Las TIC han cambiado la forma de enseñar y aprender en todos los niveles educativos. Gracias a las herramientas sociales y colaborativas, el aula de clase ya no es el único lugar de aprendizaje y el docente puede centrarse más en cada alumno. Sin embargo, la implementación de las TIC requiere que los profesores aprendan nuevas formas de enseñar y también se conviertan en investigadores educativos. Es importante que los docentes compartan estrategias para unificar criterios y apoyarse mutuamente en el

1. Actividad 4
Los tic en la actualidad representan el avance que ha tenido la educación en todos
sus ámbitos y ha cambiado la forma de enseñar desde la escuela hasta la
universidad Integrar las tecnologías de la información al proceso de enseñanza y
aprendizaje de todas las ciencias, se ha convertido en una necesidad en todos los
niveles de la educación.
Todo esto es posible gracias a la libre disponibilidad de herramientas de índole
social y colaborativo que han impactado enormemente a la educación. En
consecuencia, el salón de clase dejó de ser el único epicentro del proceso de
aprendizaje ampliándose a la multiplicidad de escenarios que posibilitan las TIC’s,
las herramientas colaborativas y las redes sociales existentes.
Con ayuda de las TIC la intervención del docente se puede centrar mas en el
alumno, propiciando un aprendizaje activo, exploratorio e investigativo, que
construya y genere conocimiento; puede priorizar el desarrollo de capacidades de
orden superior, favorecer el trabajo colaborativo, el intercambio de información y el
trabajo en contextos reales.
También, la implementación de las TIC requiere del profesorado nuevas formas de
enseñar, motivar, facilitar el aprendizaje o promover las relaciones.
Por consiguiente, el docente debe, convertirse en investigador a la vez que en
práctico de la educación. Pero esta demanda supone vincular a la profesión de
docente la responsabilidad de elaborar los mismos conocimientos científicos que
habrán de utilizar para resolver los problemas prácticos.
Es por ello, que si se considera al docente como la figura fundamental de todo el
proceso de innovación en la escuela, es interesante que exista intercambio de
modelos y estrategias de enseñanza-aprendizaje entre los compañeros del
claustro. Esto contribuye a la unificación de criterios de actuación y al apoyo que
unos y otros docentes pueden darse.
El uso pedagógico de medios requiere cuidar con esmero las estrategias de
formación del profesorado. Dichas estrategias han de incluir diversos tipos de
información: propiamente tecnológica, que permita el dominio de los nuevos
medios, específicamente educativa, que posibilite la integración en el currículum y
un tipo de formación que capacite para llevar a cabo este tipo de innovación en el
contexto escolar;