SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 7
JARDIN DE NIÑOS “ANGEL DEL CAMPO “CLAVE: 21DJN0343F

SEGUNDO GRADO GRUPO “B”

APRENDIZAJES ESPERADOS:

-Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos tipos de imágenes en la pintura , el modelado, las
esculturas, la arquitectura y las fotografías.

-Selecciona materiales, herramientas y técnicas que prefiere cuando va a crear una obra.

-Manipula arcilla o masa, modela con ellos y descubre sus posibilidades para crear una obra plástica.

CAMPO FORMATIVO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS

ASPECTO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN VISUAL

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

1.- Organizar al grupo para que de manera ordenada observen las diferentes imágenes de esculturas y comentar sobre
algunos aspectos: ¿Qué son las esculturas? ¿De qué están hechas? ¿Qué representan? ¿Cuál les gusta más? ¿Por qué?
Una vez comprendido lo anterior salir al patio de la escuela para jugar a “Las Estatuas de Marfil” para que los alumnos
adopten diferente posiciones: Parados, sentados, de rodillas, en cuclillas, incluyendo gestos felices, tristes, enojados,
etc. Regresar al salón y comentar lo que sintieron al realizar los movimientos espontáneos y posturas que realizaron al
convertirse en estatuas. Registrar sus emociones a través del dibujo de estatuas.(Foto 1 y 2)

2.- Organizar a los niños en un círculo completo para que observen físicamente un escultura (estatuilla), realizando de
manera simultánea actividades como: Tocar la figura, sentir su textura, identificar su expresión por ejemplo: Su mirada,
los rasgos del rostro, su vestimenta, los accesorios, etc. Observar los materiales y colores con que está hecha e imitar
físicamente la postura de la escultura.

3.- Visitar la plaza principal de la comunidad (parque) para apreciar de cerca una estatua (de personajes), pedir a los
niños hagan sus anotaciones de lo que observan y al mismo tiempo contestar las siguientes preguntas : ¿ La estatua
es de cuerpo entero o medio cuerpo? ¿Cómo es el material de lo que estáhecho? ¿De qué color es? ¿Qué gesto
presenta en su cara? ¿Cómo se llama el personaje? Regresar a la escuela e iniciar una conversación sobre la experiencia
vivida. (Foto 3, 4 y 5)

4.- Preparar las diferentes masas con que van a trabajar y al mismo tiempo invitar a los niños a que piensen que figura
desean elaborar o que es lo que quieren comunicar a través de su escultura. Indicarle a los niños que si desean pueden
elaborar antes un dibujo de la escultura que van a hacer para que por medio de este ayuden a precisar más su obra.
Durante su elaboración reconocer la importancia de otros materiales que le servirá n de apoyo como palitos de madera,
cucharas de plástico, palillos, recipientes, etc. Colocar sobre una base la escultura realizada, hacer una tarjeta con su
nombre y colocar en un lugar seguro para posteriormente participar en la exposición. (Foto 6 y 7)

5.- Realizar una presentación de sus esculturas en el grupo , donde los niños den a conocer lo que quisieron expresar a
través de lo elaborado, pedir a los niños sea de manera voluntaria para que con seguridad expresen sus sentimientos y
sensaciones vividas durante el experimento y preguntarles lo siguiente: ¿Qué les gusto más? ¿Qué no les gusto? ¿Por
qué? Cerrar con una exposición de estatuas e invitar a los padres de familia a que visiten el museo de esculturas y den
sus opiniones al respecto. (Foto 8,9 y 10)
Experimentacion pedagogica[1]
Experimentacion pedagogica[1]
Experimentacion pedagogica[1]
Experimentacion pedagogica[1]
Experimentacion pedagogica[1]
Experimentacion pedagogica[1]

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Planeación sobre Autoestima
Planeación sobre Autoestima Planeación sobre Autoestima
Planeación sobre Autoestima Susana5803818
 
Unidad didactica
Unidad didacticaUnidad didactica
Unidad didacticaAiräm Mbm
 
Proyecto de expresión plástica
Proyecto de expresión plásticaProyecto de expresión plástica
Proyecto de expresión plásticacurso12
 
Planeaciones 1 Jornada de Practicas
Planeaciones 1 Jornada de Practicas Planeaciones 1 Jornada de Practicas
Planeaciones 1 Jornada de Practicas Gabii Muñiz
 
Situación de aprendizaje pinturas
Situación de aprendizaje pinturas Situación de aprendizaje pinturas
Situación de aprendizaje pinturas Zairix Mcs
 
Unidade didactica plástica
Unidade didactica plásticaUnidade didactica plástica
Unidade didactica plásticadolyalmu
 
La escultura en el nivel inicial
La escultura en el nivel inicialLa escultura en el nivel inicial
La escultura en el nivel inicialMaguieToschi
 
Artistas en la sala de 5
Artistas en la sala de 5 Artistas en la sala de 5
Artistas en la sala de 5 Educacion15
 
Proyecto Arte para Vincularse - Andrea Aulestiarte
Proyecto Arte para Vincularse - Andrea AulestiarteProyecto Arte para Vincularse - Andrea Aulestiarte
Proyecto Arte para Vincularse - Andrea AulestiarteAndrea_Aulestiarte
 
3er grado bloque 2 - educación artística
3er grado   bloque 2 - educación artística3er grado   bloque 2 - educación artística
3er grado bloque 2 - educación artísticacesar-15
 
POWER POINT (SECUENCIA DIDACTICA JARDIN)
POWER POINT (SECUENCIA DIDACTICA JARDIN)POWER POINT (SECUENCIA DIDACTICA JARDIN)
POWER POINT (SECUENCIA DIDACTICA JARDIN)adivinameesta87
 
Secuencia de actividades: Educación Visual.
Secuencia de actividades: Educación Visual.Secuencia de actividades: Educación Visual.
Secuencia de actividades: Educación Visual.CVSoledad
 
Planeaciones 2 Jornada de Prácticas
Planeaciones 2 Jornada de Prácticas Planeaciones 2 Jornada de Prácticas
Planeaciones 2 Jornada de Prácticas Gabii Muñiz
 
Power point juego por rincones definitivo
Power point juego por rincones definitivoPower point juego por rincones definitivo
Power point juego por rincones definitivomaialenna
 
Unidad didactica grupal de plástica
Unidad didactica grupal de plásticaUnidad didactica grupal de plástica
Unidad didactica grupal de plásticaMARIA BLANCO MARIN
 

La actualidad más candente (20)

Arte en el Nivel Inicial
Arte en el Nivel InicialArte en el Nivel Inicial
Arte en el Nivel Inicial
 
Planeación sobre Autoestima
Planeación sobre Autoestima Planeación sobre Autoestima
Planeación sobre Autoestima
 
Unidad didactica
Unidad didacticaUnidad didactica
Unidad didactica
 
Proyecto de expresión plástica
Proyecto de expresión plásticaProyecto de expresión plástica
Proyecto de expresión plástica
 
Planeaciones 1 Jornada de Practicas
Planeaciones 1 Jornada de Practicas Planeaciones 1 Jornada de Practicas
Planeaciones 1 Jornada de Practicas
 
Situación de aprendizaje pinturas
Situación de aprendizaje pinturas Situación de aprendizaje pinturas
Situación de aprendizaje pinturas
 
Unidade didactica plástica
Unidade didactica plásticaUnidade didactica plástica
Unidade didactica plástica
 
La escultura en el nivel inicial
La escultura en el nivel inicialLa escultura en el nivel inicial
La escultura en el nivel inicial
 
Fichero de actividades
Fichero de actividadesFichero de actividades
Fichero de actividades
 
Artistas en la sala de 5
Artistas en la sala de 5 Artistas en la sala de 5
Artistas en la sala de 5
 
La escultura en mi jardín normal 1
La escultura en mi jardín normal 1La escultura en mi jardín normal 1
La escultura en mi jardín normal 1
 
Proyecto Arte para Vincularse - Andrea Aulestiarte
Proyecto Arte para Vincularse - Andrea AulestiarteProyecto Arte para Vincularse - Andrea Aulestiarte
Proyecto Arte para Vincularse - Andrea Aulestiarte
 
3er grado bloque 2 - educación artística
3er grado   bloque 2 - educación artística3er grado   bloque 2 - educación artística
3er grado bloque 2 - educación artística
 
POWER POINT (SECUENCIA DIDACTICA JARDIN)
POWER POINT (SECUENCIA DIDACTICA JARDIN)POWER POINT (SECUENCIA DIDACTICA JARDIN)
POWER POINT (SECUENCIA DIDACTICA JARDIN)
 
Secuencia de actividades: Educación Visual.
Secuencia de actividades: Educación Visual.Secuencia de actividades: Educación Visual.
Secuencia de actividades: Educación Visual.
 
Planeaciones 2 Jornada de Prácticas
Planeaciones 2 Jornada de Prácticas Planeaciones 2 Jornada de Prácticas
Planeaciones 2 Jornada de Prácticas
 
50 aniversario derechos_ninos
50 aniversario derechos_ninos50 aniversario derechos_ninos
50 aniversario derechos_ninos
 
Power point juego por rincones definitivo
Power point juego por rincones definitivoPower point juego por rincones definitivo
Power point juego por rincones definitivo
 
Planeaciones 3 dias
Planeaciones 3 diasPlaneaciones 3 dias
Planeaciones 3 dias
 
Unidad didactica grupal de plástica
Unidad didactica grupal de plásticaUnidad didactica grupal de plástica
Unidad didactica grupal de plástica
 

Similar a Experimentacion pedagogica[1]

Planeaciones inclusivas
Planeaciones inclusivasPlaneaciones inclusivas
Planeaciones inclusivasItzel0701
 
Plan1erGra5toBloq2016ARTISTITCA.docx
Plan1erGra5toBloq2016ARTISTITCA.docxPlan1erGra5toBloq2016ARTISTITCA.docx
Plan1erGra5toBloq2016ARTISTITCA.docxBereGarcia32
 
Sesiones inicial abril 2021 i semana
Sesiones inicial abril 2021 i semanaSesiones inicial abril 2021 i semana
Sesiones inicial abril 2021 i semanamayra reyes noya
 
1.planeación de agosto 2011 (autoguardado)
1.planeación de agosto 2011 (autoguardado)1.planeación de agosto 2011 (autoguardado)
1.planeación de agosto 2011 (autoguardado)Aries Silkan
 
Arteycult quintogrado-u1-sesion1
Arteycult quintogrado-u1-sesion1Arteycult quintogrado-u1-sesion1
Arteycult quintogrado-u1-sesion1LeninivanVargas
 
Arteycult quintogrado-u1-sesion1
Arteycult quintogrado-u1-sesion1Arteycult quintogrado-u1-sesion1
Arteycult quintogrado-u1-sesion1LeninivanVargas
 
T21 EXP 4 - 3 AÑOS Planificacion.pdf
T21 EXP 4 - 3 AÑOS Planificacion.pdfT21 EXP 4 - 3 AÑOS Planificacion.pdf
T21 EXP 4 - 3 AÑOS Planificacion.pdfRbrt1992
 
Ultimas dos semanas (3)
Ultimas dos semanas (3)Ultimas dos semanas (3)
Ultimas dos semanas (3)marco ramos
 
Proyecto sala de 5 "Los artistas del jardín"
Proyecto sala de 5 "Los artistas del jardín"Proyecto sala de 5 "Los artistas del jardín"
Proyecto sala de 5 "Los artistas del jardín"AldiRamos
 
Proyecto traf
Proyecto trafProyecto traf
Proyecto trafAldiRamos
 
Proyecto sala de 5: "Los artistas del jardín"
Proyecto sala de 5: "Los artistas del jardín"Proyecto sala de 5: "Los artistas del jardín"
Proyecto sala de 5: "Los artistas del jardín"AniKapp
 
Proyecto trafo
Proyecto trafoProyecto trafo
Proyecto trafoAldiRamos
 
1er grado bloque 2 - educacion artistica
1er grado   bloque 2 - educacion artistica1er grado   bloque 2 - educacion artistica
1er grado bloque 2 - educacion artisticacesar-15
 

Similar a Experimentacion pedagogica[1] (20)

milo locket.docx.pdf
milo locket.docx.pdfmilo locket.docx.pdf
milo locket.docx.pdf
 
milo locket.docx.pdf
milo locket.docx.pdfmilo locket.docx.pdf
milo locket.docx.pdf
 
Planeaciones inclusivas
Planeaciones inclusivasPlaneaciones inclusivas
Planeaciones inclusivas
 
50 aniversario derechos_ninos
50 aniversario derechos_ninos50 aniversario derechos_ninos
50 aniversario derechos_ninos
 
Edificio semi enterrado, jardín de los niños
Edificio semi enterrado, jardín de los niñosEdificio semi enterrado, jardín de los niños
Edificio semi enterrado, jardín de los niños
 
Planeacion noviembre
Planeacion noviembrePlaneacion noviembre
Planeacion noviembre
 
Plan1erGra5toBloq2016ARTISTITCA.docx
Plan1erGra5toBloq2016ARTISTITCA.docxPlan1erGra5toBloq2016ARTISTITCA.docx
Plan1erGra5toBloq2016ARTISTITCA.docx
 
Sesiones inicial abril 2021 i semana
Sesiones inicial abril 2021 i semanaSesiones inicial abril 2021 i semana
Sesiones inicial abril 2021 i semana
 
PlaneacióN Blog
PlaneacióN BlogPlaneacióN Blog
PlaneacióN Blog
 
1.planeación de agosto 2011 (autoguardado)
1.planeación de agosto 2011 (autoguardado)1.planeación de agosto 2011 (autoguardado)
1.planeación de agosto 2011 (autoguardado)
 
_Esculturas.pdf
_Esculturas.pdf_Esculturas.pdf
_Esculturas.pdf
 
Arteycult quintogrado-u1-sesion1
Arteycult quintogrado-u1-sesion1Arteycult quintogrado-u1-sesion1
Arteycult quintogrado-u1-sesion1
 
Arteycult quintogrado-u1-sesion1
Arteycult quintogrado-u1-sesion1Arteycult quintogrado-u1-sesion1
Arteycult quintogrado-u1-sesion1
 
T21 EXP 4 - 3 AÑOS Planificacion.pdf
T21 EXP 4 - 3 AÑOS Planificacion.pdfT21 EXP 4 - 3 AÑOS Planificacion.pdf
T21 EXP 4 - 3 AÑOS Planificacion.pdf
 
Ultimas dos semanas (3)
Ultimas dos semanas (3)Ultimas dos semanas (3)
Ultimas dos semanas (3)
 
Proyecto sala de 5 "Los artistas del jardín"
Proyecto sala de 5 "Los artistas del jardín"Proyecto sala de 5 "Los artistas del jardín"
Proyecto sala de 5 "Los artistas del jardín"
 
Proyecto traf
Proyecto trafProyecto traf
Proyecto traf
 
Proyecto sala de 5: "Los artistas del jardín"
Proyecto sala de 5: "Los artistas del jardín"Proyecto sala de 5: "Los artistas del jardín"
Proyecto sala de 5: "Los artistas del jardín"
 
Proyecto trafo
Proyecto trafoProyecto trafo
Proyecto trafo
 
1er grado bloque 2 - educacion artistica
1er grado   bloque 2 - educacion artistica1er grado   bloque 2 - educacion artistica
1er grado bloque 2 - educacion artistica
 

Más de Alis Gp

Presentacion Benavente
Presentacion BenaventePresentacion Benavente
Presentacion BenaventeAlis Gp
 
Presentacion tehuacan
Presentacion tehuacanPresentacion tehuacan
Presentacion tehuacanAlis Gp
 
Presentacion Emilio
Presentacion EmilioPresentacion Emilio
Presentacion EmilioAlis Gp
 
Coloquio convivencia completo
Coloquio convivencia completoColoquio convivencia completo
Coloquio convivencia completoAlis Gp
 
Convivencia escolar platon
Convivencia escolar platonConvivencia escolar platon
Convivencia escolar platonAlis Gp
 
Pensamiento matemático
Pensamiento matemáticoPensamiento matemático
Pensamiento matemáticoAlis Gp
 
Sesion de mate zona_113
Sesion de mate zona_113Sesion de mate zona_113
Sesion de mate zona_113Alis Gp
 
Adecuaciones curriculares
Adecuaciones curricularesAdecuaciones curriculares
Adecuaciones curricularesAlis Gp
 
Taller 2016 Lengua Escrita en preescolar
Taller 2016 Lengua Escrita en preescolarTaller 2016 Lengua Escrita en preescolar
Taller 2016 Lengua Escrita en preescolarAlis Gp
 
Presentacion evaluacion
Presentacion evaluacionPresentacion evaluacion
Presentacion evaluacionAlis Gp
 
Plan Pensamiento matemático
Plan Pensamiento matemáticoPlan Pensamiento matemático
Plan Pensamiento matemáticoAlis Gp
 
Instrumentos de evaluacion marzo
Instrumentos de evaluacion marzoInstrumentos de evaluacion marzo
Instrumentos de evaluacion marzoAlis Gp
 
Evidenciasevaluacion lista de cotejo
Evidenciasevaluacion lista de cotejoEvidenciasevaluacion lista de cotejo
Evidenciasevaluacion lista de cotejoAlis Gp
 
Emilio Cruz
Emilio CruzEmilio Cruz
Emilio CruzAlis Gp
 
Coloquio
ColoquioColoquio
ColoquioAlis Gp
 
Jardín Rosario Castellanos
Jardín Rosario CastellanosJardín Rosario Castellanos
Jardín Rosario CastellanosAlis Gp
 
Benavente
BenaventeBenavente
BenaventeAlis Gp
 
Presentación Aidé Platón
Presentación Aidé PlatónPresentación Aidé Platón
Presentación Aidé PlatónAlis Gp
 
Qué se necesita para ser educadora
Qué se necesita para ser educadoraQué se necesita para ser educadora
Qué se necesita para ser educadoraAlis Gp
 
manual de unidades de proteccion civil y emergencia escolar
manual de unidades de proteccion civil y emergencia escolarmanual de unidades de proteccion civil y emergencia escolar
manual de unidades de proteccion civil y emergencia escolarAlis Gp
 

Más de Alis Gp (20)

Presentacion Benavente
Presentacion BenaventePresentacion Benavente
Presentacion Benavente
 
Presentacion tehuacan
Presentacion tehuacanPresentacion tehuacan
Presentacion tehuacan
 
Presentacion Emilio
Presentacion EmilioPresentacion Emilio
Presentacion Emilio
 
Coloquio convivencia completo
Coloquio convivencia completoColoquio convivencia completo
Coloquio convivencia completo
 
Convivencia escolar platon
Convivencia escolar platonConvivencia escolar platon
Convivencia escolar platon
 
Pensamiento matemático
Pensamiento matemáticoPensamiento matemático
Pensamiento matemático
 
Sesion de mate zona_113
Sesion de mate zona_113Sesion de mate zona_113
Sesion de mate zona_113
 
Adecuaciones curriculares
Adecuaciones curricularesAdecuaciones curriculares
Adecuaciones curriculares
 
Taller 2016 Lengua Escrita en preescolar
Taller 2016 Lengua Escrita en preescolarTaller 2016 Lengua Escrita en preescolar
Taller 2016 Lengua Escrita en preescolar
 
Presentacion evaluacion
Presentacion evaluacionPresentacion evaluacion
Presentacion evaluacion
 
Plan Pensamiento matemático
Plan Pensamiento matemáticoPlan Pensamiento matemático
Plan Pensamiento matemático
 
Instrumentos de evaluacion marzo
Instrumentos de evaluacion marzoInstrumentos de evaluacion marzo
Instrumentos de evaluacion marzo
 
Evidenciasevaluacion lista de cotejo
Evidenciasevaluacion lista de cotejoEvidenciasevaluacion lista de cotejo
Evidenciasevaluacion lista de cotejo
 
Emilio Cruz
Emilio CruzEmilio Cruz
Emilio Cruz
 
Coloquio
ColoquioColoquio
Coloquio
 
Jardín Rosario Castellanos
Jardín Rosario CastellanosJardín Rosario Castellanos
Jardín Rosario Castellanos
 
Benavente
BenaventeBenavente
Benavente
 
Presentación Aidé Platón
Presentación Aidé PlatónPresentación Aidé Platón
Presentación Aidé Platón
 
Qué se necesita para ser educadora
Qué se necesita para ser educadoraQué se necesita para ser educadora
Qué se necesita para ser educadora
 
manual de unidades de proteccion civil y emergencia escolar
manual de unidades de proteccion civil y emergencia escolarmanual de unidades de proteccion civil y emergencia escolar
manual de unidades de proteccion civil y emergencia escolar
 

Último

PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxMartín Ramírez
 
Concurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptxConcurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptxkeithgiancarloroquef
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxEDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxLuisAndersonPachasto
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfManuel Molina
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxRosabel UA
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOEveliaHernandez8
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTESaraNolasco4
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxIII SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxMaritza438836
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfssuser50d1252
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfAlfredoRamirez953210
 
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfsesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfpatriciavsquezbecerr
 

Último (20)

PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
 
Concurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptxConcurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptx
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxEDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxIII SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
 
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfsesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
 

Experimentacion pedagogica[1]

  • 1. JARDIN DE NIÑOS “ANGEL DEL CAMPO “CLAVE: 21DJN0343F SEGUNDO GRADO GRUPO “B” APRENDIZAJES ESPERADOS: -Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos tipos de imágenes en la pintura , el modelado, las esculturas, la arquitectura y las fotografías. -Selecciona materiales, herramientas y técnicas que prefiere cuando va a crear una obra. -Manipula arcilla o masa, modela con ellos y descubre sus posibilidades para crear una obra plástica. CAMPO FORMATIVO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS ASPECTO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN VISUAL SITUACIONES DE APRENDIZAJE 1.- Organizar al grupo para que de manera ordenada observen las diferentes imágenes de esculturas y comentar sobre algunos aspectos: ¿Qué son las esculturas? ¿De qué están hechas? ¿Qué representan? ¿Cuál les gusta más? ¿Por qué? Una vez comprendido lo anterior salir al patio de la escuela para jugar a “Las Estatuas de Marfil” para que los alumnos adopten diferente posiciones: Parados, sentados, de rodillas, en cuclillas, incluyendo gestos felices, tristes, enojados, etc. Regresar al salón y comentar lo que sintieron al realizar los movimientos espontáneos y posturas que realizaron al convertirse en estatuas. Registrar sus emociones a través del dibujo de estatuas.(Foto 1 y 2) 2.- Organizar a los niños en un círculo completo para que observen físicamente un escultura (estatuilla), realizando de manera simultánea actividades como: Tocar la figura, sentir su textura, identificar su expresión por ejemplo: Su mirada, los rasgos del rostro, su vestimenta, los accesorios, etc. Observar los materiales y colores con que está hecha e imitar físicamente la postura de la escultura. 3.- Visitar la plaza principal de la comunidad (parque) para apreciar de cerca una estatua (de personajes), pedir a los niños hagan sus anotaciones de lo que observan y al mismo tiempo contestar las siguientes preguntas : ¿ La estatua es de cuerpo entero o medio cuerpo? ¿Cómo es el material de lo que estáhecho? ¿De qué color es? ¿Qué gesto presenta en su cara? ¿Cómo se llama el personaje? Regresar a la escuela e iniciar una conversación sobre la experiencia vivida. (Foto 3, 4 y 5) 4.- Preparar las diferentes masas con que van a trabajar y al mismo tiempo invitar a los niños a que piensen que figura desean elaborar o que es lo que quieren comunicar a través de su escultura. Indicarle a los niños que si desean pueden elaborar antes un dibujo de la escultura que van a hacer para que por medio de este ayuden a precisar más su obra. Durante su elaboración reconocer la importancia de otros materiales que le servirá n de apoyo como palitos de madera, cucharas de plástico, palillos, recipientes, etc. Colocar sobre una base la escultura realizada, hacer una tarjeta con su nombre y colocar en un lugar seguro para posteriormente participar en la exposición. (Foto 6 y 7) 5.- Realizar una presentación de sus esculturas en el grupo , donde los niños den a conocer lo que quisieron expresar a través de lo elaborado, pedir a los niños sea de manera voluntaria para que con seguridad expresen sus sentimientos y sensaciones vividas durante el experimento y preguntarles lo siguiente: ¿Qué les gusto más? ¿Qué no les gusto? ¿Por qué? Cerrar con una exposición de estatuas e invitar a los padres de familia a que visiten el museo de esculturas y den sus opiniones al respecto. (Foto 8,9 y 10)