1. Por. Mayra del P. Madera Planell
EDES-3129-ME5
6 de septiembre de 2012

2. En la actualidad la tecnología se ha desarrollado a unos niveles extraordinarios. Desde
hace años se ha observado el impacto de la tecnología en la educación. Es importante que los
educadores incorporen la tecnología para brindar un conocimiento más completo y actualizado a
sus estudiantes. El uso de la tecnología apoya el proceso de enseñanza y aprendizaje. Se estará
exponiendo los siguientes aspectos: el maestro ante la evolución tecnológica, la educación frente
a la tecnología y la percepción ante la tecnología en un futuro cercano.
El primer aspecto se trata de cómo los educadores actuales modifican o no modifican sus
conocimientos ante la tecnología. Hoy en día hay muchos maestros que no quieren adaptarse a
los cambios tecnológicos. Pudiera ser porque no están preparados para incorporar la tecnología
efectivamente en la sala de clases, por no tener los conocimientos necesarios o por estar reacio
ante la tecnología. Quizás influya el no tener los equipos adecuados. Pero hay maestros que
tienen el equipo pero no hacen uso de este. Por otra parte la tecnología no va a sustituir al
maestro en el proceso de aprendizaje. Es necesaria la presencia de un maestro para poder guiar y
ayudar a los estudiantes en el proceso este proceso. “Los estudiantes tienen la oportunidad de
ampliar su experiencia de aprendizaje al utilizar las nuevas tecnologías como herramientas para
el aprendizaje constructivista. Estas herramientas le ofrecen opciones para lograr que el aula
tradicional se convierta en un nuevo espacio, en donde tienen a su disposición actividades
innovadoras de carácter colaborativo y con aspectos creativos que les permita afianzar lo que
aprenden al mismo tiempo que se divierten. Estas características dan como resultado que el
propio alumno sea capaz de construir su conocimiento con el maestro como un guía y mentor,
otorgándole la libertad necesaria para que explore el ambiente tecnológico, pero estando presente
cuando tenga dudas o le surja algún problema. La idea central es que el aprendizaje humano se
construye, que la mente de las personas elabora nuevos conocimientos a partir de la base de

3. enseñanza anteriores. El aprendizaje de los estudiantes debe ser activo, deben participar en
actividades en lugar de permanecer de manera pasiva observando lo que se les explica”
(Hernández, 2008). Si los maestros integraran la tecnología como parte del desarrollo de sus
clases su calidad de enseñanza mejoraría e incluso les ahorraría tiempo. Una herramienta como
el registro electrónico, el SIE, etc., son de gran ayuda y les facilita el diario vivir de cada
maestro. También son herramientas que permiten una mejor organización en el ámbito
profesional. Según, Fernández, Hinojo y Aznar (2002), los docentes y futuros docentes creen que
las Tecnología de Información y Comunicación (TIC) aplicadas a la educación pueden ser
utilizadas para el desarrollo de las diferentes áreas del currículo. Pero que la falta de tiempo para
llevar a cabo su formación en TIC, las pocas ofertas para la formación en TIC, el elevado coste
instrumentalista en las ofertas de formación inicial y permanente no cubren las necesidades
actuales.
En segundo lugar, las escuelas actuales del Departamento de Educación de Puerto Rico
no están preparadas para los constantes cambios socio-culturales y mucho menos para los
tecnológicos de la era. “La idea del constructivismo trajo como resultados avances importantes
en el entendimiento de cómo funciona el desarrollo cognitivo en las personas. La conexión entre
la tecnología y el aprendizaje no es un hecho puramente coincidencial. Las aulas tradicionales
resultan en muchos casos pobres para el soporte de la enseñanza, en cambio las nuevas
tecnologías, si son utilizadas de manera efectiva, habilitan nuevas maneras para enseñar que
coinciden mucho mas con la manera como las personas aprenden (Hernández, 2008). Si los
maestros hicieran una revolución en el uso constante de la tecnología se pudiera ir adelantando a
grandes escalas los cambios requeridos para transformar la educación actual de Puerto Rico. La
educación actual está muy lejos de ser remplazada por la educación en línea. Esto se debe a que

4. el sistema educativo y la sociedad no están preparados para este cambio. Si en la actualidad hay
muchos educadores que no se preparan para adentrarse en los grandes avances tecnológicos
habiendo tantas formas de evolucionar ¿Quién va a respaldar este fenómeno? Si la mayoría de
los educadores supieran o se integraran a las grandes ventajas de hacer buen uso de esto las cosas
cambiarían. Quizás por miedo a lo nuevo, al cambio, a fracasar o a salir de la zona de comodidad
estos no se renuevan. ¿Cómo saberlo si nunca lo intentan? Symour Papert opinó, que la escuela
como la conocemos ahora tiende a desaparecer, pues, debido a la existencia de medios de
comunicación cada vez más poderosos y al alcance de la mayoría, los estudiantes pueden tener
un acceso más directo a la información, por ejemplo desde sus casas (Santos 2000). Ya está
comprobado el impacto que está teniendo la tecnología en los estudiantes actuales. Hay que
sumergirnos y tomar eso a nuestro favor.
Tabla de fortalezas y limitaciones de la tecnología en el contexto escolar:
Fortalezas Limitaciones
Acceso directo a la información. Costo de mantenimiento y suscripción.
Diversidad de programas pedagógicos. Condiciones climatológicas que interrumpan
la conexión.
Facilita a los maestros en sus materias en el Falta de adaptación de los maestros.
salón de clases.
Información actualizada. Acceso en el territorio escolar a la conexión.
Los estudiantes actuales están inmersos en la La aceptación social-cultural a la integración
tecnología. de la tecnología.
El último aspecto, es un estudio a uno mismo para saber cómo reacciona ante la
adaptación y evolución mundial de la tecnología. Lo que ha de venir es futuro mañana es pasado.
Sería una buena idea e interesante que al culminar el bachillerato pudiera seguir la maestría en
línea. Pero además de los planteamientos anteriores hay una gran desventaja con el uso de la
tecnología y es el acceso cómodo en el hogar. Esto debido a que la señal no llega todavía a todos

5. lados. De otra forma antes del 2020 estaré ejerciendo como una educadora tecnológica
específicamente en la clase de ciencia. Muy importante es capacitarme esencialmente ante estos
avances para ejercer ante los cambios constantes de la sociedad. Para ese entonces estaré
utilizando la computadora como una herramienta esencial para impartir las clases a los
estudiantes. Esto será de forma creativa, innovadora y atractiva. “Papert y Harel proponen que si
la computación ha de percibirse como una innovación educativa, no debe buscar solamente
mejorar los métodos de enseñanza de los maestros, sino proponer al educando actividades
realmente interesantes y que estimulen su capacidad de pensar, de buscar soluciones a los
problemas planteados; de ser creativos en el sentido más amplio de la palabra. Un educador con
excelentes capacidades de observación, muy flexible en sus relaciones con los alumnos y muy
creativo en la búsqueda de estrategias pedagógicas, sería el que promueve la filosofía
construccionista de Symour Papert” (Obaya 2003)
En conclusión, si los maestros optan por integrar la tecnología como parte del proceso de
enseñanza y aprendizaje, los estudiantes estarán más activos y tendrán mayor desarrollo
cognitivo. Ya podemos notar que la tecnología hoy día está remplazando el método convencional
de enseñanza en diferentes lugares del mundo. Incluso que la escritura es más ligera utilizando
un teclado en comparación con un lápiz. El que opte por integrar la tecnología para impartir sus
clases tendrá muchos beneficios tales como: captar mejor la atención de los estudiantes, hacer
actividades más atractivas, que el estudiante sea más activo, “un acceso más directo a la
información”, etc. En estos días se les está poniendo un “STOP” a los estudiantes que han nacido
con la tecnología y eso no está bien. Debemos cumplir las necesidades particulares de los
estudiantes no limitarlos. Para formar parte del desarrollo de cada estudiante es muy importante
tener en cuenta las limitaciones para poder crear la mejor adaptación sin tener que perjudicar a

6. nadie y no haya ningún rezago. Es muy relevante tener en cuenta las capacidades de los
estudiantes para poder desarrollar al máximo su potencial. Es indudablemente tener en cuenta el
entorno que nos rodea, los conocimientos propios de los estudiantes, aprovechar la tecnología en
todos sus aspectos beneficiosos, etc. Es triste pensar que hay educadores que no toman en
consideración las necesidades particulares de cada estudiante por cualquier situación que se le
presente; así afectando y perjudicando al estudiante. Para esto hay que tener en consideración el
nivel, el contenido y los temas que se pretenden desarrollar. La educación debe ser activa donde
el centro es el estudiante. Donde los estudiantes creen esquemas para buscar soluciones en el día
a día. También hay que ir desde lo más simple a lo más complejo. Es de mucha relevancia estar
informados y siempre actualizarnos para ejercer de una forma ágil, didáctica y versátil. El gran
auge de la tecnología nos ayuda para poder tener más facilidad en obtener recursos pedagógicos
para la enseñanza en un salón de clases. Es un recurso ideal para trabajar en conjuntos,
compartir, desarrollar interés en las materias donde los estudiantes se ven afectados, fortalecer
sus capacidades motoras, de coordinación, memorización (intelecto), expresión, lateralidad y de
discriminación visual, auditiva, etc. Para poder capacitar a los estudiantes para su diario vivir, ser
parte de la sociedad y para que sean productivos. Además para lograr una educación integral en
los diferentes aspectos que se presenten en cada grupo. En otro ámbito, ante el espectacular
avance tecnológico sería muy bueno que se encontraran las curas de las enfermedades crónicas
que pueden obstaculizar el desarrollo educativo de las personas.

7. Bibliografías:
Fernández, F. D., Hinojo, F. J., y Aznar, I. (2002). Las actitudes de los docentes hacia la
formación en tecnologías de la información y comunicación (TIC) aplicadas a la
educación. Contextos Educativos, 253-270.
Hernández, S. (2008). El modelo constructivista con las nuevas tecnologías: aplicado en el
proceso de aprendizaje. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento., 26-35.
Obaya, A. (2003). El construccionismo y sus repercuciones en el aprendizaje asistido por
computadora. ContactoS, 61-64.
Santos, A. (2000). La tecnología educativa ante el paradigma constructivista. Revista Informática
Educativa, 83-94.