Planificación en el área sociales

1. Licenciada: Shirley Waracao Garavito
.HOJA DE TRABAJO PARA LA ACTIVIDAD DEL APRENDIZAJE DEL
AREA DE CIENCIAS SOCIALES
Planificación de actividades con TIC bajo TPACK
Conocimiento
curricular
(disciplinar)
(CK)
Pregunta a responderse y tomar decisiones
¿Decidir temática o contenido a enseñar?
Actividad de aprendizaje en el área de ciencias sociales
¿Cuáles Competencias de aprendizaje en ese contenido?
Leer textos, debatir, crear mapas, investigar, escribir, los cuales
ayudan a los estudiantes a construir conocimiento del contenido
de ciencias sociales.
Conocimiento
Pedagógico (PK)
Pregunta a responder
¿Cómo voy a enseñar en esa temática o contenido?
 Construcción del conocimiento
 Expresión del conocimiento
¿Qué estrategias voy a utilizar dentro y fuera del aula de clase?
 Extraer información de textos, documentos históricos
 Discutir los puntos de vista o ideas de manera formal/ informal,
estructurados / no estructurados.
 Reunir, analizar y sintetizar información de textos impresos
 Producir mapas con material impreso
 Redactar un informe sobre el tema usando textos
Conocimiento
Tecnológico (TK)
Pregunta a responder
¿Qué recursos digitales va a utilizar dentro y fuera del aula de
clase?¿Qué artefactos digitales se va a utilizar (aplicaciones o
herramientas TIC)?
 Archivos digitales, sitios web, libros electrónicos, audiolibros
 Foros de discusión, discusiones o comentarios en blogs y wikis
Archivos digitales, procesador de texto, software para mapas
conceptuales para estructurar la información
 Escáner, mapas mudos disponibles en línea, Google Earth,
software para la creación de presentaciones multimedia.
Procesador de texto, software para la creación de presentaciones
multimedia, software para crear sitios web, wikis.
 ¿Qué recursos no digitales se va utilizar?
 Libros
 Cuadernos
 Lápices
 Hojas
 Laminas
 Pizarrón
 Pupitres
 Mesas - sillas
Conocimiento
pedagógico
curricular (PCK)
Pregunta a responder:
¿Cómo se va a enseñar el contenido seleccionada?
Incentivando la toma de conciencia acerca de las ciencias sociales,
así como impartiendo los conocimientos y experiencias sobre el

2. área de aprendizaje. A su vez promover el interés en las actividades
planificadas, desarrollando las habilidades y destrezas de los
estudiantes, los cuales van a ser evaluados, para la obtener los
resultados del proceso de enseñanza – aprendizaje.
¿Qué estrategias didácticas curriculares que se van a
implementar?
 lectura de textos donde los estudiantes extraerán la información
con las orientaciones del docente.
 Los estudiantes buscan la información y discuten el tema
seleccionado de manera formal/informal así como estructurado/no
estructurado. La tecnología propone herramientas de fácil acceso
y manejo para los estudiantes.
 Investigación por parte de los estudiantes donde van a reunir,
analizar y redactar la información obtenida. Donde la tecnología
les brinda archivos, sitios de la web, procesadores de textos
siendo una herramienta práctica y útil.
 Los estudiantes crean mapas seleccionando material de apoyo
relacionado a la tecnología siendo útil para el desenvolvimiento de
sus actividades.
Conocimiento
Tecnológico
Curricular (TCK)
¿Cómo seleccionar la tecnología en base al contenido y
temáticas en concreto?
La temática se presenta con varios contenidos los cuales nos
permiten seleccionar las herramientas adecuadas para ser usadas,
lo primero que se debe hacer es un diagnóstico basado sobre el
uso de estas herramientas y como incluirlas dentro del currículo. Así
mismo pueden ser implementadas por el docente y usadas por los
estudiantes. Motivado a esto se debe conocer la tecnología y que
nos brinda. Debido a que existen muchos sistemas en la web que
son útiles y de esta forma sabremos como seleccionar una
herramienta tecnológica y como aplicarlas en los contenidos y
temáticas.
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico (PTK)
¿Cómo enseñar un contenido con recurso y herramientas
tecnológicas?
Primero se debe conocer las herramientas tecnológicas, luego se
debe seleccionar el tema o contenido y de acuerdo a esto buscamos
las herramientas adecuadas que brinden la construcción del
conocimiento, la expresión del conocimiento y así articularia los
recursos y herramientas tecnológicas en el área de ciencias sociales.
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico del
contenido (TPACK)
¿Cómo diseñar una planificación académica donde se
intersequen los tres conocimientos?
Primero es saber qué hacer, como, con que, además se debe ser
disciplinado al tomar la decisión de que hacer, luego se incluye la
definición del tema y objetivos de aprendizaje, se debe tomar en
cuenta la pedagogía que viene siendo como hacerlo, con que hacerlo
y donde hacerlo que partirá de los tipos de actividades que se
proponen para obtener los resultados donde estarían vinculados los
docentes y estudiantes en la actividad, para lograr la evaluación que
se quiere obtener, y por último se vincularía la tecnología como una
necesidad pedagógica donde se va a usar el recurso tecnológico
adecuado que brinde el enriquecimiento de ellos en su aplicación
bien sea grupal o individual, de esta forma estaríamos haciendo una
planificación académica donde se intersecan los tres conocimientos.

3. ACTIVIDADES
Estrategias de enseñanza Estrategias de aprendizaje
Tiempo
de la
actividad
(Actividades del docente) (Actividades del estudiante) Duración
Cara a cara (f2f) online Cara a cara (f2f) online
 Construcción
del
conocimiento
 Archivos
digitales,
sitios web,
libros
electrónicos,
audiolibros
Para el desarrollo
de la lectura, el
debate y la
investigación los
estudiantes deben
aplicar destrezas en
la búsqueda de
documentos
siguiendo los
propuestos por el
docente como
herramienta
digitalizada en la
tecnología.
 Foros de
discusión,
discusiones o
comentarios
en blogs y
wikis
 Archivos
digitales,
procesador de
texto,
software para
mapas
conceptuales
para
estructurar la
información
7 meses
 Expresión del
conocimiento
 Google Earth,
software para la
creación de
presentaciones
multimedia
Los estudiantes
crean mapas
seleccionando
material de apoyo
relacionado a la
tecnología siendo
útil para el
desenvolvimiento
de sus actividades
Escáner, mapas
mudos
disponibles en
línea, Google
Earth, software
para la creación
de
presentaciones
multimedia
4 meses
Competencias siglo XXI a desarrollar con las actividades:
Habilidades de aprendizaje e innovación
*Creatividad
* Resolución de problemas
* Pensamiento crítico
* Comunicación
* colaboración
Habilidades en información, medios y
tecnología
*Alfabetismo en manejo de la información
*Alfabetismo en medios
* Alfabetismo en TIC (Tecnología de la
información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y
profesional
*Flexibilidad y adaptabilidad
* Iniciativa y autonomía
* auto-aprendizaje
*Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
*Liderazgo y responsabilidad

4. Evaluación
Momentos de la evaluación ¿Qué
instrumentos?
Proceso de
evaluación
(diagnostica,
Formativa y
Sumativa)
Antes durante Después
Socialización
de saberes.
Revisión del
material y
entrega del
mismo
Observar el
desenvolvimiento
de las
actividades
Dialogar sobre
la aplicación
de los
instrumentos
aplicados
durante las
actividades.
Observación
directa,
Cuestionario
Coevaluación Crear un
ambiente en el
aula donde se
sientan
seguros al
evaluar las
actividades.
Ayudar a los
estudiantes en la
discusión de la
calidad del
trabajo y
compartir un
lenguaje para
describir y
familiarizar los
juicios.
Valorar el
contenido de
los trabajos
según los
recursos
aplicados.
Lista de Cotejo
Autoevaluación Adapta los
conocimientos
que van a
utilizar para
realizar la
actividades
planificadas.
Analizar el uso
de las
herramientas
aplicadas en el
desempeño de
las actividades
asignadas.
Verificar la
aplicación de
los
conocimientos
y estrategias
orientadas por
el docente.
Escala de
estimación