1. Instituto de Formación Docente (IFD)
Las Tics en las Aulas
Profesor: Turraca Susana
Curso:1°
Divicion:2°
Alumno: Romero Raúl Alejandro
(IDF)
Romero Raul Alejandro 1° 2°
TIC

2. Instituto de Formación Docente (IFD)
Las Tics en las Aulas
INDICE
INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................................... 3
LA INCORPORACIÓN DE LAS TICS EN EL AULA .............................................................................................. 4
COMPUTADORAS EN EL AULA...................................................................................................................... 4
¿CUÁLES SON LAS PRINCIPALES DIFICULTADES DE LOS DOCENTES PARA INCORPORAR LAS TICS EN LAS
AULAS? ........................................................................................................................................................ 6
CONCLUSIÓN ............................................................................................................................................... 8
GLOSARIO .................................................................................................................................................... 9
BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................................................ 10
(IDF)
Romero Raul Alejandro 1° 2°
TIC

3. Instituto de Formación Docente (IFD)
Las Tics en las Aulas
Introducción
En épocas en que ya prácticamente nadie puede
dudar de la necesidad de incorporar nuevas
tecnologías en las aulas, se impone cuestionarse
primero si no sería mejor reformularnos antes algunos
aspectos elementales del sistema de enseñanza... Es
decir, tiene sentido adiestrar a las nuevas
generaciones en el uso de las últimas innovaciones si
todo el aparato educativo continúa funcionando según
un modelo caduco que fue diseñado en el siglo XIX,
y que por lo general aplasta cualquier dejo de
creatividad u originalidad en los alumnos.
(IDF)
Romero Raul Alejandro 1° 2°
TIC

4. Instituto de Formación Docente (IFD)
Las Tics en las Aulas
La Incorporación de las tics en el Aula
Debemos cambiar nuestra mentalidad acerca de la educación y de la
verdadera capacidad humana, superando la vieja concepción de lo
académico y lo no-académico, ya que se trata de un mito; si finalmente
aceptamos que la parte más relevante del gran aprendizaje sucede en
grupos, donde la colaboración es la fuente del crecimiento, y que si
atomizamos y separamos a los alumnos crearemos una disyunción
entre ellos y su ambiente natural de aprendizaje, aislándolos, veamos
ahora cómo se incorporan las TICs en las aulas, pero sin perder nunca
de vista esta perspectiva del nuevo paradigma de la educación
pública.
Computadoras en el Aula
De la tiza y el pizarrón a la pantalla y el teclado. Del cuaderno y la
carpeta al procesador de texto. Del manual a la marea infinita de
saberes que navega por los buscadores de la Red. De sabios
absolutos a aprendices de sus propios alumnos. Éstos son sólo
algunos de los quiebres culturales y pedagógicos que los maestros
enfrentan día a día en este nuevo desafío de convertir sus clases en
aulas interactivas".Y aquí abrimos un paréntesis, a propósito de esta
metamorfosis en el rol no sólo de los profesores sino también de los
alumnos que plantea Micaela... En Bangladesh, uno de los países más
pobres y superpoblados de Asia, el índice de analfabetismo es tan alto
y la escasez de maestros es tan pronunciada, que se les ha ocurrido
una idea sencilla y brillante para sobrellevar esta dificultad: lanzaron el
Programa Enséñale a un Amigo. De esta manera, los niños que ya
aprendieron mínimamente a escribir y a hacer cuentas matemáticas
elementales les enseñan a aquellos otros que aún no han tenido
acceso a la educación básica. Han dado un paso más allá en el
cambio de paradigma, y se ayudan entre ellos, con excelentes
resultados, por cierto.Esto se articula con experimentos realizados en
algunas aldeas de bajísimos recursos en la India. Se colocó en un
(IDF)
Romero Raul Alejandro 1° 2°
TIC

5. Instituto de Formación Docente (IFD)
Las Tics en las Aulas
lugar público una computadora con acceso a internet, empotrada en
una pared. Ninguno de sus pobladores tenía la más mínima idea
acerca de cómo utilizarla, ni entendían inglés. Por supuesto, los niños
fueron los primeros en aventurarse a explorar las posibilidades de este
artefacto que nunca antes habían visto en sus vidas... Al cabo de unas
horas ya sabían cómo navegar rudimentariamente, y, lo que es más
asombroso aún, se enseñaban entre ellos... Si te interesa profundizar
en este tema, puedes ver la charla TED Sugata Mitra y sus nuevos
experimentos en autoaprendizaje. Cerramos el paréntesis y volvemos
a la Argentina... Cabe destacar que todos estos programas de
aggiornamiento de la educación, que incluyen la entrega gratuita de 3
millones de netbooks a través del Programa S@rmiento BA, entre
otras estrategias, tendrán verdadero impacto sólo en la medida en que
contemplen un enfoque sistémico, que incluya la capacitación docente,
los cambios curriculares necesarios y el diseño de políticas
complementarias, para no incurrir en aquello tan remanido de verter
"vino nuevo en odres viejos"."Es como si nos hubieran regalado un
auto, pero no sabemos manejar", afirma Rubén Sena, docente del
área de Informática de la Escuela de Educación Media n° 13 de
Bernal, provincia de Buenos Aires, que en agosto último recibió 683
netbooks del Programa Conectar Igualdad para el personal docente y
los alumnos, junto con la instalación de un servidor y rooters
inalámbricos en cada una de las aulas y dependencias
administrativas.Allí utilizan el software educativo que vino con las
netbooks para la enseñanza de las materias curriculares, lo que
cambia radicalmente la didáctica de los profesores. "La respuesta de
los chicos es muy buena, de participación, integración. Se sienten más
atraídos por la imagen en una computadora, de ver los resultados en
un simulador que en un pizarrón", comenta Sena, que a partir de este
programa se transformó en el referente técnico para el resto del
equipo, gracias a que participó de diferentes instancias de
capacitación.
(IDF)
Romero Raul Alejandro 1° 2°
TIC

6. Instituto de Formación Docente (IFD)
Las Tics en las Aulas
En cuanto a este asunto en particular, Sena cuestiona la escasez de
cupos para los cursos de capacitación docente en TICs. "En nuestra
escuela fueron 15 las personas que se pudieron inscribir, cuando
tenemos un plantel de 200 docentes. El programa en sí persigue muy
buenos objetivos, pero falta la capacitación para que los profesores
puedan utilizarlas en sus clases", asegura.
¿Cuáles son las principales dificultades de los
docentes para incorporar las TICs en las aulas?
Los especialistas señalan falta de
capacitación, no contar con el
software adecuado, problemas
técnicos y falta de motivación.
"Desde hace años hay docentes
que utilizan las TICs en sus
clases, pero esto pasa mucho
más por docentes entusiastas o
docentes de tecnología que por
profesores por áreas. Los
docentes son usuarios de
computadoras para armar sus clases, las usan como recurso
profesional, pero no desde el aula", dice Elena García, docente
universitaria y consultora del Centro de Estudios en Políticas Públicas
(CEPP) y del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), a la vez que
cuestiona que todavía no se haya incluido el uso de las TICs en la
evaluación docente.
(IDF)
Romero Raul Alejandro 1° 2°
TIC

7. Instituto de Formación Docente (IFD)
Las Tics en las Aulas
el Programa S@rmiento BA empezó a instalarse en las escuelas
primarias de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, poniéndose el foco
en el acompañamiento a los docentes: "Muchas maestros le tenían
miedo a la computadora porque ellos necesitan tener un manejo
absoluto de los conocimientos para poder transmitirlos, y eso no
pasaba con las nuevas tecnologías. Entonces cada uno desde su nivel
tuvo que ir aprendiendo para poder integrar la computadora a la
enseñanza. Fuimos avanzando y aprendiendo sobre el error, pero esto
nunca nos paralizó", explica Alicia Michillini, directora de la Escuela nº
18 Juan Enrique Pestalozzi.
(IDF)
Romero Raul Alejandro 1° 2°
TIC

8. Instituto de Formación Docente (IFD)
Las Tics en las Aulas
Conclusión
Hoy se presentan escenarios tecnológicos apasionantes y
complejos que nos enfrentan a nuevos desafíos. Enfocando
las problemáticas derivadas del impacto que las tecnologías
de la información y comunicación (TIC) tienen en la
educación, Las TIC en las Aulas. Experiencias
latinoamericanas recupera y comparte los hallazgos
obtenidos a través de investigaciones realizadas en aulas de
escuelas de la región; la experiencia de numerosos docentes,
formadores de formadores y especialistas, así como los
aportes teóricos y prácticos de expertos internacionales
dedicados a la tecnología educativa.
(IDF)
Romero Raul Alejandro 1° 2°
TIC

9. Instituto de Formación Docente (IFD)
Las Tics en las Aulas
Glosario
Paradigma: es un modelo o patrón en cualquier
disciplina científica u otro contexto epistemológico.
Rooters: es un dispositivo de hardware usado para la
interconexión de redes informáticas que permite
asegurar el direccionamiento de paquetes de datos
entre ellas o determinar la mejor ruta que deben tomar.
Autonoma: es independiente, que puede decidir una
comunidad autónoma o que trabaja por cuenta propia
sin depender de un empleador
(IDF)
Romero Raul Alejandro 1° 2°
TIC

10. Instituto de Formación Docente (IFD)
Las Tics en las Aulas
Bibliografía
http://blog.ilabamericalatina.org/2011/10/las-tics-en-las-aulas-la-creatividad-y.html
(IDF)
Romero Raul Alejandro 1° 2°
TIC