La educación está cambiando debido a la globalización. Los maestros deben enseñar habilidades como el dominio de idiomas extranjeros, el uso de tecnologías de la información y la comunicación, y la capacidad de innovar y ser creativos. La educación, las familias y el estado deben trabajar juntos para formar ciudadanos con una mejor calidad de vida.

1. La Educación, Su Transición Dentro De La Globalización
L.A.E. Yedi Elisa Mendoza Rustrián
Materia: Estudio de la problemática educativa en México
Docente: Mtro. José Antonio Ordoñez López
Maestría en Administración y Gestión Educativa
Resumen
El presente ensayo cuestiona el ¿cómo se está reestructurando la educación ante esta nueva
dinámica social?, ¿qué es la globalización para la educación?, ¿cómo puede hacerse participe
teniendo en cuenta el factor movilidad social y medios electrónicos? Es decir pretende
reflexionar sobre estas preguntas, más que dar respuestas, ya que son temas que aún están en
constante cambio y no los podemos dar por terminados. Parto de una reflexión sobre el concepto
de educación con base a tres autores, como se ha ido redefiniendo tal concepto para así llegar a
uno que nos permita entenderla en el mundo global.
Palabras claves: Educación, Globalización, Restructuración y Movilidad
Introducción
La educación como consecuencia de la globalización está pasando por una situación de muchos
cambios que pueden traer beneficios o problemas, algunas instituciones educativas pueden dar
cuenta de este panorama, como otras pueden desconocerla totalmente y estar encerradas en una
burbuja que contiene paradigmas complejos. Este fenómeno impone a la educación el reto de

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reconceptualizar profundamente todo su quehacer ya que con la tecnología de información como
instrumento de la ampliación y universalización de la misma cambia el rol del docente, este tiene
que ser en la actual coyuntura un productor de conocimientos y un profesional capaz de convertir
la voluminosa información en conocimiento útil.
Trabajo en conjunto: Globalización y educación
Relacionando los argumentos anteriores se puede decir que la globalización está exigiendo el
formar seres humanos competentes y no “máquinas”, con una mentalidad reflexiva, con
opiniones individuales fundamentadas que le permitan interactuar con su entorno, así mismo con
el dominio de la lengua extranjera inglés, las TIC en su perfección, desde cualquier campo
laboral como personas investigadoras a miras de innovar, creativas ante cualquier circunstancia.
Indiscutiblemente la educación siempre ha sido y será el motor del progreso social, el medio
para que los seres humanos avancen a tener una mejor calidad
de vida; es por ello que se le debe dar la suma importancia que se merece y entender que si
accede a este maravilloso mundo de la educación se puede transformar y liderar la sociedad en la
que se encuentra inmerso.
En este sentido para darle forma y textura al texto, se hará énfasis en algunos
puntos importantes como: los cambios que se han presentado en la educación al estar inmersa en
la globalización, así mismo la importancia que los padres de familia le dan al proceso de

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enseñanza-aprendizaje, el papel del maestro de hoy y sobre todo la tarea en conjunto de
promover el amor por la educación.
Haciendo un recuento histórico la educación Según Platón: “Es el proceso que permite al
hombre tomar conciencia de la existencia de otra realidad y más plena a la que está llamado, de
la que procede y hacia la que dirige. Por Tanto la educación es la desalineación, la ciencia es
liberación y la filosofía es alumbramiento. (García, 2013)
Según Piaget la educación significa: “Forjar individuos, capaces de una autonomía intelectual y
moral y que respeten esa autonomía del prójimo en virtud precisamente de la regla de la
reciprocidad” (Páez, 2011).
Enfocándome a la actualidad Según Fernando Zambrano: “Una educación globalizada es
aquella que tiene un nivel internacional por sus estándares educativos o de dos lenguas distintas,
el idioma materno, así como acceso y uso de las nuevas tecnologías en el área de informática”
(ZAMBRANO, 2008).
De esta manera puedo agregar que estos conceptos me llevan a hacer una comparación acerca
de la educación tradicional y la educación moderna: “En la primera lo importante es desarrollar
las habilidades en el profesor y lo que tenga que dar, ya que lo que está en los libros es mucho
más importante que lo que el alumno pueda descubrir o aportar. Mientras que en la concepción
moderna lo más importante es lo que hace el alumno desarrollando sus habilidades. Con los

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cambios en los diferentes campos del saber toca al maestro ser susceptible a lo que le depara la
pedagogía moderna dado a que la globalización, la cibernética, la robótica y la informática lo
exigen. El buen maestro pues es aquel que se ajusta a las transformaciones, a las modificaciones
del mundo moderno porque se correría el riesgo de desarrollar una educación primitiva obsoleta
con fines incompetentes de sus productos quedarían rezagados en el subdesarrollo, se puede
decir entonces que la educación tradicional es un cambio cuantitativo de conocimientos y
modernamente este es un cambio cualitativo en la conducta”. (temoche, s.f.)
Anteriormente la pedagogía que regía la educación era la tradicional, pedagogía que tiene
fundamentos políticos, religiosos y normativos. Esta educación era solo para privilegiados,
quienes eran formados con una norma estricta y el castigo que infundía miedo. El maestro era la
única persona que tenía la razón y quien lo sabía todo, el alumno debía actuar y hablar a voluntad
de él. Es cierto que formaban seres de ciencia, más no seres críticos y analíticos. Esta educación
trae consecuencias como que la autoridad del maestro no es respetada por cultura, educación sino
por temor a un castigo.
La educación evolucionó y se creó la pedagogía activa donde el alumno era tratado como el
centro de la educación, se piensa en su formación integral por medio de la interdisciplinariedad,
el saber conjugado con el ser. Formar ciudadanos capaces de transformar su futuro trabajando en
su presente. Lastimosamente la sociedad de hoy se ha encargado de delegarle toda la
responsabilidad de la formación intelectual y humana de los niños, jóvenes y adultos a la
“escuela”, provocando una recaída en la labor que deben desempeñar, en palabras vulgares “la

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escuela no puede con todo”. La escuela es una pequeña muestra de la realidad que se vive fuera
de ella; cada alumno tiene problemáticas diferentes, se desenvuelven en contextos diferentes, sus
familias, hábitos, deberes, entre otros; hacen parte de cada persona, como sus características y lo
que le identifica; así que el maestro debe analizar en primer lugar a cada uno de sus alumnos para
saber a quién se está educando, cómo lo puede ayudar e integrarlos con los demás compañeros,
para crear un ambiente pacífico, una comunidad que comparte en armonía; proponerles retos
para que se resuelvan en equipo y aprendan a trabajar por un bien común, enseñarles que todos
son parte de la sociedad, sin importar donde vivan, ni que bienes posean; todos son
indispensables en ella.
Cambiar el paradigma que se tiene que si un joven nació en una familia humilde, con pocos
recursos económicos, con un futuro incierto, con tentativas para no ser una persona de bien, el
mundo le dará la espalda; por el contrario, el maestro le dará miles de oportunidades por medio
del conocimiento para que sea un excelente profesional, una persona laboralmente útil para el
mundo. Cambiar una enseñanza formativa por cada idea destructiva que se rumore en cada
esquina. Se debe concientizar a los padres de familia, invitarlos a inclinarse en el proceso de
formación de sus hijos ya que es indispensable que en el hogar se den los principios, valores y
normas básicas para que sea un ser humano correcto y junto con la escuela se pueda cambiar la
realidad de muchos países; el apoyo familiar es fundamental.
Es claro pues que el estado, la escuela y las familias son los encargados de darle el sentido
correspondiente a la educación, pero también es claro que todos los seres humanos son los únicos
que pueden tomar la decisión de acceder a este mundo de la educación.

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La educación en nuestro país ha sufrido grandes cambios, ya que esta fundamentada teniendo
en cuenta aspecto de la pedagogía tradicional y pedagogía activa. De la pedagogía tradicional
podemos conservar uno de sus grandes principios el cual se interesa por mantener la tradición y
la cultura, de una manera crítica teniendo en cuenta nuevos aspectos culturales. “No hay
transmisión no hay cultura, por tanto no hay historia”.
También su rigurosidad es indispensable para el orden, para realizar las cosas de una forma
adecuada siendo esto de vital importancia para que en la educación haya un aprendizaje
significativo, motivando a los estudiantes a adquirir más compromisos frente a la escuela. Por su
parte la pedagogía activa se preocupa porque el alumno tenga un aprendizaje autónomo, donde él
sea el conductor de su enseñanza y el maestro solo es un orientador.
Es allí donde se diferencian estas dos grandes pedagogías, la primera brinda una educación
donde el maestro es el único que tiene la palabra, la norma es la que rige y la enseñanza se
construye con lo que el maestro brinda, reprimiendo el espíritu investigativo. Mientras la
segunda busca fomentar un estudiante autónomo, incitándolo a la investigación, al uso adecuado
de las tecnologías, a la experiencia, a expresar sus ideas y sobre todo a enseñarle al maestro que
así como él enseña, él alumno también le enseña a él.

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Se considera que la educación debe consistir en formar hombre y mujeres de retos,
dificultades y sobre todo, de metas, para que estos sean capaz de sobrellevar las más difíciles
situaciones, además es deber de los educadores, usar y brindar herramientas tecnológicas a la
vanguardia de los avances mundiales, tratando con ello formar profesionales de riesgo en el
sentido de emprender y lograr metas sociales, económicas y culturales, desde el nivel familiar
hasta el nivel mundial.
Para ello es importante comprender los conceptos de la educación tradicional y la educación
moderna, así mismo el significado de las TIC´S, por lo que muestro a continuación estos
términos por diversos autores. La escuela tradicional es donde el maestro es el centro del
proceso de enseñanza mientras que el estudiante juega un papel pasivo con poca independencia
cognoscitiva y pobre desarrollo del pensamiento teórico. (Loyola, s.f.). La escuela moderna
responde a la necesidad y de renovar las tendencias educativas tradicionales y sus formas de
orientar al estudiante para el aprendizaje y entendimiento de cualquier tema. (Sumaeducacion,
2019). Las TIC´S son un conjunto de tecnologías aplicadas para promover a las personas de la
información y comunicación a través de medios tecnológicos de última generación. (cosas de
educación , 2014).

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Conclusión
Para concluir con este trabajo puedo decir que la educación necesita una combinación de lo ya
establecido en los procesos de enseñanza aprendizaje con las nuevas tendencias que requieren de
un trabajo en equipo donde participen alumnos, maestros, familia y gobierno, con ello se tendría
como resultado un recurso humano competitivo capaz de abrirse camino en este pleno siglo XXI,
y no es que no exista este potencial en la actualidad en nuestro país, pero estamos hablando de un
mínimo porcentaje de ello. Es importante mencionar también el rescate de los valores, así como
la independencia del ser humano en relación a los medios digitales, ya que estamos inmersos en
un mundo donde los aparatos electrónicos nos hacen desconectarnos de lo principal en nuestra
vida, como lo es el contacto directo con nuestros seres más cercanos, al desconocer actitudes,
gestos reacciones que nos pueden decir en algún momento el estado de ánimo de nuestros hijos,
hermanos, padres y demás, es decir sino ponemos un alto a esta revolución de conocimientos
podemos llegar a un punto donde la indiferencia reine en el entorno social y familiar. Sé que es
una labor muy compleja de poder lograr pero no imposible.

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Bibliografía
1. Cosas de educación . (2014). Obtenido de cosasdeeducacion.es
2. GARCÍA, M. (2013). HistoriArte curiosidades de la historia y el arte. Obtenido de
https://www.ihistoriarte.com
3. LOYOLA, I. d. (s.f.). Didáctica. Obtenido de
https://sites.google.com/site/lisseth12n/home/explicaciones
4. PÁEZ, A. C. (2011). Piaget:lenguaje,conocimiento y educación . Revista Colombiana de
Educación N.60.
5. Sumaeducacion. (2019). Obtenido de sumaeducacion.p/la-educacion-moderna/
6. TEMOCHE, m. c. (s.f.). Obtenido de https://m.monografias.com/trabajos16/educacion-
tradicional/educacion-tradicional.shtml
7. ZAMBRANO, F. (2008). Diseño básico de publicaciones digitales con fines educativos
(contexto, forma y finalidad). Unam.
Fecha de elaboración:
Acayucan, Ver. A 27 de marzo de 2019