Material para una clase de ciencias naturales.

1. 4° Básicos - 2023
Clase de Ciencias
Naturales
¡HOLA NIÑOS Y
NIÑAS!
NOS VOLVEMOS A
ENCONTRAR Y
ESPERO QUE
ESTÉS BIEN.

2. Objetivo
de la
clase  Cuantificar magnitudes
de masa.
Medir la masa, el volumen y la temperatura de
la materia (sólido, líquido y gaseoso),
utilizando instrumentos y unidades de medida
apropiados.

3. Conocimiento
s previos ¿Cuáles son sus estados?
¿QUÉ ES LA MATERIA?
¿Cuál son las
características generales
de la materia?

4. LA MATERIA:
La materia es la sustancia que
forma los cuerpos físicos. En otras
palabras, se trata de todo aquello
que tiene masa y que ocupa un
lugar en el espacio.

5. Estados de la Materia y
algunos ejemplos
cristal, plástico,
papel, madera,
azúcar, etcétera.
SÓLIDO
GASEOS
O
LÍQUIDO
agua, alcohol,
aceite, leche,
etcétera
aire, vapor de
agua, hidrógeno,
oxígeno, etcétera

6. PROPIEDADES PRINCIPALES DE LA
MATERIA.-
Las propiedades generales de la materia son
aquellas características comunes a todos los
cuerpos como lo son:
Masa: cantidad de materia que contiene un
cuerpo. Se mide en kilogramos y gramos
Volumen: espacio que ocupa un cuerpo.

7. La masa se mide con un instrumento llamado
balanza. La unidad de medida más utilizada es
el kilogramo, cuyo símbolo es kg. También se
pueden emplear el gramo, cuyo símbolo es g.
¿Cómo medir la masa de los
sólidos?
1 kilogramo(Kg.) es equivalente a 1000 gramos(g.)

8. CONOCEREMOS
ALGUNOS
INSTRUMENTOS
PARA MEDIR LA
MASA DE LOS
SÓLIDOS.

9. ● Para medir la masa de un sólido compacto, como
por ejemplo una manzana, se coloca directamente
sobre el plato de la balanza ajustada en cero y se
observa cuánto marca la escala.

10. ● Para medir la masa de un sólido que no es compacto,
como por ejemplo la harina, se utiliza un recipiente. De
esta forma, se mide primero la masa del recipiente
vacío, luego se mide la masa del recipiente con la
harina y finalmente ambas masas se restan.
EJEMPLO.-
-Masa de recipiente: 10 gr
-Masa de recipiente con la harina: 45 gr
45
- 10_
35
-Masa de la harina: 35 gr.

11. Ahora es tu turno de indicar la masa de los
siguientes SÓLIDOS NO COMPACTOS:
● 1.- Completa la siguiente tabla con la masa del sólido. Para ello,
debes restar la masa del recipiente con el sólido y la masa del
recipiente vacío. También se puede utilizar medidas estándar.
Sólidos Masa del recipiente más
el sólido
Masa del
recipiente vacío
Masa del
sólido
Azúcar 130 g 30 g
Arroz 156 g 30 g
100 g
126 g

12. ¿Qué son las medidas estándar?
Ejemplos:
● 1 Kilo = 1000 gramos
● 1 Taza de harina o azúcar = 250 gramos
● 1 vaso de agua = 200 ml
● 1 cucharadita = 5 ml
● 1 cucharada = 15 ml
Una unidad de medida estándar es un lenguaje cuantificable
que ayuda a todos a comprender la asociación del objeto con
la medida. Se expresa en centímetros, metros, kilogramos,
gramos, horas, segundos, etc. Es decir, son medidas de
referencia, modelo o patrón numérico.

13. Algunos instrumentos para
medir la masa de los
líquidos.
- Una balanza
- Una Probeta

14. ¿CÓMO MEDIR LA MASA DE UN LÍQUIDO?
● Puesto que los líquidos están contenidos en
recipientes, se debe medir primero la masa del
recipiente vacío y luego la masa del recipiente con el
líquido. Finalmente, las masas se restan. 1 Litro es
equivalente a 1 kilo o 1000 gramos.
- la masa del recipiente con el
líquido es de 571 g.
- la masa del recipiente vacío tiene
una masa de 230 g.
- 571- 230 = 341
- la masa del líquido es 341 g.

15. Ahora es tu turno de indicar la
masa de los siguientes líquidos.-
1000 900 800 700

16. ¿Cómo medir la masa de
la materia en estado
gaseoso?
Predicción:
¿El aire tiene masa?

17. ¡MANOS A LA OBRA!
● Con los siguientes materiales:
● Dos globos del mismo tamaño, una regla, una percha o colgador de
ropa, hilo o lana.
● PROCEDIMIENTO:
● Inflen los globos del mismo tamaño. Sigan las instrucciones para
armar una balanza casera.
● Una vez armada la balanza, cuelguen los globos. Deben quedar en
perfecto equilibrio. – Para que los globos queden en equilibrio deben
estar a la misma distancia de los extremos de la percha y contener la
misma cantidad de aire.
● Coloquen el colgador en algún lugar, de manera que cuelgue
libremente.

18. ● Antes de seguir trabajando, predigan lo que puede
ocurrir con la balanza si pinchan uno de los globos.
● ¿Por qué piensan que puede ocurrir eso?
● Ahora, con cuidado, pinchen uno de los globos ¿Qué
ocurre con los brazos de la balanza?
● Dibuja en tu cuaderno lo que observas y da una
explicación de lo que ocurre.
● ¿Tiene masa el aire? ¿Cómo lo saben?
● Comparen el resultado del experimento con su
predicción
● ¿Hay diferencia? Expliquen.

19. • 1.-¿Qué instrumento se debe utilizar para medir la masa de un objeto (sólido)?
a) Termómetro
b) Balanza
c) Barómetro
• 2.- ¿Cuál es la equivalencia entre las medidas del kilogramo y el gramo?
a) 1 kilogramo es igual a 100 gramos.
b) 1 kilogramo es igual a 10 gramos.
c) 1 kilogramo es igual a 1000 gramos.
• 3.- Un cuaderno tiene una masa de 100 g. mientras que un lápiz tiene una masa de
10 g. ¿Cuántos lápices se necesitan para que puedan tener la misma masa que
tiene un cuaderno?
a) 5 lápices
b) 10 lápices
c) 15 lápices
TICKET DE SALIDA

20. ● 4.-¿Qué instrumento usarías para medir 1 litro de agua?
a) Una Pipeta
b) Un termómetro
c) Una balanza
5.-¿Qué operación matemática realizaste para obtener la masa de los sólidos no
compactos y de los líquidos?
a) Una resta
b) Una suma
c) Una división
6.-¿Qué líquido tiene menor masa?
a) La gasolina
a) El aceite
b) El alcohol
7.- ¿para comprobar que la materia en estado gaseoso tiene masa?, ´¿Qué debo
hacer?
a) Echar aire en dos frascos y luego ponerlo en una balanza.
b) Inflar dos globos iguales, ponerlos en una balanza y pinchar uno de los globos.
c) No se puede realizar nada porque el aire no tiene masa.

21. ¿Cómo te sentiste en el desarrollo de la clase? ¿Cuál es el emoji que
más te representa?.
1-
ENTRETENIDO 2- CONFUNDIDO 3- ABURRIDO
¿Necesitaste ayuda para desarrollar las actividades? ¿Cuál es el emoji
que más te representa?
1- Logre desarrollarlas por
si solo.
2- Logre desarrollarla con
un poco de ayuda.
3- Logre desarrollarlas con
mucha ayuda.
AUTOEVALUACIÓN

22. Espero hayas aprendido,
y recuerda siempre debes
consultar a tu profesor y
no quedarte con la duda.
¡MUY BIEN MIS
ESTUDIANTES!

23. ¡NOS VEMOS LA
PRÓXIMA CLASE!
RECUERDA:
¡DEBES CUIDARTE!