1. PLAN
DE
MEJORAMIENTO
II
PERIODO
GRADO
SEXTO
El
presente
plan
de
mejoramiento
pretende
ser
una
herramienta
para
ayudar
al
estudiante
a
alcanzar
los
desempeños
y
metas
propuestos
durante
el
segundo
periodo
académico.
Por
lo
que
está
constituido
por
una
serie
de
lecturas
y
actividades
correspondientes
a
las
10
semanas
de
trabajo
académico
desarrolladas
durante
el
2
periodo
y
que
deberá
desarrollar
de
manera
autónoma
en
su
tiempo
libre,
supervisadas
por
su
acudiente,
presentando
sus
inquietudes
y
resultados
durante
el
tercer
periodo
académico
a
su
docente
de
ciencias
según
cronograma
propuesto.
TEMA
DESEMPEÑO
ACTIVIDAD
PRODUCTO
TIEMPO
Los
alimentos
según
la
función.
Clasifica
los
diferentes
tipos
de
alimentos
y
su
influencia
en
el
funcionamiento
de
los
seres
vivos.
Lea
y
determine
cuáles
son
las
ventajas
de
ciertos
tipos
de
alimentos,
en
la
alimentación
humana.
Realiza
1
cartilla
en
la
que
cuentes
que
son
los
alimentos
energéticos,
reguladores
y
constructores.
Luego
en
la
misma
cartilla
habla
de
la
composición
química
de
los
alimentos:
Vitaminas,
minerales,
proteínas,
lípidos
o
carbohidratos.
Llena
y
adjunta
el
cuadro
comparativo
que
aparece
en
la
actividad
1
(recórtalo
y
pégalo
al
inicio
de
tu
cartilla)
3
semanas
Los
alimentos
según
composición.
Clasifica
los
diferentes
tipos
de
alimentos
y
su
influencia
en
el
funcionamiento
de
los
seres
vivos.
Consulta
y
escribe
a
que
grupo
de
alimentos
(vitaminas,
proteínas,
lípidos
o
carbohidratos)
pertenecen:
los
cereales,
granos,
legumbres,
frutas,
carnes,
huevos
y
lácteos
¿Qué
es
nutrición?
Explica
la
importancia
de
la
nutrición
como
función
vital
de
los
seres
vivos
Consulta
y
escribe
en
tu
cuaderno
las
principales
funciones
de
la
nutrición
y
como
varia
en
unicelulares
y
pluricelulares.
Define
difusión,
osmosis,
Presenta
el
reporte
escrito
en
el
cuaderno
y
desarrolla
la
actividad
2,
de
esta
guía.
2
semanas
2. fagocitosis
y
pinocitosis.
Nutrición
Autótrofa
y
heterótrofa
Distingue
los
diferentes
mecanismos
existentes
en
los
seres
vivos,
para
llevar
a
cabo
la
función
de
nutrición
Realice
en
su
dibujo
de
5
organismos
que
sean
autótrofos
y
de
5
organismos
que
sean
heterótrofos.
Mencione
las
diferencias
que
existe
entre
un
organismo
autótrofo
y
heterótrofo
1
semana
Nutrición
en
el
ser
humano
Construye
cuadros
comparativos
para
observar
diferencias
entre
los
sistemas
digestivos
y
circulatorios
que
conforman
la
diversidad
de
seres
vivos
Consulta
como
procesa
los
alimentos
el
ser
humano
dentro
del
sistema
digestivo
y
decora
creativamente
el
sistema
digestivo
de
la
actividad
3.
Identifica
las
partes
del
sistema
digestivo
y
explica
como
es
el
paso
y
transformación
de
los
alimentos
al
interior
del
cuerpo
humano
2
semanas
ACTIVIDAD
1
ENERGÉTICOS
REGULADORES
CONSTRUCTORES
CARBOHIDRATOS
LÍPIDOS
PROTEINAS
x
x
Carne,
pollo,
pezcado
VITAMINAS
MINERALES
x
Agua,
sal.
x
Amplia
tu
tabla
y
en
vez
de
los
nombres
de
los
alimentos
utiliza
recortes.
Las
x
significan
que
no
hay
relación
directa
entre
esos
dos
grupos.
Ejemplo:
Los
minerales
ayudan
a
regular
las
funciones
del
cuerpo
de
un
organismo,
pero
aportan
muy
poco
a
la
producción
de
energía
o
construcción
de
nuevas
estructuras.
ACTIVIDAD
2
COMPLETA
LA
INFORMACIÓN
CON
LAS
PALABRAS
DEL
RECUADRO
Los
seres
vivos
en
general
tienen
dos
procesos
para
obtener
sus
nutrientes
___________
y
___________.
El
primer
grupo
es
capaz
de
fabricar
su
propio
alimento,
porque
al
interior
celular
tienen
unas
estructuras
conocidas
como
cloroplastos.
El
segundo
grupo
debe
alimentarse
de
otros
seres
vivos
para
obtener
sus
nutrientes
y
se
conocen
como
Consumidores.
Autótrofo-‐
heterótrofo-‐
intracelular-‐
extracelular-‐carnívoros-‐
herbívoros-‐
descomponedores
3. Dentro
del
grupo
de
los
consumidores
hay
4
grupos.
El
primero
de
ellos
se
alimenta
exclusivamente
de
organismos
del
reino
vegetal
y
se
conocen
como
____________,
el
segundo
grupo
también
llamado
de
2
orden
se
alimenta
de
la
carne
de
otros
animales
y
se
conocen
como
_________,
los
consumidores
de
tercer
orden
se
conocen
como
omnívoros
porque
se
alimentan
tanto
de
plantas
como
de
animales.
Finalmente
los
organismos
de
orden
superior
se
pueden
alimentar
de
seres
vivos
en
procesos
de
descomposición,
o
de
los
residuos
que
estos
provocan,
pueden
ser
saprofitos,
coprófagos,
etc…
Los
Hongos
son
organismos
que
no
pueden
fabricar
su
propio
alimento
por
lo
que
se
conocen
como:
_____________.
Su
proceso
de
digestión
lo
hacen
fuera
de
las
células
por
lo
que
se
dice
que
su
digestión
es
_____________
y
dentro
de
las
redes
y
cadenas
alimenticias
pertenecen
al
grupo
superior
de
los
consumidores
conocido
como
_______________.
2.
Responde
las
siguientes
preguntas:
• ¿En
qué
se
diferencian
los
organismos
unicelulares
autótrofos
de
los
heterótrofos?
• Explica
las
funciones
que
cumplen
estructuras
como
los
cilios
y
los
flagelos
en
la
nutrición
de
los
organismos
unicelulares.
• Explica,
con
tus
palabras,
el
proceso
de
fagocitosis.
ACTIVIDAD
3
