Este documento discute la necesidad de una nueva educación para la sociedad del conocimiento. Argumenta que el conocimiento se vuelve obsoleto rápidamente y que el currículo debe ser flexible para adaptarse a los cambios. También sugiere que la educación debería enfocarse más en desarrollar habilidades blandas como las relaciones interpersonales y el pensamiento crítico, en lugar de sólo aprobar asignaturas. Además, señala que el conocimiento real se adquiere a través de la experiencia práctica diaria más que en el aula, y

1. UNIVERSIDAD PEDRO RUIZ GALLOFacultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación ESPECIALIDAD : Tecnologías E Informática Educativa. TEMA DE LA ACTIVIDAD : La nueva Educación para la Sociedad del Conocimiento. INTEGRANTE : Quiroz Romero Blanca Elizabeth. FECHA : 17 de abril del 2011 TUMBES- PERÚ

2. LA NUEVA EDUCACIÓN PARA LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Vivimos en un mundo en continua transformación donde los "supervivientes” ya no son los más fuertes sino los más capaces de adaptarse (los que aprenden a cambiar). Coincidimos en que el conocimiento viene con fecha de caducidad, el conocimiento es efímero y hay que renovarlo constantemente; por eso se dice que el currículo debe ser FLEXIBLE para ir cambiándolo permanentemente

3. La misión de la educación es preparar y dar herramientas a los jóvenes para enfrentar con garantías la vida que tienen por delante.Démosle más hincapié a los aspectos humanos como las relaciones interpersonales, comunicación, gestión de sí mismo, pensamiento crítico, creatividad, innovación, etc.

4. El conocimiento necesario para sobrevivir en el mundo actual es tácito y se obtiene mediante la experiencia y la práctica, en la vida diaria. Existe una absoluta desconexión entre la formación recibida en las aulas y su correspondiente desempeño en el puesto de trabajo.Se dice que las competencias necesarias para desempeñarse en un puesto de trabajo por desgracia no se adquieren en un aula sino en la práctica diaria

5. Aristóteles dijo: “Lo que tenemos que aprender, lo aprendemos haciendo. Lo que se memoriza se olvida y sobre todo, si lo que se aprende no proviene de la experiencia propia, no se aprende y se olvida rápidamente”El modelo de la escuela debería ser: Túpractica y cuando te equivoques nosotros te ayudaremos… primero la práctica, luego la teoría.

6. Necesitamos un cambio en lo qué enseñamos y en el cómo lo enseñamos este cambio va a redefinir el papel del docente, del alumno y de los contenidos.¿Qué deberíamos pedir a un profesor? Que instale en los jóvenes el amor por aprender; enseñarles a ser proactivos y autónomo, que sean curiosos ya que eso significa aprender.Aprender a aprender se convierte en la habilidad clave para alcanzar el éxito en la vida.

7. En conclusión diremos que:- Enseñamos muchas cosas que no sirven y dejamos de lado aquello que realmente es esencial para vivir. - La educación no consiste en aprobar asignaturas ni ocurre dentro de los muros de una escuela.- El conocimiento se consigue a través de la práctica diaria.La posible solución a este problema de la educación sería:- Lo primero es consensuar el currículo y adaptarlo.- Lo segundo es hacerlo flexible y revisarlo continuamente. - Lo tercero es cambiar la forma en que tratamos de que los niños aprendan.