Trabajo Práctico de Cierre y Reflexión

1. Instituto Superior de Formación Docente
Nº 810
Profesorado de
Educación Física
Alumna: Moira Candela Miranda Vásquez
Profesor: Gustavo Parolin
Tema: Trabajo Practico Cierre y Reflexión
de las bitácoras
Fecha de entrega: Viernes 7 de octubre
del 2016
Cátedra: TIC

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Moira Candela Miranda Vásquez
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CIERRE Y REFLEXION:
a) En mi opinión la cátedra de Tic es muy interesante, en esta materia a lo largo de lo
que llevamos en el año aprendí muchísimas cosas nuevas que no tenía idea que
existieran, cómo utilizar el google drive para relatar esta bitácora, algo que en
ninguna materia tanto de la escuela como del Instituto hacemos y que me parece
muy útil, ya que uno por lo general se mal acostumbra a no tomar apuntes y
solamente escuchar, sin embargo si en esta clase uno no está atento a la hora de
las indicaciones y explicaciones del profesor y no toma apuntes, no puede luego
realizar la bitácora. Además me parece muy útil el hecho de registrar todo lo que
hacemos, ya que evita confusiones, nos sacamos dudas, investigamos más y
estamos muy pendientes de la materia. Algo que me gusto muchísimo fue lo de crear
un blog, nunca creí que hacer uno era algo tan accesible, y si bien me costó un poco
hacerlo, me gusta mucha la propuesta. Algo que me disgusto fue que las primeras
clases fueron muy entretenidas y sentí que a medida que avanzan se volvían más
tediosas, y al principio dedicamos mucho tiempo en explicar cosas que eran bastante
básicas y en las últimas clases, actividades que eran más complejas el profesor las
explico mucho más rápido y al estar apuntando no me di cuenta que no las tenía muy
claras. Sin embargo gracias a que todos mis compañeros también tomaron apuntes,
pude pedir ayuda y solucionar los inconvenientes de comprensión. Además vale
aclarar que considero que es una materia muy importante ya que nos enseñó la
importancia del manejo y uso de la tecnología como una herramienta para en el
futuro desarrollar las clases.
b) Fortaleza: Las variadas propuestas que el profesor lleva a cabo y la estimulación al
compromiso que se da a partir de la realización de los foros y actividades con tiempo
límite.
Debilidad: La mala conexión a internet impide que podamos trabajar con nuestras
computadoras en línea y consultar las dudas que se nos aparecen al momento de realizar
las actividades.
c) Sugerencia: Mejorar la red de wifi
d) Fortaleza del docente: La atención que nos brinda cuando preguntamos acerca de
nuestras dudas, el empeño que le pone a las propuestas de actividades.

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Debilidad: Poca paciencia con algunos alumnos
Sugerencia: Ampliar más las explicaciones para aquellos temas que son completamente
nuevos o más complejos como la realización del blog o la explicación de este trabajo
práctico y menos tiempo para aquellos que no son tan complicados como la utilización del
google drive.
BITACORA DEL DIA 12 DE AGOSTO DEL 2016
Parte objetiva:
En esta clase se explicó el concepto de web, la cual es una red informática, de conexiones,
es global (se usa a nivel mundial). Es una red con conexión de Internet y es virtual (no
abstracto).
Además se hizo diferencia entre web 1.0 y web 2.0. En la primera existía un web master
encargado de todo, de subir todos los archivos disponibles y demás, y las personas que
tenían acceso a la web solamente podían leer los archivos, no se permitía la
intercomunicación, es unidireccional y los usuarios solo recibían la información. A diferencia
de la web 1.0, la web 2.0 se centra en el usuario ya que este puede generar contenidos y
además se caracteriza por presentar comunicación, es decir que hay un intercambio de
información, no es unidireccional ,se puede modificar, editar, opinar, etc. Se habla de los
prosumidores: usuarios que producen y consumen información. El diario digital también
forma parte de la web 2.0, cuando es modificado para que no sea solo de lectura, y se le
adhiere el foro de comentarios, en donde se presentan debates y la libertad de expresión
de los distintos usuarios.
Parte subjetiva:
La clase en mi opinión fue bastante atrapante, pude aprender definiciones y conceptos que
no sabía. Los contenidos que se dan en la clase no son los que yo anteriormente pensé
que seriamos, sin embargo son lo bastante interesante como para seguir investigando uno
individualmente después de haber terminado la clase. Lo único que me disgusto de la clase
fue el hecho de que la conexión de internet andaba muy lenta por ende no podíamos usar
nuestras computadoras para entrar al aula virtual o al Google Drive.
Parte objetiva:

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En esta clase se desarrolló el concepto de bitácora, la cual se utilizó en un principio como
registro en los barcos, es decir que nació en la vida marítima. En un avión la bitácora sería
la caja negra diseñada para ser indestructible utilizada para analizar las fallas y accidentes
que un avión puede llegar a tener. Las bitácoras registran información y se escriben
diariamente con hechos importantes. Además el profesor habló acerca de los diarios, que
son herramientas didácticas parecidas pero no iguales. También tuvimos la oportunidad de
ver distintos elementos audiovisuales, uno de ellos presentó una bitácora hecha en una
clase, en donde los profesores le dan a los alumnos una hoja que tenía 4 ítems: tenían que
colocar 1 pregunta, responder: ¿que observe?, ¿qué aprendí? y ¿qué dudas tengo? A partir
de estas respuestas los profesores pueden autoevaluar su trabajo, evaluar si el proceso es
el adecuado, modificar estrategias, evaluar cuánto aprendió el alumno, atender
necesidades e intereses de los alumnos. Luego el profesor explicó cómo se realiza el
cuaderno de bitácora, el cual debe ser cronológico y debe contar con 2 partes: una parte
objetiva que implica todos los contenidos que se dieron en clase sin opiniones personales
y una parte subjetiva que implica sentimientos, reflexiones, dudas, sugerencias, si entendí
todo, como dio la clase el profesor.
Parte subjetiva:
A diferencia de la clase pasada, sentí que esta clase fue bastante tediosa, me aburrí y no
lograba poner toda mi atención en lo que el profesor explicaba. Sin embargo a medida que
el profesor iba explicando los contenidos yo iba tomando apuntes, los cuales, releyendo los
luego en mi casa me di cuenta que no entendí las diferencias que hay entre un diario y una
bitácora.
BITACORA DEL DIA 26 DE AGOSTO DEL 2016
Parte objetiva: En esta clase se comenzó hablando acerca de la actividad que habíamos
hecho mal en el foro anterior y el profesor nos explicó cuáles eran los errores más comunes
que habíamos tenido, luego hablo del foro y de las intervenciones que uno puede hacer en
ellos, es decir los comentarios. Luego se planteó como tema nuevo el concepto de
comunidad virtual: teniendo en cuenta que una comunidad es un conjunto de personas que

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interactúan por diferentes necesidades (se necesitan los unos a los otros), al ser una
comunidad virtual se hace referencia a que esta interacción no presenta conexión física.
Una comunidad virtual pueden ser foros, chats, entornos virtuales y listas de correos, en
todos estos los participantes poseen objetivos similares, reciprocidad en compartir
información y autoaprendizaje.
Se habló también de las comunidades virtuales a las que todos tenemos acceso
diariamente como lo es Facebook, que en realidad es una red social pero puede convertirse
en una comunidad virtual(lo que uno hace en la misma es personal y particular de cada
uno). Otras comunidades virtuales son el aula virtual del Instituto y Google Drive.
También se describió a las comunidades de práctica y aprendizaje como aquellas
herramientas que se utilizar para generar procesos de aprendizaje institucional.
Luego el profesor dio algunas características para describir un blog: el cual es una página
virtual, puede ser utilizado como una red social, es gratuito, tiene características similares
pero funcionalidades distintas, las publicaciones se realizan online es decir “en línea”, se
publican historias en orden cronológico es decir lo más reciente al principio, tiene un sistema
que permite a los lectores comentar, establecer una conversación con el autor acerca de lo
publicado(debate), y no permite subir archivos adjuntos.
Luego se habló de la diferencia de lo que es grupal y de lo que es colaborativo. Grupal
comúnmente es lo que hace cuando los integrantes de un grupo dividen las preguntas entre
todos (cada uno realiza una pregunta) , es una forma más rápido de finalizar el trabajo y el
objetivo sería concluirlo. En cambio lo colaborativo es cuando todos los integrantes aportan
en todo el trabajo, es decir que se presentan distintas opiniones, surgen discusiones,
debates, tiene que haber acuerdos, es decir se tiene que consensuar y aceptar la distintas
opiniones, se enriquecen los conocimientos, la práctica es mucho más compleja por las
distintas relaciones personales pero se llega a conclusiones que no se podrían haber
llegado individualmente.
Luego se habló de lo asincrónico y lo sincrónico, el primero hace referencia a que no
necesariamente se tiene que estar conectados al mismo tiempo y lo sincrónico si precisa
estar en contacto al mismo tiempo.
Se definió al edublog como un blog que se utiliza para una acción educativa, puede ser
individual o colectiva.

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Después el profesor nos mostró un material audiovisual donde el tema era los jóvenes y su
relación con la tecnología, los motivos de uso: moda, algo inmediato, para socializar y como
se podría aplicar la tecnología en las clases.
Parte subjetiva:
En lo particular gracias a que el profesor explicó cómo debía realizarse la actividad en el
foro anterior pude darme cuenta que había tenido algunos errores y los corregí.
Algo que me llamó la atención fue cuando l profesor nos contó cuánto dinero salió tener un
aula virtual del Instituto y el tipo de mantenimiento que tenían que hacerle.
Algo que no me gustó mucho fue cuando uno de mis compañeros le preguntó al profesor
acerca de la Deep web , que si bien no era un tema al que estaba referido la clase, el
profesor no le dio tanta importancia y me hubiese gustado seguir hablando y tal vez
escuchar opiniones de mis otros compañeros.
BITACORA DEL DIA 2 DE SEPTIEMBRE DEL 2016
Me encontré ausente en la clase por licencia deportiva.
BITACORA DEL DIA 9 DE SEPTIEMBRE DEL 2016
Me encontré ausente en la clase por licencia deportiva, sin embargo se avisó por el aula
que no se dictarán clases.
BITACORA DEL DIA 16 DE SEPTIEMBRE DEL 2016
Me encontré ausente en la clase por licencia deportiva
Simulacro de blog
Blog de 5to año de secundaria del Instituto María Auxiliadora

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Moira Candela Miranda Vásquez
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HOLA ALUMNOS, BIENVENIDOS A NUESTRO BLOG. MI NOMBRE ES MOIRA
MIRANDA Y TRABAJO COMO PROFESORA DE EDUCACIÓN FÍSICA EN EL INSTITUTO
MARIA AUXILIADORA. ESTE BLOG FUE CREADO PARA MANTENERNOS
CONECTADOS AUN FUERA DE CLASE, AQUÍ USTEDES PODRÁN BRINDAR SUS
OPINIONES, CONSULTAR SUS DUDAS, DEBATIR ENTRE USTEDES Y SUBIR
ARCHIVOS QUE ESTÉN RELACIONADOS CON LOS TEMAS VISTOS EN CLASE.
¡ESPERO QUE EL MISMO SEA DE GRAN UTILIDAD, QUE AMPLIEMOS EL TIEMPO DE
CONTACTO CON LA MATERIA DE EDUCACIÓN FÍSICA Y QUE NOS DIVIRTAMOS
JUNTOS!
BITACORA DEL DIA 23 DE SEPTIEMBRE
Parte objetiva: En esta clase el profesor nos explicó cómo hacer la 4ta actividad del blog
del Profesor Estrada. La actividad consta en realizar un edublog, para eso el profesor nos
indicó que utilizaremos la página blogger.com (de Google). Primero debemos ingresar dicha
página en nuestra computadora, luego clickear donde dice crear blog; allí debemos colocar
un título que tiene que estar en mayúscula (puede tener espacios), una dirección, la cual
tiene que estar toda en mayúscula o toda en minúscula y no puede tener espacios. Luego
debemos escoger una plantilla y colocar crear blog.

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Una vez realizados estos pasos el blog ya está creado y para realizando modificaciones al
mismo por ahora solo utilizaremos las 3 últimas herramientas que aparecen: -diseño,-
plantilla y -configuración.
Primero clickeamos en DISEÑO, y nos dirigimos hacia donde dice TITULO, y clickeamos
editar: allí podremos editar el título, colocar una descripción del blog que será similar a la
presentación que realizamos en la bitácora. Esta descripción tiene que tener menos de 500
caracteres y debe estar en mayúscula. Luego de la misma, debemos colocar una imagen
la cual puede ser una en movimiento: GIF.
Luego debemos clickear en PLANTILLA, allí escogemos un fondo y colocamos “aplicar al
blog”.
Por último clickeamos en CONFIGURACIÓN, para editar si queremos el enlace del blog y
debemos colocar el blog para lectura pública y no privada.
Parte subjetiva:
Particularmente yo, no sabía cómo contabilizar los caracteres de la presentación, y gracias
a que el profesor nos explicó cómo hacerlo utilizando una de las herramientas del WORD,
pude solucionar este inconveniente.
Esta clase me resultó muy interesante, pude aprender muchas cosas nuevas.
BITACORA DEL DIA 30 DE SEPTIEMBRE
Parte objetiva: El profesor inició la clase explicando las tareas que tenemos para la semana
que viene. La primera refería a realizar una entrada en el edublog que creamos
anteriormente, en esa entrada debíamos colocar la primera actividad que habíamos
propuesto en el blog del Profesor Estrada. Nos explicó que esa propuesta tiene que atrapar
a los supuestos alumnos, tenemos que usar imágenes, editar las letras, que capte la
atención a través de lo estético. La actividad no debe ser ni muy fácil ni muy difícil, debe
tener la complejidad suficiente.
Para hacer una entrada, hay que clickear donde dice ir a acceder, luego ir a editar, crear
entrada. En el título colocamos una bienvenida como: Conociéndonos, Iniciando un
proceso, Primera actividad, la actividad tiene que permitir que los alumnos sean los
constructores de los conocimientos, tiene que tener preguntas concretas, que generen
conocimientos y a lo último el profesor debe motivar y saludar .Para agregar imágenes y

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videos a la entrada debemos colocar en insertar vínculo, y copiar el enlace de la imagen,
gif o video sacado de YouTube.
Para la segunda actividad que hay que hacer para la semana que viene el profesor nos
explicó que hay que revisar la casilla de mensajes y clickear el mensaje del trabajo práctico
obligatorio. Para hacer el mismo debemos copiar la bitácora tal cual la tenemos sin borrar
nada a un documento de Word, borrar lo que puso arriba el profesor de la bitácora y colocar
cierre y reflexión. Luego debemos relatar en forma de cuento cada clase que tuvimos y
agregar las consignas que nos pide en el trabajo, además debemos agregar pie de página
que se hace haciendo doble click y la carátula. Luego debemos descargar como archivo
Word y subir el trabajo a la web de 2 formas. Primero por google drive subiendo el archivo
y por slideshare primero asociándose, segundo cargar el archivo y luego seguir los pasos.
Debemos enviarle al profesor los 2 enlaces por mensaje.
Parte subjetiva: En mi opinión, en esta oportunidad el profesor tenía que explicar
demasiadas consignas en un muy corto tiempo de clase, por ende hizo todo muy rápido y
si bien tome apuntes me perdí algunas indicaciones que cuando llegue a mi casa me di
cuenta que no las tenía claras. Lo que no logre entender es primero como sacar el fondo
blanco en la entrada del blog y luego la realización del trabajo práctico, no estoy muy segura
si lo que estoy haciendo está bien.