Los blogs son una herramienta didáctica útil en el aula que permite a los estudiantes desarrollar contenidos curriculares de manera autónoma y colaborativa. Los estudiantes publican ejercicios y tareas en blogs individuales o colectivos, lo que les permite aprender habilidades como la búsqueda y organización de información. El profesor guía a los estudiantes en el uso de los blogs y revisa sus trabajos para dar retroalimentación. Los blogs complementan el aprendizaje en el aula y ayudan a desarroll

1. Los Blogs como soporte didactico para el desarrollo de contenidos curriculares en el aula

5. Blogs colectivos en el aula Area de Musica

15. Taller de blogs Una opcional para 2o de ESO

22. Los blogs Una herramienta didactica en el aula

23. La experiencia en el uso de los blogs como herramienta TIC supone las siguientes consideraciones o reflexiones

24. Reflexiones a partir de uso de los blogs El que los alumnos trabajen en un blog ofrece un grado de protagonismo para todos sin excepcion, lo cual ayuda en el tratamiento de la diversidad. Posibilita una nueva concepcion de internet y de la red mas alla de los topicos que manejan: para ellos Internet es solo para buscar informacion, utilizando Google como buscador, luego esta el Messenger. Con el blog descubren una nueva finalidad para la red. Se recuperan alumnos que se sentian desahuciados, no tenian interes por los trabajos academicos, y con el blog hay alumnos que encuentran nuevas perspectiva, se crean nuevas expectativas. El soporte es muy dinamico, con efectos inmediatos.

25. Reflexiones a partir de uso de los blogs Es una manera de hacer las TIC funcionales e invisibles, ya no son un fin en si mismas. Al mismo tiempo que generan un trabajo, aprenden a trabajar con Tecnologias de la Informacion y Comunicación. Se puede formar una comunidad de aprendizaje entre iguales. Estan muy acostumbrados a que el profesor sea el centro de su aprendizaje. El blog complementa, no sustituye, los contenidos del aula. Nos ofrece la posibilidad de volver a insistir sobre el mismo contenido desde otra perspectiva, de manera mas autonoma, e incidiendo en el aspecto procedimental y actitudinal. Son un soporte para desarrollar contenidos.