pueblos originarios.

1. Guía de estudio “Los pueblos originarios”
Nombre: Curso:
Responde:
1. ¿A qué llamamos pueblos originarios?
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1. ¿Qué significa que un pueblo sea nómada?
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2. ¿Qué significa que un pueblo sea sedentario?
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2. 3. Daniela vive en un departamento. En la mañana va al colegio y en
la tarde vuelve a su hogar. El modo de vida de Daniela, ¿es nómada o
sedentario? Explícalo.
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4. En la actualidad, ¿todas las personas tienen un modo de vida
sedentario? Explica.
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3. Responde:
1. ¿Cómo se adaptaron los aymara y los atacameños al clima y al
relieve de la Zona Norte?
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2. ¿qué lengua hablaban los atacameños?
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3. ¿Qué lengua hablaban los aymaras?
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4. ¿Los aymaras y atacameños eran pueblos nómades o sedentarios?
Explica
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4. Responde las siguientes preguntas:
1. ¿En qué lugares habitaron los diaguitas?
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2. ¿Cómo se relacionaron los diaguitas con el medio natural en que
vivían?
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3. ¿Qué lengua hablaban los diaguitas?
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4. ¿Cómo era el modo de vida de los Changos?
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5. 5. ¿Qué modo de vida tenían los Diaguitas y los Changos , nómada o
sedentario? Explica.
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II. Lee la afirmación, luego pinta con diaguitas o changos según
corresponda.

6. Responde:
1. ¿Por qué los nombres de estos pueblos terminan en “che”?
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2. ¿Qué pueblos comparten la lengua llamada mapuzugun?
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6. Para cada pueblo, escribe la zona en que vivió y el modo de vida
que desarrolló.
7. Completa el cuadro con dos características de cada pueblo.

7. Responde:
1. ¿Quién era el lonko y en qué se diferenciaba del toqui?
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2. ¿Por qué se dice que los mapuche eran un pueblo
semisedentario?
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8. 3. ¿Qué es el nguillatún?
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4. ¿Qué es le machitún?
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9. Responde las siguientes preguntas:
a) Nombra los pueblos que habitaron en la Zona Austral.
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b) ¿Qué importancia tenía el guanaco en la vida de estos pueblos?
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c) ¿Qué modo de vida tenían los selk´nam? ¿Por qué?
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d) ¿Qué modo de vida tenían los aónikenk? ¿Por qué?
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II. Lee el texto y responde las preguntas

10. e) ¿Qué era el Hain?
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f) ¿Por qué los selk’nam pintaban sus cuerpos?
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Responde:
¿Qué modo de vida tenían los kewésqar y los yaganes? ¿Por qué?
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11. ¿Por qué los kawésqar y los yaganes eran llamados los nómades del
mar?
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Une cada pueblo con las características que le correspondan.

12. Responde:
1. ¿cómo se agrupaban los rapa nui?
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2. ¿Cómo obtenían su alimento los rapa nui?
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13. 3. ¿Qué idiomas hablan los rapa nui?
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4. ¿Qué representan los moais para el pueblo rapa nui?
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5. ¿Qué modo de vida tenían los rapa nui? ¿Por qué?
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Completa el cuadro resumen señalando ubicación geográfica, si
es nómade o sedentario y principales actividades realizadas
de cada pueblo señalado.
Pueblo Ubicación
geográfica
Nómade
/Sedentario
Principales
actividades
Atacameños
Diaguitas
Changos
Pewenche

14. Mapuche
Selk´nam
Rapa nui
Kawésqar
Relaciona enumerando las tres columnas con las imágenes
presentadas
1 2 3
4 65

15. PUEBLO
( ) Trapelacucha
( ) Moai
( ) Jarro-pato
( ) Trueque
( ) Balsa
( ) Terrazas
agrícolas
( ) Intercambiodeobjetos
( ) Adorno pectoral,
fabricadoenplata
( ) Estatua gigantetallada
en piedravolcánica
( ) Sistemade cultivosobre
las laderasdelos cerros
( ) Vasija debarro,
decoradaconfiguras
geométricasypintada
conrojo, blancoynegro
( ) Embarcacióndecuero
de lobomarino inflado
( ) Changos
( ) Mapuches
( ) Atacameños
( ) Rapanui
( ) Diaguitas
( ) Aymarás
IMAGEN DESCRIPCIÓN

16. Divide el siguiente mapa en tres zonas (Norte, centro y sur) y
ubica tres pueblos de los estudiados según corresponda en
cada una de ellas.