1. Educación y Sociedad
EDUCACIÓN ARTÍSTICA.
Las manifestaciones artísticas son aportaciones inherentes al desarrollo de la humanidad, por
ello el proceso de aprendizaje en el ser humano no puede estar alejado del desarrollo de estas
facetas artísticas que sirven de expresión de sus ideas, pensamientos y sentimientos. Esta área
se divide en Educación Plástica y Musical, a su vez se dividen en tres bloques; cada uno de ellos
con sus criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables, como hemos podido
observar falta el bloque de contenidos que sí que esta por ejemplo en las ciencias naturales. A
continuación vamos a comprar lo que está recogido en la LOMCE sobre la Educación Artísticas y
observar si estaría dentro de los criterios que deberían de tener un alumno del siglo XXI.
Competencias del Siglo XXI Educación artística.
Aprender a lo largo de toda la vida
Saber buscar información en
diversos soportes
EP: 4. (B2) Utilizar recursos bibliográficos, de los
medios de comunicación y de internet para obtener
información que le sirva para planificar y organizar
los procesos creativos, así como conocer e
intercambiar informaciones con otros alumnos.
Analizar críticamente
Ordenar y organizar la información
EP: 4. (B2) Utilizar recursos bibliográficos, de los
medios de comunicación y de internet para obtener
información que le sirva para planificar y organizar
los procesos creativos, así como conocer e
intercambiar informaciones con otros alumnos.
Sintetizar e integrar fuentes
diversas de información
Producir información integrando
fuentes y formatos diferentes y
códigos tecnológicos
EP: 4 (B1) Utilizar las tecnologías de la información y
la comunicación de manera responsable para la
búsqueda, creación y difusión de imágenes fijas y en
movimiento.
Comunicarse y colaborar para
aprender
EP: 4.1 (B2) Organizar y planear su propio proceso
creativo partiendo de la idea, recogiendo información
bibliográfica, de los medios de comunicación o de
internet, desarrollándola en bocetos y eligiendo los
que mejor se adecuan a sus propósitos en la obra
final, sin utilizar elementos estereotipados , siendo
capaces de compartir con otros alumnos el proceso
y el producto final aprendido. El alumno busca el
solo el proceso final, es decir, no aprende del resto
de sus compañeros pues su producto final ya lo
debería de tener.
Comunicación (alfabetización)
Creatividad (Emociones, expresión,
imaginación…)
EP: 5 (B2): Imaginar, dibujar y elaborar obras
tridimensionales con diferentes materiales.
EM: 1 (B1): Utilizar la escucha musical para indagar
en las posibilidades del sonido de manera que sirvan
como marco de referencia para creaciones propias.
Conocimiento (acceso y producción
de información…)
EP: 4. (B2) Utilizar recursos bibliográficos, de los
medios de comunicación y de internet para obtener
información que le sirva para planificar y organizar

2. Educación y Sociedad
EP: EDUCACION PLASTICA EM : EDUACION MUSICAL (B2) BLOQUE AL QUE PERTENECE
4 (NÚMERO DEL CRITERIO DE EVALUACION O ESTANDARES DE APRENDIZAJE)
los procesos creativos, así como conocer e
intercambiar informaciones con otros alumnos.
Conceptualización (reflexión, meta-
cognición…)
Pensamiento Crítico y Capacidad de
decisión en entornos sobre-
informados
Ser capaces de comunicarse y de
colaborar con otros
Identificar y Resolver Problemas
Complejos de forma Multidisciplinar
Hacer uso innovador del
conocimiento, la información, y las
oportunidades para crear nuevos
servicios, procesos y productos.

3. Educación y Sociedad
CIENCIAS DE LA NATURALEZA.
Las Ciencias de la Naturaleza nos ayudan a conocer el mundo en que vivimos, a comprender
nuestro entorno y las aportaciones de los avances científicos y tecnológicos a nuestra vida diaria.
El área incluye conceptos, procedimientos y actitudes que ayuden a lxs alumnxs a interpretar la
realidad para poder abordar la solución a los diferentes problemas, así como explicar y predecir
fenómenos naturales y desarrollar actitudes críticas ante los avances científicos. Se pretende
desarrollar la toma de conciencia, participación y toma de decisiones argumentadas, valorando
siempre las consecuencias. Para el desarrollo de actitudes y valores, los contenidos han de
promover la curiosidad, el interés y el respeto hacia uno mismo y hacia los demás. Deben tener
una actitud de colaboración en el trabajo en grupo.
Competencias del Siglo XXI Ciencias Naturales
Aprender a lo largo de toda la vida
(B2) Reflexionar sobre el trabajo realizado, sacar
conclusiones sobre cómo trabajar y aprender y
elaborar estrategias para seguir aprendiendo.
Saber buscar información en
diversos soportes
(B1) Utilización de diferentes fuentes de información
(directas, libros).
(B5) Búsqueda guiada de información en la red.
Control del tiempo y uso responsable de las
tecnologías de la información y comunicación.
Analizar críticamente
2. Establecer conjeturas tanto respecto de sucesos
que ocurren de una forma natural como sobre las
que ocurren cuando se provocan, a través de un
experimento o una experiencia.
Ordenar y organizar la información
(B1) Utilización de las tecnologías de la información y
comunicación para buscar y seleccionar información,
simular procesos y presentar conclusiones.
5.1. Realiza pequeñas investigaciones: planteando
problemas, enunciando hipótesis, seleccionando el
material necesario, realizando, extrayendo
conclusiones, y comunicando los resultados.
Sintetizar e integrar fuentes
diversas de información
(B1) Utilización de diferentes fuentes de información.
1.1.Busca, selecciona y organiza información
concreta y relevante, la analiza, obtiene
conclusiones, comunica su experiencia, reflexiona
acerca del proceso seguido y lo comunica
oralmente y por escrito.
Producir información integrando
fuentes y formatos diferentes y
códigos tecnológicos
(B1) Utilización de diversos materiales, teniendo en
cuenta las normas de seguridad.
Comunicarse y colaborar para
aprender
(B1) Trabajo en grupo.
4.5. Utiliza estrategias para realizar trabajos en
equipo, mostrando habilidades para la resolución
pacífica de conflictos.
5.2. Realización de proyectos (en equipo). Utilizando
un soporte papel y/o digital, recogiendo información
de diferentes fuentes (directas, libros, Internet), con
diferentes medios y comunicando de forma oral la

4. Educación y Sociedad
experiencia realizada, apoyándose en imágenes y
textos escritos.
(B5) 4.6. Utiliza algunos recursos a su alcance
proporcionados por las tecnologías de la información
para comunicarse y colaborar.
Comunicación (alfabetización)
Creatividad (Emociones, expresión,
imaginación…)
(B2) 3.8. Identifica emociones y sentimientos propios,
de sus compañeros y de los adultos manifestando
conductas empáticas.
(B3) 4.1. Muestra conductas de respeto y cuidado
hacia los seres vivos.
Conocimiento (acceso y producción
de información…)
(B5) 4.5. Conoce y aplica estrategias de acceso y
trabajo en Internet.
Conceptualización (reflexión, meta-
cognición…)
Pensamiento Crítico y Capacidad de
decisión en entornos sobre-
informados
Ser capaces de comunicarse y de
colaborar con otros
(B3)Las relaciones entre los seres vivos. Cadenas
alimentarias. Poblaciones, Comunidades y
ecosistemas.
(B1) Utilizar estrategias para realizar trabajos de
forma individual y en grupo, mostrando habilidades
para la resolución pacífica de conflictos.
Identificar y Resolver Problemas
Complejos de forma Multidisciplinar
(B1) 5.1. Realiza experiencias sencillas y pequeñas
investigaciones: Planteando problemas, enunciando
hipótesis, seleccionando el material necesario,
realizando, extrayendo conclusiones, y comunicando
los resultados.
(B4) 5.5. Investiga a través de la realización de
experiencias sencillas sobre diferentes fenómenos
físicos y químicos de la materia: Planteando
problemas, enunciando hipótesis, seleccionando el
material necesario, extrayendo conclusiones,
comunicando resultados, manifestando competencia
en cada una de las fases así como en el conocimiento
de las leyes básicas que rigen los fenómenos
estudiados.
(B5) 4 Realizar experiencias sencillas y pequeñas
investigaciones sobre diferentes fenómenos físicos de
la materia: Planteando problemas…
(B5) 2.1. Construye alguna estructura sencilla que
cumpla una función o condición para resolver un
problema a partir de piezas moduladas, (escalera,
puente, tobogán.)
Hacer uso innovador del
conocimiento, la información, y las
oportunidades para crear nuevos
servicios, procesos y productos.
(B1) 1.1. Busca, selecciona y organiza información
concreta y relevante, la analiza, obtiene conclusiones,
comunica su experiencia, reflexiona acerca del
proceso seguido y lo comunica oralmente y por
escrito.

5. Educación y Sociedad
(B1) 4.2. Hace un uso adecuado de las tecnologías de
la información y la comunicación como recurso de
ocio.
(B1) 5.2 Realiza un proyecto, trabajando de forma
individual o en un equipo y presenta un informe,
utilizando soporte papel y/o digital, recogiendo
información de diferentes fuentes (directas, libros,
internet), con diferentes medios y comunicando de
forma oral, experiencia realizada, apoyándose en
imágenes y textos escritos.
(BX) BLOQUE AL QUE PERTENECE
X.X NÚMERO DEL CRITERIO DE EVALUACION O ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE