Taller de sensibilización frente a la diversidad, diseñado desde el modelo de animación socio cultural, especificamente para jóvenes, se recomienda realizar una fase de conceptualización previa al desarrollo del mismo con el fin de contar con fundamentación para trabajar cada técnica.

1. TALLER “GYMCANA DE LA DIVERSIDAD”
OBJETIVOS:
 visibilizar algunas facetas de la diversidad humana como son el origen
étnico, la discapacidad, la orientación sexual, el género, con el fin de
fomentar en los estudiantes la reflexión crítica y la acción positiva
cotidianas.
 Fomentar una postura de estima y actitud positiva hacia el otro, que
posibilite la afirmación mutua y la comunicación grupal.
METODOLOGÍA:
Técnica rompehielos: Acróstico
Gymcana de la diversidad
Técnica de evaluación: Animómetro
DESARROLLO:
TÉCNICA ROMPEHIELO: “ACRÓSTICO”
Técnica de presentación, se solicitará a los miembros del grupo que se organicen
en mesa redonda y realicen un acróstico con su nombre (especialmente
utilizando en el sus valores, y cualidades personales), se les solicitará que lo
socialicen con su compañero de puesto y lo peguen en un lugar visible de su saco
o chaqueta.
GYMCANA DE LA DIVERSIDAD
Se realiza una sensibilización grupal en la cual se aborden los términos de
diversidad, perspectiva de género, orientación sexual, etnia, personas en
condición de discapacidad.
Para el desarrollo de esta actividad se debe disponer de un espacio abierto o
cerrado que sea amplio, donde se puedan disponer las diferentes estaciones de la
gymcana (salón de reuniones, parque) dimensiones idóneas del espacio: 8x8
metros.

2.  Primera estación: se le solicita a los estudiantes colocarse una venda en los
ojos, con ayuda de un compañero recorrerán un espacio de 4 x4 metros,
teniendo atención con los obstáculos (conos) que encuentran en el camino.
(Se debe esperar a que cada pareja pase). Se cuestiona ¿Qué dificultades
presentaron en el momento de la actividad? ¿Cómo se sintieron?, ¿qué
retos presenta el cuidador o lazarillo en el desarrollo de la actividad?
 Segunda estación: se plantea estas son las gafas de la diversidad.
Cuando llevo estas gafas me pongo en el lugar de los otros. ¿Quiere
alguien ponérselas y decir qué ve a través de ellas (se le solicita que
observe con detenimiento los compañeros que están en el salón ). Se
sacan otras gafas que se van ofreciendo a sucesivos voluntarios/as,
solicitando a cada participante que describa 1 de las situaciones que se
pueden generar a nivel social con respecto a la diversidad (ejemplo.
indiferencia, alteridad , injusticia, paz , solidaridad entre otras…).
 Cuarta estación: se proyectará un video de sensibilización
preferiblemente una historia de vida, con el fin de sensibilizar frente a las
diversas orientaciones sexuales . Máximo 15 minutos.
. .
 Quinta estación: se realizará una grabación o se invitará a la actividad una
persona representante de una etnia, (preferiblemente mujer) la idea es
exponer factores de su cotidianidad, su forma de ser y de pensar,
costumbres etc., los estudiantes podrán compartir con él o ella realizando
preguntas.
Socialización: se propone una socialización donde los estudiantes
realizarán un circulo, mediante una pelota pequeña se brinda la palabra, a
cada integrante si se quiere, preguntando por 2 aspectos: ¿que
aprendimos? , ¿Que nos llevamos para la casa?.
Una variante de esta actividad puede ser que los estudiantes respondan
las anteriores preguntas en un muro ( papel kraft pegado en una pared del
salón o auditorio) se los solicitará luego poner sus firmas y socializar
voluntariamente algunas de las respuestas.

3. TECNICA DE EVALUACIÓN “ANIMOMETRO”
Animómetro: Se diseña previamente un termómetro con grados de
temperatura, se les solicita a los estudiantes identificar y ubicar en el
animómetro , su estado de animo durante el taller , para lo cual se les
facilita stikers de caritas.
RECURSOS: (cantidades según el número de participantes)
Marcadores delgados y gruesos de colores , memo fichas cortadas por la mitad,
cinta ancha, vendas, conos, gafas con diferentes diseños, video de
sensibilización, computador y Video bean, cámara fotográfica, refrigerios.
TIEMPO: 2 horas
 Responsables:
Diseñado por:
Indhira Méndez Rojas
Trabajadora social
Mg en Intervención Social
Universidad Internacional de la Rioja.