultades o aciertos que tuvieron con esta actividad.
• Leer en su casa los textos de los niños más
pequeños y tratar de corregir algunos errores ortográficos
que encuentren.
10 min
15 min
Hojas tamaño
carta
Desarrollar
la capacidad
de hablar
ante un
auditorio
mayor
INTRODUCCION.
• Explicar a los alumnos que esta semana contaran
nuevamente cuentos pero esta vez lo realizaran en la plaza
cívica de la escuela y se invitaran a otros grupos a escuchar.
•Formar equipos de 4 niños para trabajar con la
plataforma de Youtube y buscaran uno o dos
cuentos que les guste en las pagina que
seleccionen.
Alumnos de
5° o 6°grado
Cuarta
semana
Primer día
15 min
computo
internet
Desarrollar
la
comprensió
n lectora
LECTURA.
•Leer los cuentos y mandarlos a imprimir
aprendérselos mediante la práctica con voz alta.
•Encontrar los estados emocionales para darle énfasis
a los momentos claves del cuento.
30 min
Expresar
ideas
REFLEXION.
• Comentar con el equipo cuál es la enseñanza que
15 min
23

podemos rescatar del cuento.
• Reflexionar sobre cómo podemos poner en práctica
esta enseñanza en la vida diaria de los niños o las familias.
Elaborar
material de
apoyo
EXPRESION CREATIVA.
• Preparar el vestuario y los utensilios pertinentes que
utilizaran en la narración del cuento.
Segundo
día
Por la
tarde
Material de
desecho y
ropa
Hablar con
fluidez y
seguridad
EVALUACION Y CIERRE
• Hacer la presentación de los cuenta cuentos en la
plaza cívica de la escuela.
• Realizar las grabaciones correspondientes para
analizarlas después.
• Revisar los videos y hacer los comentarios
pertinentes de la actividad
• Crear un blog y subir los cuentos que se narraron
durante todo el proyecto.
Alumnos de
5° o 6°grado
maestro
Tercer día
1 hr.
Cuarto día
2 hrs.
Aparato de
sonido,
micrófonos
Video
filmadora
laptop
PROCESO DE EVALUACION DEL PROYECTO
Con la finalidad de analizar si el proyecto ha permitido cumplir con el propósito establecido de
desarrollar en los alumnos la capacidad de recibir, interpretar, discriminar y juzgar la información en
un texto que ha leído, se utilizaran los siguientes indicadores de evaluación: Rubricas y criterios
LECTURA
24

CRITERIOS 3
Bien
desarrollado
2 Parcialmente
desarrollado
1 Moderadamente
desarrollado
LEE Y UTILIZA DIVERSOS TEXTOS
ESTABLECE PAUSAS O CAMBIOS DE ENTONACION
ANTE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN
SE PERCATA DE LOS ERRORES QUE COMETE AL
LEER
INCREMENTA EL INTERES POR LA LECTURA
EXPRESA OPINIONES RELACIONADAS CON LO QUE
LEYÓ, CON SUS EXPERIENCIAS Y CONOCIMIENTOS
PERSONALES
AL LEER SELECCIONA INFORMACIÓN RELEVANTE
RELEE PARA COMPRENDER PARTES DUDOSAS
EXPRESION ORAL
CRITERIOS 3
Bien desarrollado
2 Parcialmente
desarrollado
1 Moderadamente
desarrollado
ORGANIZA SUS IDEAS
EXPRESA SUS IDEAS CON CLARIDAD Y
CON UN VOLUMEN DE VOZ ADECUADO
UTILIZA PALABRAS O EXPRESIONES
ADECUADAS PARA PRECISAR EL
MENSAJE
CAPTA LA ATENCIÓN DE LOS DEMÁS
TIENE SEGURIDAD PARA HABLAR ANTE
UN AUDITORIO
ESCRITURA
CRITERIOS 3
Bien desarrollado
2 Parcialmente
desarrollado
1 Moderadamente
desarrollado
PIENSA EN LAS CARACTERÍSTICAS QUE
INCLUIRÁ EN EL ESCRITO
DECIDE PARA QUIÉN LO ESCRIBIRÁ
25

EXPRESA IDEAS CLARAS
DETECTA OMISIONES O INEXACTITUDES
EN LOS ESCRITOS Y CAMBIA PALABRAS
PARA HACERLO PRECISO
LOS ESCRITOS SON LEGIBLES
TIENE HABILIDAD PARA REDACTAR Y
REVISAR TEXTOS
CONCLUSION GENERAL.
Hoy más que nunca la educación debe estar basada en innovaciones educativas, los docentes
debemos estar a la vanguardia de las reformas educativas, conocerlas y apropiarnos de lo que
plantean para realizar nuestra práctica docente apegada a lo que se pretende en la educación del
país. Por tal razón, considero de mucha importancia que todos los docentes, en cada centro
educativo, reciba la capacitación de cómo usar las tic´s en la educación y aplicar las plataformas
que en este taller analizamos (gmail. slideshare, Youtube, blogs, google drive, Facebook, etc.) para
que las apliquen en su práctica docente, ya que proporcionan muchos herramientas para que los
alumnos interactúen y socialicen sus aprendizajes en ellas y puedan publicarlos y estén expuestas
en la en la internet y de esta manera reciban comentarios externos que les pueda servir para mejorar
sus conocimientos o reafirmarlos aun mas, ya que para que exista un aprendizaje permanente, debe
ser comentados y dados a conocer al exterior. Pero no solo los alumnos salen beneficiados con
estas plataformas, sino también el grupo colegiado de docentes, ya que entre todos podemos
enriquecer un blogs educativo donde podamos compartir materiales educativos que tengamos para
apoyarnos en nuestra labor docente de todos los días, así también para compartir información de
cualquier índole o bien formando foros de opinión. Hoy más que nunca los alumnos de nuestro país
utilizan los medios tecnológicos y los servicios que proporcionan y de ahí la importancia de que el
docente utilice estos medios para apoyar de manera educativa a los alumnos y asi fortalecer sus
aprendizajes.
Anexos
A continuación daré a conocer las cuentas con las que cuento para hacer uso funcional de las tics en
beneficio de la educación de loa alumnos y también para favorecer la relación profesional don los
demás docentes de la escuela.
http://lescieurarmando.wix.com/profecheito1
26

https://sites.google.com/site/lazarocardenas07dpr2108v/
http://compartiendoleyendo.blogspot.mx blogspot
http://www.slideshare.net/profecheito/newsfeed?new_signup=true slideshare
armandoeliseo1@gmail.com cuenta electrónica de gmail
proarma chearma Facebook
profecheito1467 skype
27

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