SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 6
1
EscuelaNº 26 PrimitivaEcheverría
Focus Group Nº 2
Modelador(a) Saludo:
Buenas tardes nosotros somos un grupo de alumnas de la Escuela Primitiva Echeverría y
estamos realizando una investigación sobre:
Modelador(a) ¿Qué quieren los adultos que aprendamos?
Modelador(a) Para esto hemos elegido 2 alumnas de cada curso:
Modelador(a) Séptimo y Octavo:
Modelador(a) La primera pregunta a trabajar será:
Modelador(a)
1. ¿Has sentido que tus apoderados te han impuesto lo que debes desarrollar en tu
futuro académico?
Gabriela: Depende lo que quiera estudiar porque no me apoyan en casi nada.
Martina: No, porque siempre me dicen que estudie lo que quiero estudiar y me apoyaron.
Shlomit: Que ellos siempre me van a apoyar en lo que quiera.
Isidora: No, porque siempre me dicen que me van apoyar en todo en todo lo que haga.
Uciell: No, me dicen que la decisión es mía; pero me aconsejan sobre que estudiar.
Fernanda: No, porque ellos siempre me han dicho que tengo que estudiar lo que a mi guste.
Macarena: No, porque siempre me dicen que tengo que escoger algo que yo quiero.
Catalina: No, mi padresme apoyan entodo lo que yo quieroestudiar; me aconsejanque eslo
mejor para mi futuro es eso.
2
Modelador(a)
2. ¿Sientes confianza para decirle a tu apoderado lo que quieres estudiar?
Isidora: Si ya que ellos me apoyan en todo y tengo la confianza para hablar con ellos.
Fernanda: Si, siempre hablamos de lo mismo y me apoyan en lo que tengo visto hasta el
momento.
Islomit: Si, porque siempre me van apoyar en lo que quiero.
Catalina: Obvio,siempre ellos me dan la confianza suficiente para poder hablar de ese tema.
Macarena: Si, porque siempre me dicen que me van apoyar en lo que quiero.
Uciell: si porque la tengo y siempre me apoyan.
Martina: Si, porque ya sé que ellos me apoyaran en todas mis decisiones.
Gabriela:Si variasveceshemoshabladoynoesmuyagradable verque aellosnole gustaloque
yo prefiero.
Modelador(a)
3. ¿Tienes claro que puedes lograr tus metas sobre todas las adversidades?
Isidora: Si, porque yo confió en mí y en mis capacidades
Martina: Si, porque yo confió en mí y sé que puedo sobrepasar mis metas.
Slomit: Si, porque cada uno se tiene que esforzar en lo que quiere.
Uciell: Si, lo tengo claro porque confió en mí y sé que lo lograré en la dificultad que sea.
Macarena: Si, porque siempre voy a intentar y no voy a dejar de intentar.
Gabriela: Claro, pero el que no quiere, el que no quiere no lo va a lograr.
Fernanda: Si, porque querer es poder; y si yo quiero puedo llegar a mis metas y pasarlas.
Catalina: Si claro, “Cuandose quiere se puede”,puedenhabermuchosobstáculosperocuando
están las ganas se pueden lograr muchas cosas.
3
Modelador(a)
4. ¿Les has preguntado a tus apoderados que quieren para ti para en tu vida?
Uciell: Si, ellos quieren que estudie y logre ser una profesional.
Macarena: Si,porque leshe preguntadoyme dicenque loque yo quiera me van apoyar igual.
Martina: Si, y me dicen que yo tengo que ser una profesional para poder surgir en la vida.
Slomit: Si, pero a pesar de eso me apoyan en lo que quiera.
Isidora: Que estudie que tenga mi carrera que sea feliz y que sea alguien en la vida.
Gabriela: Si pero, a ellos no les gusta mucho lo que yo quiero estudiar.
Catalina: Si claro, ellos quierenque yo sea una profesional en la vida, que yo tenga un título y
pueda trabajar en lo que yo quiera y que me haga feliz.
Fernanda:Si,siempre me handichoquequierenque tengauntítuloyque seaalguienenlavida.
4
Modelador(a)
5. ¿Sientes que el Estudio es necesario
Catalina: Si, porque si no se estudia es difícil salir adelante.
Macarena: Si, porque para poder avanzar en lo que quieres y mejorar necesitas estudiar.
Slomit: Si, para tener un futuro más adelante y ser una profesional.
Isidora: Si, para ser alguien en la vida.
Uciell: Si, siento que es totalmente necesario y fundamental para un buen futuro.
Martina: Si, el estudio es importante para poder ser alguien en la vida ya que gracias a los
estudios podemos aprender.
Gabriela: Si y mucho porque los estudios nos pueden llevar a tener trabajo más fáciles.
Modelador(a)
6. ¿Crees si se molestarían si no estudias lo que ellos te proponen?
Isidora: No, porque lo que le gusta a mi familia me gusta a mí y ellos me apoyan en todo.
Gabriela: Si un poco, mis papás no quieren que yo estudie lo que yo quiero.
Martina: No,ya que ellosnuncame hanpropuestonada soloque tengoque tenerque estudiar.
Uciell: No, porque ellos no me dijeron lo que tengo que estudiar yo me lo eché.
Islomit: No, por siempre me preguntan lo que quiero estudiar.
Catalina: No, claro que nunca me han propuesto lo que ellos quieren; sino lo que yo quiera
Fernanda: No, nunca me lo han dicho, eso es decisión mía.
Macarena: No, porque siempre que tomo esas decisiones siempre las hemos conversado.
5
Modelador(a)
7. ¿Tus apoderados están satisfechos con las calificaciones que obtienes? ¿Por qué?
Isidora: Si,porque creo que siempre que tengo buenas calificaciones y porque me esfuerzo.
Macarena: Si porque dicen que cuando les entrego las notas me dicen que está bien.
Uciell: Si, pero no pero me dicen que si me esfuerzo puedo tener excelentes calificaciones.
Islomit: Si, pero dicen que puedo algo más.
Martina: Si, porque siempre he tenido buenas calificaciones.
Gabriela: Si porque dicen que lo que uno quiere lo va a poder.
Fernanda: Si, porque nunca he tenido malas calificaciones.
Catalina: Si, pero a ellos les gustaría que yo tuviera mejores notas; para poder postular a
cualquier liceo que yo quiera. Y como dicen ellos tener varios arrancos para después elegir el
mejor liceo.
Modelador(a)
8. ¿Tus apoderados te estimulan a seguir con tus estudios superiores?
Isidora: Si porque ellossiempre me dicenque es una buenaactividad para salir adelante y ser
alguien en la vida.
Catalina: Claro, siempre me dan un aliento para seguir adelante a pesar de todo.
Martina: Si porque me ayudan a todo lo que yo necesite.
Gabriela: Si, porque me ayudan hacer lo que yo pueda ser estudiando.
Islomit: Si siempre para cumplir mis metas.
Uciell: Si me alientan siempre y me dicen que siempre me van ayudar en todas las cosas de
mis estudios.
Fernanda: Si dicenque los estudiossonnecesariospara poderejercery ser alguienen la vida.
Modelador(a): Con esto terminamos ¡Muchas Gracias!.
Modelador(a):
Así Finalizamos nuestra segunda grabación agradecemos a nuestras compañeras por haber
contestado nuestras preguntas creadas por nosotras.
Modelador(a): ¡Gracias!.
6

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (14)

Mapa de empatia
Mapa de empatiaMapa de empatia
Mapa de empatia
 
MAPA DE EMPATIA
MAPA DE EMPATIAMAPA DE EMPATIA
MAPA DE EMPATIA
 
Tutoria 07 10-2021
Tutoria 07 10-2021Tutoria 07 10-2021
Tutoria 07 10-2021
 
3,2,1 alex
3,2,1 alex3,2,1 alex
3,2,1 alex
 
Soleeeeeeeee
SoleeeeeeeeeSoleeeeeeeee
Soleeeeeeeee
 
Mi escuela
Mi escuela Mi escuela
Mi escuela
 
Karime2
Karime2Karime2
Karime2
 
Angelica proyecto de vida
Angelica proyecto de vidaAngelica proyecto de vida
Angelica proyecto de vida
 
Mi presentacion
Mi presentacionMi presentacion
Mi presentacion
 
A b c
A b cA b c
A b c
 
ACTIVIDADES MODULO 2
ACTIVIDADES MODULO 2ACTIVIDADES MODULO 2
ACTIVIDADES MODULO 2
 
Habito
HabitoHabito
Habito
 
Plan de vida 2
Plan de vida 2Plan de vida 2
Plan de vida 2
 
Las alumnas
Las alumnasLas alumnas
Las alumnas
 

Destacado

7º a cuestionario proyecto-de-investigacion-7-a
7º a  cuestionario proyecto-de-investigacion-7-a7º a  cuestionario proyecto-de-investigacion-7-a
7º a cuestionario proyecto-de-investigacion-7-aprofesoraudp
 
Reglamento congreso 2017
Reglamento congreso 2017Reglamento congreso 2017
Reglamento congreso 2017profesoraudp
 
8º b cuestionario proyecto-de-investigacion-8-b
8º b cuestionario proyecto-de-investigacion-8-b8º b cuestionario proyecto-de-investigacion-8-b
8º b cuestionario proyecto-de-investigacion-8-bprofesoraudp
 
Investigación si si
Investigación si siInvestigación si si
Investigación si siprofesoraudp
 
Bases crecyt 2017 (2)
Bases crecyt 2017 (2)Bases crecyt 2017 (2)
Bases crecyt 2017 (2)profesoraudp
 
Anexos bases congresos 2017
Anexos bases congresos 2017Anexos bases congresos 2017
Anexos bases congresos 2017profesoraudp
 
8º a cuestionario proyecto-de-investigacion-8-a
8º a  cuestionario proyecto-de-investigacion-8-a8º a  cuestionario proyecto-de-investigacion-8-a
8º a cuestionario proyecto-de-investigacion-8-aprofesoraudp
 
7º b cuestionario proyecto-de-investigacion-7-b
7º b cuestionario proyecto-de-investigacion-7-b7º b cuestionario proyecto-de-investigacion-7-b
7º b cuestionario proyecto-de-investigacion-7-bprofesoraudp
 

Destacado (9)

7º a cuestionario proyecto-de-investigacion-7-a
7º a  cuestionario proyecto-de-investigacion-7-a7º a  cuestionario proyecto-de-investigacion-7-a
7º a cuestionario proyecto-de-investigacion-7-a
 
Planificación si
Planificación  siPlanificación  si
Planificación si
 
Reglamento congreso 2017
Reglamento congreso 2017Reglamento congreso 2017
Reglamento congreso 2017
 
8º b cuestionario proyecto-de-investigacion-8-b
8º b cuestionario proyecto-de-investigacion-8-b8º b cuestionario proyecto-de-investigacion-8-b
8º b cuestionario proyecto-de-investigacion-8-b
 
Investigación si si
Investigación si siInvestigación si si
Investigación si si
 
Bases crecyt 2017 (2)
Bases crecyt 2017 (2)Bases crecyt 2017 (2)
Bases crecyt 2017 (2)
 
Anexos bases congresos 2017
Anexos bases congresos 2017Anexos bases congresos 2017
Anexos bases congresos 2017
 
8º a cuestionario proyecto-de-investigacion-8-a
8º a  cuestionario proyecto-de-investigacion-8-a8º a  cuestionario proyecto-de-investigacion-8-a
8º a cuestionario proyecto-de-investigacion-8-a
 
7º b cuestionario proyecto-de-investigacion-7-b
7º b cuestionario proyecto-de-investigacion-7-b7º b cuestionario proyecto-de-investigacion-7-b
7º b cuestionario proyecto-de-investigacion-7-b
 

Similar a 2do. focus group escuela primitiva echeverría (1)

Similar a 2do. focus group escuela primitiva echeverría (1) (14)

Preguntas profesora blanca
Preguntas profesora blancaPreguntas profesora blanca
Preguntas profesora blanca
 
Universidad técnica estatal de quevedo
Universidad técnica estatal de quevedoUniversidad técnica estatal de quevedo
Universidad técnica estatal de quevedo
 
Bryan
BryanBryan
Bryan
 
1
11
1
 
Nivelacion
NivelacionNivelacion
Nivelacion
 
Nivelacion
NivelacionNivelacion
Nivelacion
 
Motivemos a nuestros hijos a aprender y a estudiar
Motivemos a nuestros hijos a aprender y a estudiarMotivemos a nuestros hijos a aprender y a estudiar
Motivemos a nuestros hijos a aprender y a estudiar
 
Habilidades comunicativas
Habilidades comunicativas Habilidades comunicativas
Habilidades comunicativas
 
Proyectovida ritaquinteros (2)
Proyectovida ritaquinteros (2)Proyectovida ritaquinteros (2)
Proyectovida ritaquinteros (2)
 
Proyecto de vida 2016
Proyecto de vida 2016Proyecto de vida 2016
Proyecto de vida 2016
 
Proyecto de vida 2016
Proyecto de vida 2016Proyecto de vida 2016
Proyecto de vida 2016
 
Realizacion del proyecto de vida
Realizacion del proyecto de vidaRealizacion del proyecto de vida
Realizacion del proyecto de vida
 
Reflexio npdf
Reflexio npdfReflexio npdf
Reflexio npdf
 
Microsoft word proyecto-de-vida-angie-chuquitarco
Microsoft word   proyecto-de-vida-angie-chuquitarcoMicrosoft word   proyecto-de-vida-angie-chuquitarco
Microsoft word proyecto-de-vida-angie-chuquitarco
 

Más de profesoraudp (20)

Visita de
Visita deVisita de
Visita de
 
Pablomoya copia
Pablomoya copiaPablomoya copia
Pablomoya copia
 
Dominguez conducta alimentaria copia
Dominguez conducta alimentaria copiaDominguez conducta alimentaria copia
Dominguez conducta alimentaria copia
 
Conducta alimentaria copia
Conducta alimentaria copiaConducta alimentaria copia
Conducta alimentaria copia
 
Atalah 2012 copia
Atalah 2012 copiaAtalah 2012 copia
Atalah 2012 copia
 
Alumnas de la investigacion
Alumnas de la investigacionAlumnas de la investigacion
Alumnas de la investigacion
 
Alumnas de la investigacion
Alumnas de la investigacionAlumnas de la investigacion
Alumnas de la investigacion
 
Formulario crecyt 2018
Formulario crecyt 2018Formulario crecyt 2018
Formulario crecyt 2018
 
Ss
SsSs
Ss
 
3 fuerza
3  fuerza3  fuerza
3 fuerza
 
3 actividaddecierre.fuerza
3  actividaddecierre.fuerza3  actividaddecierre.fuerza
3 actividaddecierre.fuerza
 
333
333333
333
 
2222
22222222
2222
 
1111
11111111
1111
 
Subir al blogger
Subir al bloggerSubir al blogger
Subir al blogger
 
88888888
8888888888888888
88888888
 
Q education earth_page
Q education earth_pageQ education earth_page
Q education earth_page
 
Education animalcell
Education animalcell Education animalcell
Education animalcell
 
Hoy
HoyHoy
Hoy
 
H
HH
H
 

Último

Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdfBotiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdfefmenaes
 
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.JonathanCovena1
 
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanzaLecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanzaAlejandrino Halire Ccahuana
 
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdfPasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdfNELLYKATTY
 
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilizaciónTEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilizaciónVasallo1
 
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...Chema R.
 
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdfEn un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdfAni Ann
 
3. ELEMENTOS QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
3. ELEMENTOS QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx3. ELEMENTOS QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
3. ELEMENTOS QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptxnelsontobontrujillo
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertitzacióRealitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertitzacióPere Miquel Rosselló Espases
 
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdfEscucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...Pere Miquel Rosselló Espases
 
4ª SESION la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
4ª SESION  la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...4ª SESION  la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
4ª SESION la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...Reneeavia
 
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdfLas Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdfDiseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 

Último (20)

Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdfBotiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
 
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
 
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdfSesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
 
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanzaLecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
 
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdfPasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
 
flujo de materia y energía ecosistemas.
flujo de materia y  energía ecosistemas.flujo de materia y  energía ecosistemas.
flujo de materia y energía ecosistemas.
 
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilizaciónTEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
 
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
 
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
 
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdfEn un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
 
3. ELEMENTOS QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
3. ELEMENTOS QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx3. ELEMENTOS QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
3. ELEMENTOS QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
 
Power Point : Motivados por la esperanza
Power Point : Motivados por la esperanzaPower Point : Motivados por la esperanza
Power Point : Motivados por la esperanza
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertitzacióRealitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
 
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdfEscucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdf
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
 
4ª SESION la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
4ª SESION  la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...4ª SESION  la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
4ª SESION la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
 
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdfLas Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
 
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdfDiseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
 

2do. focus group escuela primitiva echeverría (1)

  • 1. 1 EscuelaNº 26 PrimitivaEcheverría Focus Group Nº 2 Modelador(a) Saludo: Buenas tardes nosotros somos un grupo de alumnas de la Escuela Primitiva Echeverría y estamos realizando una investigación sobre: Modelador(a) ¿Qué quieren los adultos que aprendamos? Modelador(a) Para esto hemos elegido 2 alumnas de cada curso: Modelador(a) Séptimo y Octavo: Modelador(a) La primera pregunta a trabajar será: Modelador(a) 1. ¿Has sentido que tus apoderados te han impuesto lo que debes desarrollar en tu futuro académico? Gabriela: Depende lo que quiera estudiar porque no me apoyan en casi nada. Martina: No, porque siempre me dicen que estudie lo que quiero estudiar y me apoyaron. Shlomit: Que ellos siempre me van a apoyar en lo que quiera. Isidora: No, porque siempre me dicen que me van apoyar en todo en todo lo que haga. Uciell: No, me dicen que la decisión es mía; pero me aconsejan sobre que estudiar. Fernanda: No, porque ellos siempre me han dicho que tengo que estudiar lo que a mi guste. Macarena: No, porque siempre me dicen que tengo que escoger algo que yo quiero. Catalina: No, mi padresme apoyan entodo lo que yo quieroestudiar; me aconsejanque eslo mejor para mi futuro es eso.
  • 2. 2 Modelador(a) 2. ¿Sientes confianza para decirle a tu apoderado lo que quieres estudiar? Isidora: Si ya que ellos me apoyan en todo y tengo la confianza para hablar con ellos. Fernanda: Si, siempre hablamos de lo mismo y me apoyan en lo que tengo visto hasta el momento. Islomit: Si, porque siempre me van apoyar en lo que quiero. Catalina: Obvio,siempre ellos me dan la confianza suficiente para poder hablar de ese tema. Macarena: Si, porque siempre me dicen que me van apoyar en lo que quiero. Uciell: si porque la tengo y siempre me apoyan. Martina: Si, porque ya sé que ellos me apoyaran en todas mis decisiones. Gabriela:Si variasveceshemoshabladoynoesmuyagradable verque aellosnole gustaloque yo prefiero. Modelador(a) 3. ¿Tienes claro que puedes lograr tus metas sobre todas las adversidades? Isidora: Si, porque yo confió en mí y en mis capacidades Martina: Si, porque yo confió en mí y sé que puedo sobrepasar mis metas. Slomit: Si, porque cada uno se tiene que esforzar en lo que quiere. Uciell: Si, lo tengo claro porque confió en mí y sé que lo lograré en la dificultad que sea. Macarena: Si, porque siempre voy a intentar y no voy a dejar de intentar. Gabriela: Claro, pero el que no quiere, el que no quiere no lo va a lograr. Fernanda: Si, porque querer es poder; y si yo quiero puedo llegar a mis metas y pasarlas. Catalina: Si claro, “Cuandose quiere se puede”,puedenhabermuchosobstáculosperocuando están las ganas se pueden lograr muchas cosas.
  • 3. 3 Modelador(a) 4. ¿Les has preguntado a tus apoderados que quieren para ti para en tu vida? Uciell: Si, ellos quieren que estudie y logre ser una profesional. Macarena: Si,porque leshe preguntadoyme dicenque loque yo quiera me van apoyar igual. Martina: Si, y me dicen que yo tengo que ser una profesional para poder surgir en la vida. Slomit: Si, pero a pesar de eso me apoyan en lo que quiera. Isidora: Que estudie que tenga mi carrera que sea feliz y que sea alguien en la vida. Gabriela: Si pero, a ellos no les gusta mucho lo que yo quiero estudiar. Catalina: Si claro, ellos quierenque yo sea una profesional en la vida, que yo tenga un título y pueda trabajar en lo que yo quiera y que me haga feliz. Fernanda:Si,siempre me handichoquequierenque tengauntítuloyque seaalguienenlavida.
  • 4. 4 Modelador(a) 5. ¿Sientes que el Estudio es necesario Catalina: Si, porque si no se estudia es difícil salir adelante. Macarena: Si, porque para poder avanzar en lo que quieres y mejorar necesitas estudiar. Slomit: Si, para tener un futuro más adelante y ser una profesional. Isidora: Si, para ser alguien en la vida. Uciell: Si, siento que es totalmente necesario y fundamental para un buen futuro. Martina: Si, el estudio es importante para poder ser alguien en la vida ya que gracias a los estudios podemos aprender. Gabriela: Si y mucho porque los estudios nos pueden llevar a tener trabajo más fáciles. Modelador(a) 6. ¿Crees si se molestarían si no estudias lo que ellos te proponen? Isidora: No, porque lo que le gusta a mi familia me gusta a mí y ellos me apoyan en todo. Gabriela: Si un poco, mis papás no quieren que yo estudie lo que yo quiero. Martina: No,ya que ellosnuncame hanpropuestonada soloque tengoque tenerque estudiar. Uciell: No, porque ellos no me dijeron lo que tengo que estudiar yo me lo eché. Islomit: No, por siempre me preguntan lo que quiero estudiar. Catalina: No, claro que nunca me han propuesto lo que ellos quieren; sino lo que yo quiera Fernanda: No, nunca me lo han dicho, eso es decisión mía. Macarena: No, porque siempre que tomo esas decisiones siempre las hemos conversado.
  • 5. 5 Modelador(a) 7. ¿Tus apoderados están satisfechos con las calificaciones que obtienes? ¿Por qué? Isidora: Si,porque creo que siempre que tengo buenas calificaciones y porque me esfuerzo. Macarena: Si porque dicen que cuando les entrego las notas me dicen que está bien. Uciell: Si, pero no pero me dicen que si me esfuerzo puedo tener excelentes calificaciones. Islomit: Si, pero dicen que puedo algo más. Martina: Si, porque siempre he tenido buenas calificaciones. Gabriela: Si porque dicen que lo que uno quiere lo va a poder. Fernanda: Si, porque nunca he tenido malas calificaciones. Catalina: Si, pero a ellos les gustaría que yo tuviera mejores notas; para poder postular a cualquier liceo que yo quiera. Y como dicen ellos tener varios arrancos para después elegir el mejor liceo. Modelador(a) 8. ¿Tus apoderados te estimulan a seguir con tus estudios superiores? Isidora: Si porque ellossiempre me dicenque es una buenaactividad para salir adelante y ser alguien en la vida. Catalina: Claro, siempre me dan un aliento para seguir adelante a pesar de todo. Martina: Si porque me ayudan a todo lo que yo necesite. Gabriela: Si, porque me ayudan hacer lo que yo pueda ser estudiando. Islomit: Si siempre para cumplir mis metas. Uciell: Si me alientan siempre y me dicen que siempre me van ayudar en todas las cosas de mis estudios. Fernanda: Si dicenque los estudiossonnecesariospara poderejercery ser alguienen la vida. Modelador(a): Con esto terminamos ¡Muchas Gracias!. Modelador(a): Así Finalizamos nuestra segunda grabación agradecemos a nuestras compañeras por haber contestado nuestras preguntas creadas por nosotras. Modelador(a): ¡Gracias!.
  • 6. 6