1. REALIZADO POR: RAMIRO FABIÁN DÍAZ RÍOS
PERIODO ACADÉMICO MARZO-JULIO 2013

2. EL APEGO
El apego es el vínculo emocional que desarrolla el niño con sus padres (o cuidadores) y
que le proporciona la seguridad emocional indispensable para un buen desarrollo de la
personalidad. La tesis fundamental de la Teoría del Apego es que el estado de
seguridad, ansiedad o temor de un niño es determinado en gran medida por la
accesibilidad y capacidad de respuesta de su principal figura de afecto (persona con
que se establece el vínculo).
LA ANSIEDAD
La ansiedad es una respuesta emocional o conjunto de respuestas que engloba:
aspectos subjetivos o cognitivos de carácter displacen tero, aspectos corporales o
fisiológicos caracterizados por un alto grado de activación del sistema periférico,
aspectos observables o motores que suelen implicar comportamientos poco ajustados
y escasamente adaptativos1
La ansiedad tiene una función muy importante relacionada con la supervivencia, junto
con el miedo, la ira, la tristeza o la felicidad. Para preservar su integridad física ante
amenazas el ser humano ha tenido que poner en marcha respuestas eficaces y
adaptativas durante millones de años: “huida/lucha”.

3. ETAPA ACONTECIMIENTO
 PRENATAL • Se forma la estructura corporal y los órganos
• El crecimiento es acelerado
• Son vulnerables a las influencias ambientales
 DE LOS
PRIMEROS
PASOS
• El recién nacido es dependiente, pero tenaz.
• Sus órganos de los sentidos funcionan correctamente desde el nacimiento
• Crece rápido y desarrolla sus destrezas motoras
• Son capaces de aprender desde las primeras semanas de vida
• Desarrollan lazos afectivos con los padres (1er año)
 NIÑEZ
TEMPRANA
• Para el individuo la familia es el centro de la vida
• Obtienen fortalezas y habilidades motoras finas y gruesas
• Empiezan a ser independientes, se cuidan y se auto controlan Se vuelve creativo e imaginativo
• En su desconocimiento cognoscitivos lo lleva a investigar cosas del
 NIÑEZ
INTERMEDIA
• Los compañeros le son de mucha importancia
• El niño empieza a desarrollar su pensamiento lógicos.
• Recepta toda información cognoscitiva y empieza su educación formal
• Se define rápidamente y afecta su autoestima
• Disminuye la rapidez del crecimiento, es fuerte y con capacidades atléticas
 ADOLESCEN
CIA
• Los cambios físicos son rápidos y profundos
• Sus órganos reproductores ya son maduros
• Se forma la identidad y mediante sus compañeros mide el autocontrol
• Tiene un pensamiento abstracto y emplea el razonamiento científico
• El egocentrismo adolescente es persistivo en algunos y tienen buenas relaciones con sus
padres.
PERIODOS DE LAVIDA DEL HOMBRE SEGÚN PAPALIA Y OLDS

4. APEGO DEPENDENCIA , INDEPENDENCIAY AUTONOMÍA
Es una conexión emocional puede ser la madre dicha conexión es fundamental en la
experiencia humana
René Spitz. Los infantes que reciben atención irregular se vuelven apáticos con
síntomas de: falta de apetito , morbilidad, deterioro mental y físico.
Mary Ainsworth. La figura materna no debe ser precisamente la madre biológica,
puede ser cualquier persona que brinde los cuidados básicos.

5. ÁREAS
PROBLEMÁTICAS
APEGO-
DEPENDENCIA-
INDEPENDENCIA-
AUTONOMIA
ANSIEDAD INSEGURIDAD,
SEGURIDADY
ESTABILIDAD EMOCIONAL
MOTIVOS,
ASPIRACIONES,Y
MOTIVACIÓN DE
LOGROS
CONCIENCIAY
CONDUCTA MORAL
AGRESIVIDADY
ACOMETIVIDAD,
AUTOCONTROL

6. Desde muy temprano se comienza a definir en el desarrollo los rasgos que tipifican el
modo de ser de las personas en las dimensiones
Retraimiento-sociabilidad
Inseguridad-autoconfianza
 Dependencia- auto suficiencia La excesiva preocupación materna, descuido,
rechazo, control rígido, condescendencia, uso desproporcionado de castigo y el
ambiente darán origen a los atributos estables de la personalidad.
El sentimiento de confianza debe ser atento y afectuoso siempre porque es la base
para creer en lo que se puede predecir del mundo.
El sentimiento de desconfianza se genera por un trato inconsciente, inaccesibilidad
emocional o rechazo.
APEGO-DEPENDENCIA-INDEPENDENCIA-AUTONOMIA

7. La ansiedad es una sensación normal que tenemos y nos avisa si estamos en peligro y nos previene
para responder al peligro, ya sea huyendo, golpeando, peleando o paralizándonos", Pero cuando se
presenta en un momento fuera de lugar y con gran intensidad puede derivarse en una crisis de
ansiedad o de pánico.
Sensación de nudo en la garganta, falta de aire, taquicardia, palpitaciones, hay personas que pueden
tener cuadros de diarrea o de repente pueden empezar a temblar a sudar y en ese momento de crisis
de ataque de pánico.
El manejo de las respuestas de ansiedad en exceso amenazan la estabilidad emocional y el sentido
general de bienestar mental.
Afrontar la ansiedad es parte medular de la existencia de la vida humana. La ansiedad es una respuesta
normal y adaptativa ante amenazas reales o imaginarias, mas o menos difusas, que produce el
organismo para reaccionar frente al peligro.
Echeburúa La ansiedad es estado emocional desagradable, acompañado por excitación fisiológica y
elementos cognitivos de aprensión, culpabilidad y sensación de desastre inminente.
Sarason Ansiedad: estado de agitación, angustia e inquietud o zozobra del animo.
ANSIEDAD INSEGURIDAD, SEGURIDADY ESTABILIDAD EMOCIONAL

8. La persona Moral, es aquella que reconoce que la actividad moral es la que potencia las virtualidades de
cada dimensión del ser personal. o lo que es lo mismo una moral liberada y liberadora que permite ser
dueños de nosotros mismos y orientar responsablemente nuestra conducta. Como personas individuales
y como miembros de una sociedad
La MORAL busca la realización del hombre y por lo tanto su realización y liberación
Los VALORES son los principios orientadores de la vida. Si una persona tiene y vive el valor de la
honestidad, en todo su actuar cotidiano es honesta. LOS VALORES ESTÁN AL SERVICIO DE LA VIDA
La CONCIENCIA es la misma persona expresándose en su dinamismo esencial hacía la plenitud de su ser
"La conciencia es la voz de mi ser profundo que se hace eco de algún principio humano o divino aceptado
como valor de perfección". Es darme cuenta y juzgar si se actúas bien o mal. (Por ejemplo si tomo algo
que no me pertenece, en mi conciencia comprendo que esto no lo debo hacer)
La Conducta Moral . Toda la vida de una persona, en todos sus momentos, es conducta. Lo cual significa
que todas las expresiones de vitalidad humana son realidades que pueden ofrecer relaciones de sentido
moral
CONCIENCIAY CONDUCTA MORAL

9. Si ya no quieres sentirte frustrado, desilusionado o deprimido por los resultados en
algunas áreas de tu vida, has llegado al lugar correcto.
Si el éxito, felicidad y abundancia te han escapado una y otra vez, y ya no tienes la
motivación para seguir luchando y tus intentos para alcanzar la superación personal y
desarrollo humano han fracasado, has llegado al lugar correcto.
Y si sientes que tienes el potencial para llegar a ser exitoso, pero no has descubierto
los caminos y los secretos del éxito y de la felicidad, definitivamente has llegado al lugar
correcto.
MOTIVOS, ASPIRACIONES,Y MOTIVACIÓN DE LOGROS

10. Esta palabra, que procede del latín aggredi —ir contra alguien—, se emplea
normalmente en castellano para expresar la propensión a atacar, destruir o hacer daño,
aunque también puede usarse en un sentido más constructivo, como sinónimo de
acometividad creadora, iniciativa o espíritu emprendedor. En la caracterología de
principios de siglo, al estilo de Kretschmer, era corriente interpretar la agresividad en
términos de una disposición temperamental innata, asociada a un determinado biotipo,
por lo general atlético o displásico. Esta asociación es real, pero la influencia del
temperamento en la conducta agresiva del ser humano es moderada: la agresividad es
más un problema social que biológico.
AGRESIVIDADY ACOMETIVIDAD, AUTOCONTROL